小学四年级语文教师教学工作总结 多篇
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小学四年级语文教师教学工作总结(精选
多篇)
20142014教学工作总结
营南小学翟高霞
本学期期末考试已临近，各项工作
将画上句号。没有最好、只有更好，取其精华、弃
其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学
期语文教学更上一个新的台阶，为
了每个学生的语文水平有一个大的进步，现将本学期的语文教学小结：
本学期我担任的是四年级语文教学工作。教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。
学生的
语文基础一般，优秀学生少，后进生多。存在的主要问题是：没有充足的时间进行
单独辅导。留守儿童较
多，父母外出打工，在家的爷爷奶奶基本上不会管教孩子，家庭教
育比较薄弱。
一、制定教学计划
开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定
了一
套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据
本
册教材的训练重点，规定了总的教学目标，对不同的课文明确了重难点。教学计划使整
个学期的语文教学
在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
二、精心备课。
备课是
一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得
不好，会严重影响课堂气氛
与积极性，我明白备课的重要性，在备课时，我认真了解、分
析学生的实际情况，具体问
题具体分析，尽量做到因材施教。
三、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。课堂上用了
大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读
课文、诗词的比赛。
4、阅读
。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提
高阅读水平。为进一步攻破
这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专
门进行阅读训练。
四、针对学困生，我制定了一些具体的计划和目标。
对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同
学分为三组。第一组是有能力提高，但
平时懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他
们分配固定任务，不让
他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二组是肯学，但由于能力不强成绩
不好的
同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，
只要肯努力，成绩就一定会提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。
对这部分同学
我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识。
五、为全面提高学生的语文综合素养，采用个性化的方法。
1、每位学生都有一本摘抄本，将所学
课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗
词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。
2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热
情，
发展学生的创作才能。
3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。
六、努力方向与措施
1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。
2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础知识。
3、是教学中重视学习方法的
指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进
一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视
对学生良好学习习惯的培养。
4、多与学生家长沟通，配合管好学生。
小学四年级语文学科教师教学工作总结第一学期
时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束
了，回顾一个学期来的语文教学工
作实践，我们本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学
中，较好地完成了
教学任务。现将具体工作总结如下：
一、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强
克服困
难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，
尤其是教师本身对学生
的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新
能力，已成为教师关注的热点，讨论、
交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在
语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学
得兴致盎然，使学生在语文学习中
享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我们十分注重培养和激发
学生的学习兴趣。譬如，
在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不
觉地学语
文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生
进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简
单的讲述更能
激发学生的灵性，开启学生学习之门。
、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学
生的生活经历、知识
积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的
理解、体会，要引导学生仁者见仁，
