五年级上册语文书作文
爱晚亭导游词-往事的作文
五年级上册语文书作文
五年级上册作文我和书的故事五年级上册作文我和书的故事开头
一本你喜爱的书
就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不 住涌起愉悦之
情。
在记忆的心扉中, 少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,
也似一阙跳
跃着欢快音符的乐章
(1)
书,是人类最好的朋友,在茫茫的
书海中,要挑出一本最好
的、最喜欢的,实在不容易,因为我喜欢的
书太多了,如果硬要我说出一本中意的
书,就非《西游记》莫属了。
(2)
书是人类进步的阶梯这是高尔基眼中的书;书犹药也,善读之 可以医愚。
这是刘向眼中的书。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
这是韩愈眼中的书。
而在我眼里,书是一把钥匙,让我打开文学之门;书就是一叶小
舟,载着我在知
识的海洋里遨游;书就是一位慈祥的老人,告诉我一 个个人生的道理。
精彩结尾(
1
)我爱书,我爱它的美丽、爱她的博大••…爱她的一
切,和他们在一
起是最快乐的。
我要继续和他们快乐生活,无忧无虑。
2
) 我和书的故事永远不会划上休止符,只会随着我的成长而 变得越来越丰富。
例文莎士比亚说:书籍是全世界的营养品。
我觉得这句话特别亲切,像蝴蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,回 忆我偷偷读书的
情景,真像一副流光溢彩的画页。
记得有一次,我的作文很少,一回家我就找了一本喜欢的书,可
是爸爸不让我看
书怎么办呢?我灵机一动,相出了一个好办法,我悄
悄把书夹在语文书里,然后我就
津津有味地看起书来。
不知过了多久,爸爸回来了,我手忙脚乱地把书藏好,认真开始 写作业。
爸爸在我房间看看我挺认真的,就急忙去做饭,等他一走开,我
有开始看语文
书,一边看看,一边做作业,突然,爸爸觉得有些不对
劲:你在干吗,发呆呀!他这
一叫,真叫我胆战心惊,我只好乖乖地
把书放回原地,老老实实做我的作业。
可是我还觉得不过瘾,便拿出一本战国的史书来摘炒,没抄几页
内容,我又被书
中的故事迷住了,当爸爸发现我作业停停做做时,他
以为我又在发呆,连忙叫住我:
你到底什么时候做好作业,怎么老是 注意力不集中?
哎,又被老爸教训了一顿,不过
我明白了要加快做作
业的速度,节约更多的时间,来阅读丰富多彩的课外书,这样才
能提
高我的写作能力与书同行古人常说:开卷有益。
是呀,读书好,读好书,好读书。
我对书情有独钟,书像一位良师益友,伴随着我成长
当我咿咿呀呀学语时,妈妈就常常捧着故事书,给我讲故事,哄 我入睡。
我坐在床上,痴痴地听着,简直入了神。
眼睛睁的大大的,反而一点睡意都没有。
又时,妈妈打瞌睡或念错了,我就不高
兴了,便呀呀地叫起来。
妈妈只要停住不讲,我就又吵又闹,小手扯着妈妈的衣角。
妈妈欣喜地发现我酷爱听故事,于是买了很多带有美丽图画的故
事书,不厌其烦地一
遍又一遍地指导我看图听故事,从那时起,我便 与书结下了不解之缘。
上了小学,妈妈为我订阅了《儿童文学》的学刊,书里面内容丰
富多彩,有童话
故事,有小说擂台,有散文,有介绍作家的故事,也 有幽默林、漫画等等。
我一发不可收拾,在书的世界里流连忘返,如醉如痴。
记得有一次我趴在床上看一篇童话《眼泪在说对不起》 ,那是一篇
略带忧伤的童话,白鸽首领的狡猾,小白鸽的执着,大象的痴呆跃然 纸上。
当看到大象猛然醒悟过来,心疼地抚摸着小白鸽。
时,我黯然神伤;当看到当动
物们知道大象是在保护小白鸽时, 眼泪汇成了一句话: ‘对不起!
