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小学四年级语文培优补差辅导计划3篇


小学四年级语文培优补差辅导计划篇一 一、指导思想：
提高优生 的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学
习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的 辅导和优生的
帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本
能力。培化计划要 落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的
潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎 实基
础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
主要措施：
二、学生情况分析
本班共有学生12人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情
况看，大 部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各
科作业能按时按量完成，且担任班干部能起到较好 的模范带头作
用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，
书写较潦草，作业 有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程
中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上 下功
夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得
到较大进步。
三、具体措施
1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味
性和知识性相结合。

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2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，
尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议
意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适 当增加题目难度，并安
排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
10.采用激励机制 ，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励
其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学 习
积极性和成功感。
11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
小学四年级语文培优补差辅导计划篇二 学生的个体差异
是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不 可少的一环。为了
让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，
进步的乐趣， 达到全面提高学生素质的目的，我们根据我班学生
学习情况分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做 好拔尖补
差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
为了更多了解学生，摸清底子，做到有的放矢。 对班上按学

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生成绩分开类别，以做到对培优补 差工作心中有数。进班级后，
考察了学生听说读写，发现这班学生两极分化很严重。
我认 为只有扎实做好培优工作，才会是优生更优，差生不差。
于是就先成立课外兴趣小组，通过活动进行培优 。对于优良学生
在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此给予“精
科”，也就是 精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他
们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学 习积极性，
从而逐步提高优良学生的学习成绩。接着更要照顾好中等生，因
为中等学生中还存在 个别科目比较差的现象，所以他们的补差科
问题也是非常重要的，为此，我们要求做好中等生的补差工作 。
使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加
优，不优创优，真正成为优秀 的接班人。
认真落实补差工作是我班重中之重
(一)、帮助他们树立自信心。学困 生形成的原因是多种多样
的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困
难思想 负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或
家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首 先应该帮助他们
分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，
树立战胜困难的 自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。
(二)、教会他们正确的学习方法，使学习变被 动为主动，具
体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，
要把通过查找资料 仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问
题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样 在课
堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

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(三)、减少作业量，认真查漏，专项训 练。训练中选取后进
生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中
让成绩好的 学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时
讲评。
(四)、坚持不懈地关爱学困生。
多鼓励少批评。学困生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们
谈心。只要发现他们有进步，哪怕是 很小的进步，也要及时表扬
他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更
好地 发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等
生的行列。
对学困生花的工夫 多，但收效不算很大。在今后的教学工作
中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的自主
能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学
习习惯不好，学习方法不当，学 习目标不明确，学习心理不健康，
学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题，具体分析，个别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工
作做得更扎实更有效。
小学四年级语文培优补差辅导计划篇三 一、指导思想
新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学 正处在一个大的变
革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质
教育和培养学 生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础，
学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量， 全面创新
语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。

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二、具体内容
1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册。分
为基础知识、基本技能、和口语交际等。
2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些
方面。
三、培优补差对象和形式
对象：本级段优等生和后进生
形式：1、利用课堂时间相机辅导
2、利用第二课堂活动
3、老师、家长相配合
四、具体措施和时间安排
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问 他们，对优等生，多提问一些有针对性、启
发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进 步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐
心指导。当少数后进生因基 础差而难以跟班听课时，我们应采取
系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在
课堂上对后进生多提问，发现他们的 优点和成绩就及时表扬，以
此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需
要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的 补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的

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作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的< br>知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永
远好学上进，聪明才智得到更好地 发挥。同时，在每周的星期五
课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩
固 ，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间
让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、 看谁作业得满分多等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容， 让家长在家里对后进生
进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清
他们在家 的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习
经验，让后进生总结自己的进步。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工
作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有 效的方法和经验，
使我们的培优补差工作更具成效。