河北省高考作文-小学安全工作计划

小学人教版六年级数学下册第三单元试卷
【编者按】为了丰富教师的生活，查字典 数学网小学频
道搜集整理了小学人教版六年级数学下册第三单元试卷，供
大家参考，希望对大家 有所帮助!
小学人教版六年级数学下册第三单元试卷
班级： 姓名： 成绩：
一、填空题： (21分)
1、( )24= =24 ：( ) =( ) %
2、在4 ：7 =48 ：84中，4和84是比例的( )，7和48是比
例的( )。
3、用2、3、4、6写出两个不同的比例式：( ) 、( )。
4、在一个比例中，如果两个外项的积是 ，其中一个内项是 ，
则另一个内项是( )。
5、小林骑自行车从家到学校,他骑车的速度和所需时间成( )
比例。
6、在AB=C中,当B一定时,A和C 成( )比例,当C一定时,A
和B成()比例。
7、一种精密零件长5毫米，把它画在比例尺是12：1的零
件图上，长应画( )厘米。 < br>8、在一幅中国地图上量得甲地到乙地的距离是4厘米，而
甲地到乙地的实际距离是180千米。 这幅地图的比例尺是( )。
9、A的 与B的 相等，那么A∶B=( )∶()，它们的比值是()。
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10、在比例尺是1∶201 9000的地图上,量得两地距离是38厘
米,这两地的实际距离是( )千米。
11、甲乙两数的比是5：3，乙数是60，甲数是( )。
12、糖水的重量一定,糖的重量和水的重量( )比例。
二、判断题：(10分)
1、工作总量一定，工作效率和工作时间成反比例。 ( )
2、两根同样长的钢筋,其中一根锯成3段用了12分钟,另一
根要锯成6段,需要24分钟。 ( )
3、比例的两个内项互为倒数，那么它的两个外项也互为倒
数。 ( )
4、在一幅地图上，图上距离和实际距离成正比例。( )
5、比的前项和后项都扩大2倍 得到一个新的比，这两个比
能组成比例。( )
6、 X和Y表示两种相关联的量，同时5X7Y=0，X和Y不
成比例。 ( )
7、如果3a=5b，那么a：b=5：3。 ( )
8、分数值一定，它的分子和分母成正比例。 ( )
9、在一定的距离内，车轮周长和它转动的圈数成反比例。 ( )
10、两种相关联的量，不成正比例，就成反比例。 ( )。
三、选择题：(20分)
1、一条路的长度一定，已经修好的部分和剩下的部分( )。
A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例
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2、《数学学习报》的单价一定，订阅份数与总价( )
A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例
3、比例尺 表示( )
A、图上距离是实际距离的 。 B、实际距离是图上距离的
800000倍。 C、实际距离与图上距离的比为1 ：800000。
4、在比例尺是1 ：8的图纸上，甲、乙两个圆的直径比是2 ：
3，那么甲、乙两个圆的实际的直径比是( )
A、1 ：8 B 、4 ：9 C、2 ：3 D、8 ：1
5、表示x和y成正比例的关系式是( )。
A、x+y=k (一定) B、 = k C、 = k (一定) D、xy=k (一定)
6、在下面各比中，能与 ： 组成比例的比是( )。
A、4：3 B、3：4 C、 ：3 D、 ：
7、一项工程，甲队单独做要10天，乙队要8天，甲乙两队
工效比是 ( )。
A、10：8 B、5：4 C、4：5
8、下面两种数量中不成比例的是( )。
A、正方形的周长和边长 B、某同学从家到学校的步行速度
和所用时间 C、圆周率和周长 D、圆的直径和周长
9、小正方形和大正方形边长的比是2:7，小正方形和大正方
形面积的比是( )
A 2：7 B、6：21 C、4：49 D 7：2
10、下面第( )组的两个比不能组成比例。( )
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A、7:8和14:16 B、0.6: 和3:1 C、 : 和 :
四、计算。(14分)
1、口算。(5分)
56+47= 12.63= 0.360.9= 910+70=
0.250.4= 165= 10.25= 12+0.8=
2、解比例：
3：x = 9：15 x:25 = 1.2:75 23 ：56 =x：9
五、应用题： (14题用比例的知识解答)(35分)
1.农场收割小麦，前3天收割了165公顷。照这样计算，8
天可以收割多少公顷?(5分)
2.同学们做广播操，每行站20人，正好站18行。如果每行
站24人，可以站多少行?(5 分)
3.一种农药，用药液和水按1：1500配制而成，现有3千克
药液，能配制这种农药 多少千克?(5分)
4、一间房子要用方砖铺地，用边长3分米的方砖，需要96
块。如果改 用边长是2分米的方砖要多少块? (5分)
5、作图题(8分)
(1)将三角形A按 6：1放大，得到三角形B;
(2)再将三角形B按1：2缩小，得到三角形C。
6.小聪 准备放假到北京去玩，但他不知道深圳和北京相距多
远。联系到最近学习的比例知识后，他很快找来一张 地图，
但不巧的是这张地图上印有比例尺的一角不小心撕掉了。用
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这张地图小聪能知道深圳到北京有多远吗?(能不能)
小聪就是头脑灵活，他 记得乘车去广州时，在车站看到深圳
到广州180千米，于是他想出了办法。你能说出小聪想出了
什么办法吗?(2分)
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一
换。要 求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生
的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容 要尽量广泛
一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、
爱心、探索、环保等 多方面。如此下去,除假期外,一年便可
以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?小聪在这幅地图上
测量出深圳到广州之间的图上距离是3 厘米，他又测量出深
圳到北京之间的图上距离是25厘米。现在你能算出深圳到
北京之间的实际 距离约是多少吗?请写出解题过程。(5分)
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有 目
的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当 有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛
毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观
察对象， 注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多
角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清 。看
得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学
习正确的观察方法，即按顺序观 察和抓住事物的不同特征重
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点观察，观察与说话相结合，在观察 中积累词汇，理解词汇，
如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变
化，乌云密 布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加 以肯
定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电
光闪闪。”接着幼儿听到雷 声惊叫起来，我抓住时机说：“这
就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”
幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼
儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带 幼儿观察晴朗的天
空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿
摇，太阳公公咪 咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印
象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且
会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以
往学的词语、生活经验联系起来，在 发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术
刀―样，给 大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地
描述观察对象。以上就是小学人教版六年级数学下册第三 单
元试卷全部内容，希望能给大家带来帮助！
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章, 还有不少名
家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、
精彩段落,对提高学生的 水平会大有裨益。现在,不少语文教
师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方
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面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效
甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局
面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书 读百遍,其义自见”,
如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、
跳读,或 听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中
自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自 然加强
语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技
巧和语感就会自然渗透到学 生的语言意识之中,就会在写作
中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
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