革命烈士诗歌-八拜之交是什么意思

五年级语文上册第一课《窃读记》主要内容介绍
五年级语文上册第一课《窃读记》主要内容介绍

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A句子摘录法：
中心句：我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。

找到一句中心句后，具体指出为什么快乐，为什么惧怕。
这样可以概括为：
“我” 感受到 了窃读的滋味是既快乐又惧怕。“我”因
读书获得智慧而快乐，因想出办法窃读而快乐，因到书店只看书不买书怕被老板发现而惧怕。
B课题扩充法：谁窃读?怎么窃读?在哪儿窃读?为什么窃
读?
“我”上学时，常常光顾书 店却从不购买，每天放学后到
书店窃读两个多钟头，累得腿酸脚麻，惧怕被老板发现，有
时要躲 在大人后面，下雨天要装模作样，跑多家书店才能读
完一本书。“我”是这样从读书中获得智慧和快乐的 。

C要素串联法：时间、地点、人物、事情的起因、经过、
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结果。
每天放学后，“我”因为买不起书，到书店去偷偷的读书
两 个多钟头，有时躲在大人后面，有时要换几家书店，下雨
天装作回不去，这样虽然很累，却获得了读书的 快乐。

D段意合并法：
第一自然段：写“我”每天放学后急匆匆地赶到书店。

第二自然段：写“我”来到书店担忧看不到前一天没看完
的书。
第三自然段：写“我”在书店急切寻找，终于找到前一天
没看完的书。
第四自然段：写“我”在书店贪婪地读书，既快乐又惧怕。

第五自然段：写“我”要提防被书店老板发现。

第六自然段：写“我”藏身于顾客多的书店，以便看书却
不买书。
第七自然段：写“我”为下雨天有充足理由在书店读书而
窃喜。
第八自然段：写“我”在书店窃读时的幻想和劳累。

第九自然段：写“我”在书店读书专注，每天读两个钟头
才回家。
第十自然段：写“我”离开书店时想起国文老师鼓励学生
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的话。
综合调整各段主要内容概括为：“我” 每天放学后急匆
匆地赶到书店，急切的寻找自己喜欢 的书，然后贪婪地读，
既快乐又惧怕。快乐是能读到喜欢的书，即使是站着很累也
不算什么，为 下雨天有充足理由在书店读书而窃喜，但惧怕
被老板发现，藏身于顾客多的书店，不适宜读时，就放下书
换一家书店再读。
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