来临之际-中班家长会

苏教版三年级下册数学《长方形和正方形的面
积》教案
教学目标： 1、经历长方形和正方形面积计算公式的推导过程，理解并
掌握这两个面积计算公式，能运用公式进 行长方形和正方形
的面积计算，并能用来解决简单的实际问题。
2、在学习活动中发展观察能力、操作能力、空间想象能力
和抽象概括能力，培养符号感。
3、进一步激发探索数学问题的兴趣和欲望，进一步培养合
作意识和合作能力。
教学重点：
组织学生探索长方形的面积计算公式。
学具准备：
每人准备12个边长1厘米的正方形硬纸片或薄塑料板，1张
电话卡或其他类似的卡片。
教学过程：
一、导入新课。
1、出示两组长方形，第一组等宽不等长，第二组等长不等
宽。
2、提问：每组中两个长方形哪个的面积比较大，你是怎么
看出来的？
3、谈话：通过我们对两组长方形的观察，发现长相等的两
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个长方形，宽比较大的面积比较大；宽相等的两个长方形，
长比较大的面积比较大，这说明了长方形的 面积与它的长和
宽有关系。那么有什么关系呢？这节课我们就来研究长方形
的面积计算，同时也 研究正方形的面积计算。（板书课题）
二、教学新课。
1、教学例1
（1）谈话 ：请同学们拿出自己准备好的边长1厘米的正方
形卡片，四人小组合作摆出3个不同的长方形。然后一起 看
一看摆成的每个长方形长是多少厘米，宽是多少厘米，用了
多少个1平方厘米的正方形，面积 是多少，再分别填写在自
己的课本第82页的表格里。
（2）学生小组合作摆长方形，彼此交流，各自填表。
（3）展示部分小组填写的表格。
2、教学例2
（1）（出示例2左图）
谈话：要求你们量出这个长方形的长和宽， 再量出它的面积。
想一想，量长和宽用什么工具量？量面积用什么量？怎样
量？
学生各自测量课本上的例2左图。
谈话：你测量的长方形的长和宽各是多少？面积是多少？在
小组内交流。

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（2）（出示例2右图）

谈话：这幅图你打 算怎样测量它的面积？每人各自在书上测
量，如果面积单位不够用，自己想办法解决，如果无法解决可与同学商量。

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