智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿
针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在
思维的碰撞中，得到语言的升华和灵
性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已
有的经验，知识的积
累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自
然，
懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课
堂
气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地
让学生去思考，争
辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让
学生表述自己对课文的理解和感悟
，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学
生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳
作，其语境描述的美妙，语言运用的
精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导
学生感悟的重要内容。而由于课堂教
学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了
使这些精彩之处给学
生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言
丰富
的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地
对
课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟
的精华，进行具体
表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教
育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动
地向学生的学校生活、家庭生活、
社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练
与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结
合，取得语文教学的整体效益。”在课
程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学
生阅读课外书；通过收
集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩
的语文实践活动。如：学习《小木偶的故事》后，组织学生编演
课本剧。此外，注意学科间的整合。让学
生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养
能力。新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充
分发挥学生的主体作用，放手发
展他们的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽
了自己的责任和
能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地
努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
自己到新景小学工作已经一年了，小
学四年级语文教师年度个人工作总结。在这一年
中，我与学校同呼吸，共命运，积极为创建优秀年级组出
谋划策，为新景贡献着自己的一
份力量。借着学年总结的机会，梳理自己的工作思路，为今后的更好工作
打好基础。
我在xx年9月调入新景小学，自己深知脱离一线工作时间长，为了尽快合拍，首先
利
用假期时间，重温大纲，熟悉教材，思考重难点，通备全册教材；为了更好地开展班级
管
理工作，自己利用暑假时间，走访了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭与班级一些基本
情况
。专心教学研究和班级管理，注重培养孩子的良好习惯。虚心请教同组老师，在工作
中高标准、严要求，
时刻注意自己的党员形象，努力实践着自己的理想。
在教育管理上，我主要突出了二项工作：
1、梳理与确立班级管理目标：上学期，为落实“心系奥运，做文明学生”的主题教育，
在
观察、分析学生情况后，确立了“踏实学习、专心做事、友善交往”的班风。在上学期，
我以规范书写为
途径，逐步落实静心学习的目标，努力培养学生的日常规范。本学期结合
“爱”的主题教育，推出了“爱
是能力需要锻炼，爱是氛围需要培养”班级的主题教育活
动。将学校组织的课间操评比、国际友人参观、
接待内蒙和新加坡学生、爱心义卖活动融
入我们班的主题教育活动中，以活动推进班风的形成。
2、积极参加活动，培养孩子的责任感。在上学期我为班级争取到区朗诵比赛的机会，
为此
自己检索材料，组织背诵、安排人员，反复排练，与孩子们忙在其中，乐在其中，个
人总结《小学四年级
语文教师年度个人工作总结》。 接着，又接风造势在学校升旗仪式上，
充分展示我们的风采。在活动中
，我不但鼓励孩子们积极参加，体验成功，分享快乐；还
发掘出小干部的苗子，精心选拔了热心服务的班
队干部。
教学工作：
1、教学质量的关键在课堂，为此，自己精心备课，努力
做到一课一得，学有所获。为
了落实阅读训练，自己精心设计课堂提问，从精简问题入手，努力落实学生
主体地位，提
出了语文课上“答案不唯一，交流更重要”。强化阅读训练，在阅读和选读课文上做文章，
加强阅读训练，强化学生的能力。在做好学困生辅导的基础上，努力培养本班的尖子生，
提高思
维与表达能力的训练。
2、加强研究：本学期，我牵头四年级语文教研活动，在
充分发挥组员的作用基础上，
自己分别就单元备课，重点课文分析，做课反思等作了主题交流。并就古诗
教学、期末复
习、学生朗读指导等课例多次做组内研究课。自己在研究教材的基础上，充分发挥计算机<
br>优势，制作课件，交流共享，不断丰富教学内容，提高阅读时效性。我们共同挖掘教材训
练点与拓
展点，不断提高语文教学的实效性。
3、搭建信息平台。除了记事本、成绩单、短信与电话之外
，我利用业余期间，在新浪
博客上，申请了个人空间，xj_whb。正像我在博客上的留言一样：努力
将博客建成一个教
学交流、家长沟通、学生展示的天地，目前已有1800人次点击率。
在本学年中，我先后承担了组内研究课4节，校级研究课3节，区研究课1节，国家
级研究课1节。所辅
导学生作文获全国春蕾杯2等奖。
其他工作：