'时,我眼圈红
了;当读到第二天,大象 身边不仅只有小白鸽,还有一大群鸽子
,,
时我彻底被感动
了,泪如雨下。
这时,妈妈走过来,看见我这哭相,既惊奇又纳闷,问道:我的
心肝,你怎么啦?哇
,,
我再也控制不住情绪,失声大哭。
这可把妈妈吓坏了:
宝贝,怎么啦?太可怜了
,,
小白鸽
,,
太感动了
,,
我已泣不成声。
妈妈这才明白,我是沉浸在书的世界里了,她望着我哭笑不得。
渐渐地,我喜欢
上了小说名著。
妈妈就到图书馆借书。
我一拿到书,就如饥似渴地看起来。
我常常为作者敏锐的目光,丰富的情感,细腻的笔触所折服,时
常被那些丰富的
历史知识和扣人心弦的故事情节所吸引。
通过书,我认识了一鸣惊人的楚庄王;认识了曾经三顾茅庐的刘 备;认识了成也
萧何、
败也萧何的韩信; 认识了法国最伟大的思想家、 孤独的散步者 —— 卢梭;
认识了令世人痛恨的纳粹头子希特勒
,,
穿行
于字里行间,我从书中获得了许多知识,
感受到书的世界时多美好, 我像一只小鸟在知识的天空翱翔
,,
书就是我人生路上的挚
友, 伴我度过
风风雨雨,它的存在是我人生路上的一道风景。
五年级英语上册作文
Unit
1
作文,说一说你的新老师。
My new teacherHi, I am Amy.I
have a new Chinese is Miss
Lin is young .She
is tall and is strict but is smart. I
like
Miss Lin. Unit 2
作文,写一写你一个星期的活动。
My days
of a weekHi, I am Mondays I haveChinese and
art .OnTuesdays I have math and English. On
Wednesdays I have music and
P.E. On Thursdays I have Chinese and English.
OnFridays I have math and
English. On
Saturdays I do my Sundays I read 3
作文,说一说你喜欢的食物或水果。
My favourite fruitHi,I am
Amy. I like are are
tasty. They are are
healthy .I don t grapes. They are
about you?
Unit 4
作文写一写你在家能做什么。
A helpful boygirlHi,I
am Amy.I am helpful.I can cook the
sweep the
floor. I can set the table .I can t do the I d
like to have
a try. UNIT5
写一写你的房间。
My
bedroom Hi,I am Amy.I have a new is a bed in the
are blue is an end table near the is a
desk. I like my new room .Unit6
作文。
写一写你的家乡。
My villageHi,I am Amy .I like my
s are rivers and
trees in the is a forest
near the sky is blue. The
water is clean .Do
you like my village?
五年级语文上册习作
2
五年级语
文(学
科)上册第二单元第
9
课时总第
20
课时
主备人:曾先进(天 王) 课 题:习作
2
教学内容:习作
2
写动物
教学目标:
1
、能读
懂例文,知道作者是抓住鸽子的
外形和动作两个方面的特点,把鸽子 写得很有情趣的。
2
、模仿例文的写法,写自己喜欢的一种动物,把动物的外形和动
作写下来。
教学重点:读懂例文,掌握写作方法,能按要求完成习作。
教学难点:模仿例文的写法,写自己喜欢的一种动物,把动物的 外形和动作写
下来。
教学具准备: 投影(例文和作文片段) 教学过程: 一.激发情趣, 明确训练
要求
1
谈话激情。
(1)
同学们,你们肯定有很多朋友。
谁能说一说,你交了哪些朋友
?(2)
除了这些人以外,你们还有什么
特别的朋友
吗
?(
花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽
)
这些有生命的动植物, 和人类共同生存在这
个地球上。
我们应当像看待老朋友一样,与它们和谐、友好地相处,甚至还 要保护它们。
(3)
说一说,你们喜欢哪些动物朋友,对于它,你知道些什么。
2
.交流归纳。
教师小结:只要是你喜爱的,或者你感兴趣的动物,你都可以
把它当作是自
己的好朋友,去了解它,去爱护它。
