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部编版小学语文一年级下册 19.棉花姑娘(优质
教案)教学设计


1、认识13个生字，会写“雪、帮”等7个字。

2、 正确流利地朗读课文，能读好请求的语气。
3、了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害 虫
的科学常识，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学重点：学
习13个生字，正确朗读课文 并读出相应语气。教学难点：让学生
了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识，引导学生知道不同动物它们的作用是不一样的。教学时
间：2课时教学准备：课件、生字卡 片等教学过程：第一课时教学
目标：
1、认识13个生字，会写“请、只”两个字。
2、 朗读课文，能读好请求的语气，学习用“只会……”说
话。
3、 知道燕子、啄木鸟、青蛙分别吃什么地方害虫的科学常
识。教学过程：课前谈话：
1、今天老师给大家带来一个新朋友，是谁啊，出示棉花
2、你了解棉花姑娘吗？出示课件：棉花的生长过程：棉株开
花棉桃吐絮
一、揭示课题，学习生字：
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1、出示课题：棉花姑娘（板书）
2、 学习生字：姑、娘发现什么？两个女字旁，是呀，你 是
小姑娘，她是小姑娘，我们都是女孩子，所以都是女字旁。娘在
词语里读轻声；给第二声的娘 组词
3、 指名读好课题，齐读
4、课文讲了棉花姑娘的什么事呢？自学课文
二、初读课文，自学生字
1、赶快读一读课文，读通课文，在每个自然段前面标上序
号，把生字读一读，记一记。
2、 自学交流：1）学习生字：指名做小老师带读词语。识
记：哪个字你觉得很难既要提醒大家注意的？ < br>“啄”：你看到谁会啄？开火车一组读生字2）指名分段读课
文，想想课文讲了棉花姑娘什么事？ 指名说简洁地说：出示句
式：棉花姑娘生病了，她请（ ）、（ ）和（ ）帮她捉害虫，可
是他们都帮不了她。最后，（ ）帮助她治好了病。学生说，教师
贴画板书
三、朗读感悟第一小节
1、接下来，我们一起去读读第一小节。出示第一自然段内
容 ，自由读一读，边读边思考：读了这一段，你知道了什么？
2、交流：1）棉花姑娘生病了（第一句） ：你从哪句话知道
的？读这句话，你还知道什么？A病得怎么样，从哪些词语看出来
（许多蚜虫 ）B你知道蚜虫吗？出示蚜虫：看，这就是害得棉花姑
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娘生病的蚜虫！介绍蚜虫：是专门吸食植物汁液的害虫。植物们
被吸 干了汁液就会慢慢地枯死。C听了老师的介绍，看了图片，你
感受到了什么？想到了什么？2）盼望句： 我们再来读一读第二
句，你读懂了什么？出示句子：她多么盼望有医生来给她治病
呀！加红盼望 结合回答，理解盼望：你看盼，眼睛分分秒秒地看
着，望着，希望有医生来给他治病。师：棉花姑娘身上 爬满可恶
的蚜虫，他们正在吸干她的汁液，仔细看图，棉花姑娘怎么啦？
她的眼睛？她好像在说 ……她睁大眼睛，眼巴巴地盼着，望着，
这就是盼望。你能读出棉花姑娘急切地盼望着的样子吗？指名，
齐读。3）是可恶的蚜虫害得棉花姑娘生病了，她是多么盼望着医
生啊，我们再齐读第一段。
四、朗读感悟课文2……师引（所以后面还加上了叹号呢），
指导朗读，棉花姑娘着急地说…… 体会第三句的高兴：三个医生
经过，写棉花姑娘说的话的句子都一样吗？第三句有个高兴，她
看 到青蛙医生时，可能心里在想什么？再读一读这句话。B体会有
礼貌：有礼貌，从哪里看出来？请你有礼 貌的请求一下。有事请
别人帮忙时，就要像棉花姑娘那样用上请，有礼貌地说，哎呀，
我的铅笔 不见了，怎么办呀？我们也来有礼貌地请别人帮忙。这
道题目我不会做了，怎么请别人帮忙？
4、小动物说的话：A读这几句话，你读懂了什么？只会是什
么意思？哦，原来燕子只会捉空中飞的害虫 啊，B用什么语气读
（有礼貌），燕子医生知道自己不能帮别人，还是很有礼貌地说
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声“对不起”。我们要像燕子医生学习，不能帮别人时，要有礼
貌地说一声对不起。请你来做一做燕子。读一读。
5、分角色朗读：现在，我们来分角色朗读
2、3、4段课文，指名，教师手势提示1组。
五、归纳总结，拓展延伸（看板书）通过课文 的学习，我们
知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮棉花姑娘捉害虫，原来他
们不会捉棉花姑娘 身上的蚜虫。
1、用只会说话：1）师：燕子只会捉空中飞的害虫。生接：
啄木鸟、青蛙2） 你能不能用只会说话呢？看看老师给你小资料，
自由准备：①蚯蚓喜欢在地下造宫殿。②蜻蜓在飞行中捕 捉害
虫。③猫头鹰喜欢捉田里的田鼠。（ ）只会（ ）。
2、 大自然中有很多对我们人类有益的昆虫和小动物。请你
们课后也去搜集一些资料，下节课汇报
交流。
3、机动：小朋友，这时，蜻蜓飞来了，你就是棉花姑娘，你
会怎么请求他？ 学着课文说一说，自由准备，指名说一说（2人）
五、指导写字：过渡：你们真能干，已经学会有礼貌地请求
别人了，说话的语气也是那么诚恳。
1、出示：请、只，请求别人帮助，别忘了用上请字哦！今天
我们学写两个字
2、看老师写，说说你要提醒大家注意哪里，后书写。

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