二年级数学下册 有余数的除法1教案
亲亲我的妈妈-三年级手抄报大全
有余数的除法
教学目标：
1.让学生掌握有余数除法的计算方法；
2.让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、
讨论、交流、抽象、概括
等数学活动，发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解决一些简单问题，学<
br>会与人合作，并能与他人交流、思考；
3.让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用
激发学习数学的乐趣
在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度
和习惯。
教学重点难点：
学生掌握有余数除法的计算方法。
教具准备：
实物投影、水果教具
教学过程：
一、创设情境、导入新课
1.同学们，
你们喜欢郊游吗？愿意参加些什么样的活动呢？二年级一班的同
学一起去郊游。看看他们都带了些什么？
9个蛋糕、10碗方便面……
2.猜一猜他们接下来要做些什么？是怎样想的？
二、探求新知
1.看来大家急着想把这些好吃的来分一分，那就赶快行动吧！你打算怎样来<
br>解决这个问题？师：看来大部分同学都是通过列算式算出来的，说一说算式的
意思，你是怎样想的
怎样算的？教师边小结边板书：9÷4=2（个）……（个）读
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作：9除以4商2余1。师：和同位说一说9个面包平均分的结果是怎样算出
的。
…
…学生回答（一般情况都会列算式来表示）我1个1个地来分……我2个2
个地分……9个面包平均分给
4人，每人分2个，还余1个。用算式表示：9÷4=2
（个）……（个）学生说出9÷4表示的意思和
怎样进行计算的
2.其他食品怎样平均分呢？大家在小组里一起分一分，看看结果是怎样的？
师：仔细观察这些算式和平均分的结果，你有什么发现？师小结。
生：那么多好吃的，咱们4个人来分一分吧。
学生同位讨论，加深理解。学生在小组中学习，
把算式写在本子上。（讨
论时要说出算式所表示的意思，也可以动手操作算出结果）
方便面：10÷4=2（碗）……2（碗）
矿泉水：11÷4=2（瓶）……3（瓶）
香肠：12÷4=3(根)
生：我发现有余数的除法真多……
3.18块巧克力可
以平均分给几个人？你能说出来吗？师：还需要知道些什
么呢？你打算每人分几块？师：假如每人分2块
，可以分给几人呢？3块呢？还
可以每人分几块？根据自己的想法列出算式算一算。师：观察这些算式和
平均
分的结果，你又有什么发现？为什么那么多的算式都有余数，为什么产生余
数？
18块巧克力可以平均分给几个人？学生会有些疑惑。学生想出少了些什
么，这样问根本不知道可以平均
分给几个人。
学生回答：我想每人分2块，
我想……18÷2=9（人）18÷3=6（人）
学生独立完成。
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18÷4=4（人）……2（块）18÷5=3（人）……3（块）
生:我发现有余数的除法真多
三、小结
板书设计
有余数的除法
9÷4=2（个）……（个）
读作：9除以4商2余1。
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