四年级课外辅导计划
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四年级（ 1 ）班语文课外辅导计划
一、本班情况分析：
本班共有学生
29 名，由于全班学生平时学习不够努力，学习自觉性
不高，因而部分学生的基础知识掌握地不够好。
另外，许多同学的学习态
度需要端正，学习方法有待于改进，学习的热情需要提高。更有同学对学
习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。
因此，课外辅导的必要性尤
为突出，辅导的工作重点放在转化学生的自信
心及创造性上。如班内差生情况：
纪律较差的： 王文豪、
二、目标方向：
1、通过课外辅导中要指导、督促、检查学生
课外复习、预习、作业
的情况，启发学生的学习思路。
2、指导学生掌握好的学习方法，帮助
学生解决复习、预习、作业中
遇到的一些疑难问题。从而使学生能有计划、高质量、按期完成学习任务。
3、对学习较差的学生进行具体帮助，必要时给他们补课，要帮助他
们分析学习困难的原因，向
他们介绍先进的学习方法与经验，帮助他们解
决学习中的具体困难。从而树立他们的学习信心，使他们学
有所得。
4、培养他们独立思考、勇于创新的精神，发展他们的个性特长。
5、学生能在学
习语文的过程中发现问题，解决问题，养成独立思考、
小组合作探究的学习习惯，学会向生活学习语文。
6、坚持写好日记，养成好的学习习惯，能写好每一篇习作。
7、通过本学期学习辅导，所有
同学能基本掌握学习方法，能端正学
习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
三、方法措施：
1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下
的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。
2、加强对后
进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后
进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时
掌握。
3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，
教师要
改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成
我要学。
4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞
上去。
5、经常与学生谈
心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，
利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。
7、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。
⑴贯彻“兴趣贯课堂”让
课堂教学“活”起来。课堂教学中，课堂始
终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动
的全过程，
主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的
机会，引导
学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思
维上参与，从情感上参与。
⑵积
极探索“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学模式。“低
起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点
，运用直观形象的方法，使学
生听的懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施<
br>教。“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个
桃”的学习状态。通过课
堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，
从而全面
8、辅导方式：集体辅导
、个别辅导、同学辅导。
四、辅导安排
时 间
第1周
第2周
辅 导 内 容
端正学习态度、日记的辅导
学习方法的改进、学习习惯的养成
辅 导 方 式
集体辅导
集体辅导
第3周
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
第10周
第11周
第12周
第13周
学习习惯的养成、 诗词的积累
日记的辅导
平时家庭作业、课堂作业的辅导
习 作
成语、名句的积累
背诵积累
课文相关内容
迎接期中考试、考前辅导
日记、习惯的养成
基础知识运用能力（修改病句）
习 作
集体辅导
个别辅导
同学辅导
集体辅导
个别辅导
同学辅导
集体辅导
集体辅导
个别辅导
同学辅导
集体辅导
集体辅导
个别辅导
同学辅导
集体辅导
集体辅导
个别辅导
第14周 基础知识运用能力（根据情境写句子）
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周
第21周
诗词的积累
《每日一诗》的背诵
语文课内外阅读
指导复习、生字词
平时作业
整体复习
迎接期终测试