学校给了我一次到香港参加团康
辅导培训的机会，自己很珍惜这次难得的交流与学习
的机会。通过学习，自己对学生主体发展作用有了更
加深刻的理解。自己还参加了区师德
演讲比赛和学校工会组织的各类活动。
通过一学年
的工作与交往，自己深切意识到在一个群体中，每个人都很重要，如果我
们善于将个人能力发挥到团队建
设上来，那么集体的力量更加强大。我很庆幸，我们四年
级组正是这样一只优秀团队，在这里，我工作并
快乐着。今后，我将继续努力，努力走好
自己的教师之路。
小学四年级语文教师年度个
人工作总结我在xx年9月调入xx小学，自己深知脱离一
线工作时间长，为了尽快合拍，首先利用假期
时间，重温大纲，熟悉教材，思考重难点，
通备全册教材;为了更好地开展班级管理工作，自己利用暑假
时间，走访了班中小干部的家
庭，了解孩子的家庭与班级一些基本情况。专心教学研究和
班级管理，注重培养孩子的良
好习惯。虚心请教同组老师，在工作中高标准、严要求，时刻注意自己的党
员形象，努力
实践着自己的理想。
在教育管理上，我主要突出了二项工作：
1、梳理与确立班级管理目标：在观察、分析学生情况后，确立了“踏实学习、专心做
事、友善交往”的
班风。在上学期，我以规范书写为途径，逐步落实静心学习的目标，努
力培养学生的日常规范。本学期结
合“爱”的主题教育，推出了“爱是能力需要锻炼，爱
是氛围需要培养”班级的主题教育活动。
2、积极参加活动，培养孩子的责任感。在上学期我为班级争取到区朗诵比赛的机会，
为此
自己检索材料，组织背诵、安排人员，反复排练，与孩子们忙在其中，乐在其中。接
着，又接风造势在学
校升旗仪式上，充分展示我们的风采。在活动中，我不但鼓励孩子们
积极参加，体验成功，分享快乐;还
发掘出小干部的苗子，精心选拔了热心服务的班队干部。
教学工作：
1、教学质量
的关键在课堂，为此，自己精心备课，努力做到一课一得，学有所获。为
了落实阅读训练，自己精心设计
课堂提问，从精简问题入手，努力落实学生主体地位，提
出了语文课上“答
案不唯一，交
流更重要”。强化阅读训练，在阅读和选读课文上做文章，加强阅读训
练，强化学生的能力。在做好学困
生辅导的基础上，努力培养本班的尖子生，提高思维与
表达能力的训练。
2、加强研究：
本学期，我牵头四年级语文教研活动，在充分发挥组员的作用基础上，
自己分别就单元备课，重点课文分
析，做课反思等作了主题交流。并就古诗教学、期末复
习、学生朗读指导等课例多次做组
内研究课。自己在研究教材的基础上，充分发挥计算机
优势，制作课件，交流共享，不断丰富教学内容，
提高阅读时效性。我们共同挖掘教材训
练点与拓展点，不断提高语文教学的实效性。
其他工作：
通过一学年的工作与交往，自己深切意识到在一个群体中，每个人都很重要，如果我<
br>们善于将个人能力发挥到团队建设上来，那么集体的力量更加强大。我很庆幸，我们四年
级组正是
这样一只优秀团队，在这里，我工作并快乐着。今后，我将继续努力，努力走好
自己的教师之路。
四年级语文上册教学工作总结
在不知不觉中已度过了一学期，初为语文教师，摸着石
头过河，一点一滴地积累经验，
到现在感触颇多，越来越觉得教书是一份良心饭，终于明白了什么叫做呕
心沥血。现将本
学期的语文教学总结如下：
一、 课堂教学中，努力提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期刚开始懵懵懂懂，一步一脚印。
为了
上好每一节课，只能努力备课，这期间，却犯了另一个错误，备课不根据实际情况来
进行。后来慢慢结合
本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，一点点地激发学生
的学习兴趣。着手创设轻松的教学氛
围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式
课堂模式，引导学生主动探究，自主获取知识。提高
学生的能力。此外，注重鼓励后进生，
提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴
趣。
二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
四年级是学生养成良好习惯的关键所在。由于我是半途接手班级，学生情况比较复杂
，
所以我决定用强制性的规定来规范学生。对什么可以做，什么不可以做都明文规定。
在
早读阶段，每日组织一位”小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的
朗读能力。经过一段时
间的努力，同学们的自我组织领导能力都得到了锻炼。
四年级是学生写作的正式开始。首先为激发
学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，
以写童话、想象文为主，适合四年级学生的思维特点，另外，积
累大量的语汇是写好作文
的关键。为了培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。我鼓
励他们多
去图书馆学习，在课堂教学上，偶尔会说一些名句，藉此激励学生的学习兴趣。
加强写字指导，提高学生的写字能力。四年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，
我重视了学生的写字
习惯的培养，课堂中注意提醒，课外严格要求学生认真书写。
三、
加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基
础上都有所发展，我除了注重培
养优生的特长，还特别注意差生的辅导，在班中成立”互助”小组 ，以
优生来带动差生来
学习。课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生
的
学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主
要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中
有一些学生在习惯
方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成
作业，还有个别学生字迹潦草。
还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意
志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比
较
大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。
总之，本学期以来，我努力要求自己，汲
取他人的长处，不断更新自己的教学理念，
并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教
学效果，使每一位学生都能
真正提高自己的语文素养。