人教版小学数学一年级下册5.1认识人民币 word教案 (3)
二年级上册语文教案-曾楚元
精品试题、试卷、教案
一年级数学教案 认识人民币3
执教者：
课
共 2课时 题 人民币的认识
1、
学生认识人民币的单位元、 角、分，知道1元=10角。
教学目标 2、
过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和
作用，并知道爱护人民币。
教学重点
教学难点
教学准备 课件、玩具等。
修
一、从生活出发，创设情境，引出课题。
1、
教师出示一件物品，吸引学生的注意力。
2、 日常生活中，哪些地方要使用钱。
3、
出示一位小朋友存钱的示意图，问：“零花钱可以
用来干什么？”
4、
出示课题：认识人民币。
二、认识人民币：
1、 认识人民币：
出示第5
套人民币，问：“这些钱你们都认识吗？”
出示10元钱，问：“这是多少钱？你是怎么认识的？”
2、 10元钱可以用来干什么？
3、
区别纸币和硬币。出示五角硬币，问：“你是怎样
认识的？”大家认一认。
4、
出示5角纸币和硬币，区别不同。
5、 随意出示一张大额人民币，集体回答。
20元
50元 100元
6、
分类：这么多的钱放在一起，多不整齐，请小朋
友按规律分一分。
① 按单位分：元、角、分
② 按质地分：纸币、硬币
③ 按数大小分
7、 请小朋友看书，你发现书上的人
民币和我们平时
所见到的人民币有什么不同？（像这样，在人民
币的左下角有一道红色斜线，这
样叫样币，是不
可以使用的。）
改意见
教
学
过
程
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1
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三、换钱游戏，进行简单的计算：
1、 让我们一起来做个换钱游戏吧。
一张2角可以换 个1角。
一张5角可以换
个1角。
2、 小组合作用换一换。
四、实践活动：
1、
教师领学生换：老师手中有1元钱，能换你手中
几张2角钱？（同桌位同学可以互相帮忙。）
2、 生生互换（解决不同的付钱方法）：找方法多的和
最简便的。
教
师：拿一件玩具，这件玩具1元1角钱，有几种付钱
方法？
四人小组合作交流讨论。
请小组汇报。（组员可以帮忙）发给点子多的那组奖
品。
许多种方法，再说出哪种方法最简便。
3、 去“小超市”购物活动。
学
挑选4名小售货员，其他的小朋友做顾客去购物。
五、小结：
这节课你们学会了什么？
过
程
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2
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第五单元《认识人民币》教案
执教者：
课
共2课时 题 简单的计算
1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
教学目标
2、培养学生之间的合作精神。
教学重（难）
点
教学准备
例5、例6教学挂图，例7课件。
一、复习。
修
口答：
1、3元=（ ）角
50角=（ ）元
教
2、8元=（ ）角 70角=（ ）元
二、新授。
1、教学例5。
出示例5的挂图，提问：“这是几元几角？”学生回答后，
教师板书：1元2角，接着问：1元可以换成多少个角？1元2
角是多少角？你是怎样想的？学生试回答后，教师再做说明：
1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元
学
2角=12角。
2、教学例6。
出示例6挂图。
教师试问：谁知道0.50元是几角？2.00元是几角？你是怎么知
道？以元为单位小数点左边是几就是几元，右边第一位是几就
是几角，右边第二位是几就是几分。1.20元是1元2角。35.90
元是35元9角。（这部分知识学生知道它表示几元几角就可以
过
了，至于1.20元是个什么数，怎么读、写不需要学生掌握）
3、教学例7。
（1） 课件演示例7第一小题。
教师：0.5元是几角？（5角）0.80元是几角？（8角）学生回
答。5角+8角是几角？（5角+8角=13角教师板书）教师问：
多少角是1元？13角里面拿出10角还剩多少角？（3角）所
以13角等于1元3角。教师板书：5角+8角=13角=1元3角。
程
（2）例
7第二小题（课件演示，提出问题：我买这两个气球
要多少钱）学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的
？教师强
调：元、角计算，只有在相同单位的情况下，才能相加。
改意见
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3
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教
学
过
程
三、巩固练习。
1、课本第50页“做一做”。
第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。
第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。
2、本第51页“做一做”。
3、练习九。
第5题：两人一小组进行合作（哪两样物品的价钱合起来是1
元）例：
一个同学拿7角，另一个同学要拿几角合起来才是1
元？你是怎么想的？（1元=10角，7角+3角=
10角）在操作过
程中，也可培养学生之间的合作精神。
第二课时
一、创设情境，指导示范
师：数学小精灵聪聪和明明开了一家
聪明小超市，你们想去看
一看吗？(电脑出示“聪明小超市)
师：小超市里都有些什么呢？
生：超市里有乒乓球、足球、花皮球、飞机、机器人和小熊。
师：哟!这么多玩具，快看一看，它们的价钱是多少呢？跟你
的同桌说一说。
(学生开始同桌交流)
师：谁来给说一说为玩具的价钱。
生：乒乓球拍的价钱是6
元，足球的价钱是3元，花皮球的价
钱是2元，小熊的价钱是4元5角，飞机的价钱是8元，机器
人的价钱是9元。
师：看过这些玩具的价钱后，你想说些什么？
(学生口答)
师：快看，小叮当也来了，它在说什么呢？
(屏幕出示小叮当的话)
生读：我买一个足球。
生读：我有5元钱，应找我…………
师：哟!小叮当遇到难题了，谁来帮他算一算？
（学生口答）
二、参与其中、主动探究
师：你们真聪明，这么快就帮小叮当解决了难题。现在你
也可以去买自己喜欢的
了，不过最多只能买两件，在买之前，
先和同桌的小朋友说一说，你准备准备买玩具？怎么付钱？
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精品试题、试卷、教案
教
学
过
程
可以去售货员那里买自己喜欢的东西，比一比，谁是聪明
的小顾客？
（学生开展购物活动）
师：哪些同学愿意说一说你的购物过程？
生1：我用3元钱买了一瓶鲜橙多。
生2：我买了一寺钓鱼的东西，它的价钱是8元，给他10元
钱，找了我2元钱。
生3：我很
喜欢那只音乐盒，可中它人价钱是20元，太贵了，
我只有10元钱，还差10元钱，下次再买吧。 <
br>生4：我买了一个跳跳盒，它人价钱是6元，可是我只有5元
钱，我就请他便宜一点，5元钱就买
来了。
（师边笑边夸奖同学们）
生5：我本来想买一个机器人和一本书，共需要14元钱，
我只
有10元钱，还差4元钱，所以我就只买了一本8元钱的书，
找了我2元钱。
四、全课总结
师：这节课，你最大的收获是什么？
生1：我学会了买东西时怎么付钱。
生2：我学会了还价
生3：我学会了买两件东西时怎么付钱。
生4：我觉得做一名售货员真不容易。
生5：我懂得了根据自己的钱来选商品。
…………………………
师：回家后，请用你学到的知识，去帮爸爸妈妈购物吧。
板
书
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