知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点,把鸽子写得
很有情趣的。
3
.明确要求。
引导学生读懂习作提示,弄清习作的训练目标。
二.师生互动,描摹观察体验
1
.画一画。
选择你喜爱的一种动物,把它的外形简要画下来。
2
.说一说。
你画的动物有什么特点,能介绍一下吗?(要注意动物的特征,
可以采用与其他动物进行比较的方法,还可以用比喻、拟人、夸张等 修辞手法。
)引导学生读懂习作提示写自己喜欢的一种动物,把动物的外形 和动作写下
来。
3
.师生归纳。
(
1
)写一种动物的外形、脾气等特点,要按一定的顺序,如从上
到下、从整
体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
(
2
)可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。
(
3
)要写出自己和动物之间的联系。
4
.小组交流。
5
.交流体验,表达情感。
同学们那么喜爱动物,一定和动物有过动人的有趣的故事。
我们可以说一说自
己是怎样表达对动物的喜爱之情的。
6
、学生自由选材、定题目,自行拟稿成篇。 三.评改延伸,深化习作感受
1
.小组评改。
2
.班级交流。
要按一定的顺序,如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归 纳总体感觉
等。
小组推选优秀习作在班级宣读
3
.提出修改意见。
4
.学生修改。
板书设计:写一种动物(
1
)写一种动物的外形、脾气等特点,要
按一定的顺
序(如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体 感觉等。
)(
2
)可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。
(
3
)要写出自己和
动物之间的联系。
作 业:
1.
有感情地朗读课文。
2.
预习。
教学反思:教学中要让学生知道作者是抓住鸽子的外形和动作两
个方面的特
点,把鸽子写得很有情趣的。
模仿例文的写法,写自己喜欢的一种动物,把动物的外形和动作 写下来。
五年级语文上册习作七习作
7
教学要求:
1
、根据教材提供的四个 题目,选
择一个自己感受最深的内容写下来。
2
、培养学生留心观察周围事物和搜集材料的习惯,进一步丰富自
己的见闻,
不断积累习作素材。
教学过程:一、创设情境,激发习作兴趣。
在我们学过的课文中,有不少感情
真挚、文质兼美的文章给人留
下了深刻的印象,让我们在读书的同时,受到美的熏
陶。
懂得做人的道理。
在实验室里,一次次有趣的实验,让我们体验到无限的乐趣,留 下一次次难忘
的回忆。
隆冬季节,大自然给冬日赋予了特有的情趣,冰天雪地中,一切
都显得那么洁
白、美丽、动人,堆雪人,掷雪球,滑雪等活动让我们
流连忘返,哪一个画面不让
人心动呢? 春节,是我们国家的传统
佳节,一想到春节放鞭炮、包饺子、拜年、走
亲戚等喜庆的场面,我
们就会情不自禁地盼着春节快点到来,会有很多话要说。
今天的习作,就请你们把自己最想说的话写下来,让大家一起来
分享你在学习
和生活中的乐趣。
二、明确习作要求,合作交流。
你最感兴趣的题目是什么?为什么感兴趣?先跟同桌说一说,再
进行全班交流
三、动笔写初稿。
写的时候要注意: 一是要写出自己的感受和体验;
二是内容具体, 感情真
实。
四、修改习作。
好文章是改出来的,修改时要做到认真思考、反复推敲。 五年级作文上册五年
级作文上册
.根据实际情况,补充短文。
On Fridays, I have _____
、
_ ________ and __________ classes .On
Saturdays, I often
____________________________________
、
and .On Sundays, I often .
、看图完成短文。
(
10
分 )
This is my ____________ . It
'
is a
, a and a chair on the floor.
. There is a and a on the is on my
desk.
I _____ myhomework and ________ books my room
onweekdays.
I can play
computer _______ onthe _________ . I like my
room very
much. My favourite food is
_____________ .It is _________ . I don
'
ltike
_________ .But I like _______
. ________ is my favourite drink.