小学数学二年级下册有余数的除法练习十四(教案)教学设计
论文致谢语-高级会计师报名时间
教
案
样
本
年度：
仅供参考，内容可修改
课题：练习十四 课 型
： 练习课 课 时： 第3课时
使用说明及学法指导： 教师复
1、结合问题自学课本第65、66页练习十四中的4—15题，用红笔勾备栏或
画出疑惑点，独立思
考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方学生笔
法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：
1、进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法
的计算。
2、通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义。
3、在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，锻炼
克服困难的意志，建立信心。
学习重点：能正确的进行有余数除法的计算。
学习难点：能运用有关知识，解决有关的实际问题。
教 具：口算卡片、小黑板等。
教 法:组织练习、反馈指导法。
学 法：独立练习法。
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第65、66页练习十四中的4—15题。
（二）、复习并检查（温固）。
1、口算
7×7 = 9×6= 21÷3 =
3×4= 24÷8= 12÷2=
35÷7=
4×7= 6×9=
48÷8= 18÷2 =
56÷7=
记 栏
2、口答
15里面最多有（）个4
53里面最多有（ ）个7
44里面最多有（ ）个8
33里面最多有（ ）个6
（三）新课导入：
1、引入课题。
今天我们就来练习有余数的除法
（板书课题）
2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)
二、自主探究、合作交流（导读探究）
1、练习十四第4题。
学生独立练习。
订正时说说自己是怎样想的。
2、练习十四第5题.
独立完成，集体交流。
3、练习十四第6题.
直接写出下面各题的商。
学生独立试写。
讨论：怎样很快能想出商来。
4、练习十四第7题
找出错处，并改正过来。
指名说说错误的原因。
5、用竖式计算。
23÷3=
50÷6= 67÷9=
45÷7=
56÷8= 34÷5=
三、自主练习、达成目标(检测达标)。
1、练习十四第8题.
学生独立完成。
订正时交流：如何才能找到合适的商？计算有余数的除法时还要
注意什么？
2、练习十四第9题.
写成卡片，做送信游戏。
3、练习十四第10题.
学生独立完成。
思考：仔细观察上下两题，你发现了什么？
学生思考、讨论。
交流：下面算式的得数是上面算式的被除数。
被除数=商×除数＋余数
4、练习十四第11题.
先判断，再说明理由。
5、练习十四第12、13题.
小黑板出示题目，学生弄清题意。
学生独立完成。
反馈：指名说说自己是怎样想的，每个算式的意义是什么？
6、练习十四第14题.
问：根据什么来填余数？
7、括号里最大能填几？
（ ）×5＜43 8×（ ）＜35
（ ）×4＜25
3×（ ）＜17 6×（ ）＜30
（ ）×7＜40
四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
1、练习十四第15题.
□÷□=6……1
你能想出几种不同的填法。
2、
□÷□=□……1
除数最小是（ ）
□÷9=□……□
余数最大是（
）
五、全课总结：
今天练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个除
数，还要注意余数一定要比除数小。
六、预习课本第67、68页例5、例6和“做一做”及练习十五的第1、
2、4题。
七、板书设计：
练习十四
学生独立完成
教学反思：