新苏教版小学三年级下册数学《认识几分之几》教案教学设计
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新苏教版小学三年级下册数学《认识几分之几》
教案教学设计
第七单元分数的初步认识（二）
课题：认识几分之几第 3 课时
教学目标：
1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。
2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干
份，这样的几份可以用分数表示。
3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。
教学重点：认识并理解一些物体的几分之几。
教学难点：理解一些物体的几分之几。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
谈话：（出示小猴图）还记得它们吗，上一次我
们在小猴
子分桃子中学到了什么知识？（把一些物体平均分成几份，
每
份就是几分之一）
揭题：今天我们要来进一步认识分数。
二、交流共享
1.教学例4。
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（1）出示教材第80页例4情境图，提出问题。
出示图片。
谈话：猴妈
妈准备了一盘桃，要把这盘桃平均分给3只小
猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？
（2）自主探究，小组交流。
让学生图上分一分，涂一涂。
议一议：每只小猴分得这盘桃的几分之几？（ ）
引导：一只小猴分得这盘桃的一份是
，2只小猴取走这盘
桃的几份？（2份）是几分之几？（ ）
根据学生的回答，教师小结并板书：把一盘桃平均分给3
只小猴，每只小猴分得这盘桃的
。2只小猴一共分得2个 ，
2个
是 。
2.试一试。
（1）出示问题：把10个桃平均分成5份，2份是这些桃
的几分之几？3份、4份呢？
让学生先分一分，再填一填，并交流自己的想法。
提问：把10个桃平均分成5份，每份是这盘桃的几分之
几？
引导学生明确：把10个桃平均分成5份，1份是2个，每
份就是 ，2份就是2个 ，是
；3份就是3个 ，是 ；4份
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就是4个
，是
。
（2）辨析：有的同学认为把10个桃平均分成5份，2份
就是这些桃的
，你认为对吗？为什么？
让学生讨论，说说自己的理由。
3.小
结：把一些物体看成一个整体平均分成几份，一份就
是它的几分之一，几份就是这个整体的几分之几。<
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三、反馈完善
1.完成教材第81页“想想做做”第1题。
让学生先仔细观察，思考把什么看成一份。再填一填、说
一说，集体交流。
2.完成教材第81页“想想做做”第3题。
先让学生根据分数思考：把灯笼和鱼平均分成了几份
，每
份有几个灯笼或几条鱼，应该把这样的几份图上颜色。然后
让
学生涂一涂。
3.完成教材第82页“想想做做”第4题。
让学生拿出准备好的18根小棒，分别拿出这些小棒的
和 。
提问：分别把这堆小棒平均分成几份，拿出这样的几份？
（指名上台演示）
说一说：你还能拿出这些小棒的几分之几？
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4.完成教材第82页“想想做做”第7题。
让学生先观察线段图，说说把这条线段图平均分成了几
份，再独立填空，最后指名汇报答案。
5.完成教材第82页“想想做做”第9题。
让学生观察图片，并思考：几角是1元？（10角）1
角是
1元的几分之几？（把1元平均分成10份，每份就是1元的 ，
即1
角）
让学生独立填空，指名汇报答案。
四、反思总结
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