一年级上册语文教案-《汉语拼音ai ei ui》第二课时(人教部编版)
真心英雄串词-小学四年级周记
9 ai ei ui
教案设计
一、教学目标
1、学会复韵母ai ei ui 及其四声。读清音，认清形。
2、会正确书写ai ei
ui,知道它们在四线格中的位置。
3、能准确拼读声母与ai ei
ui组成的音节，会正确书写音节。
4、认识四个生字
二、教学重难点
1、读准复韵母，会写复韵母。（重点）
2、能准确拼读声母与ai ei
ui组成的音节。（难点）
三、教学方法
多媒体教学、互动式教学
四、教学过程
第二课时
一、游戏探秘，复习巩固
1.师生谈话：同学们
，上节课我们一起在智慧老人的
陪同下，走进了拼音果园。其实，拼音果园还有很多好玩的地方，这节课
我们继
续走进拼音果园，继续在拼音果园游玩探秘，好吗？(好。)这节课我们继续学习
《ai
ei ui》
2.教师板书课题，学生齐读课题。
3.复习旧知：要想走进拼音果园，先要
闯关。(课件出示：拼音宝盒)打开宝盒的
秘诀是开火车读拼音，(课件出示声母和ai、ei、ui的
直呼)如果读对了，同学
们就跟着读。注意，谜底揭开了(盒子显示一把钥匙，钥匙上有一句拼音句子)
。
谁能准确地读出来，谁就能最先打开拼音果园大门了！(学生读句子)
（句子：我ài
bà ba hé mā ma.）
二、学习声母和复韵母的拼读
1、师：快看，拼音果园里的果树成熟了，长满了果实。现在我们可以去摘一摘，
你想摘哪个？指名说
，生尝试读音节。
2、开火车读，当小老师读。
3、师相机纠正生的发音。
4、师；现在谁能挑战用你喜欢的音节组词或说个句子。生比赛。
应该、乖巧、抬手、开车、猜题、坏人、快慢、劳累、杯子、
陪伴、飞翔、送给、围巾、黑色、鸡腿、学会、堆雪人、吹气球、嘴巴、尖锐、
水花
5、师：谁的眼睛最亮，能发现里面有几个音节和其他的是不一样的吗？（指名
说）——
三个三拼音节（尤其注意：ui的都不是三拼音节）
6、师：谁还能挑战，说出更多的三拼音节？生比赛，答对加分。
7、师再次范读音节，生跟读。
8、师：读会读了，会写吗？首先我们先来写一写他们的帽子，看看到底应该戴
在哪里？
（进行标声调游戏：1、师写音节，生标调。2、一名生想一个音节，其他学生标。）
再次复习标调歌。
三、自主探究，认读生字
1.过渡：让我们带着拼音果园里的果实，继续跟着ai ei
ui前进吧！(课件出示：
ɑi、ei、ui坐着马车，音乐《铃儿响叮当》。)
2.师：看，我们来到了哪里？教师引导学生看图说话。(课件出示：课文画面)
——
美丽的郊外
3.了解图画大意，随机识字。
师：在这么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么？
——可能准备去路边看小花。可能妹妹很久没来到奶奶家了，很激动地跑向奶
奶的怀抱。
随机出示音节：mèi mei nǎi nai pái duì
(1)请学生自由拼读。
(2)开小火车拼读或同桌互拼。
(3)学生齐声拼读。
4.导学：是呀！小妹妹快乐地跑向老奶奶。
(1)认识轻声音节：同学们，请你仔细观察“
妹妹”和“奶奶”这两个词语的音
节，你发现了什么？(后面的音节都没标调，要读成轻声。)跟老师一
起来读一读
吧！(师领读——生自读——指生读——齐读)
(2)识记生字：现在拼读已经没
问题了，那么，你们能记住“妹”和“奶”这两
个字吗？跟同学介绍一下你的好方法吧。
（因为妹妹和奶奶都是女的，所以是女字旁。左右结构）
(3)书写词语音节：教师范写pái
duì，强调两个音节间要留出大约一个字母的
空隙，学生在本子上再次练写。
(4)师：现在你能把mèi mei、nǎi nai、pái
duì这三个词语的音节正确书写在
四线格里吗？在练习本上试一试吧。
5、师：奶奶和妹妹到底做了什么呢？我们小朋友们可以发挥想象，大胆地续编
故事。
指名说。
四、自主学习，练读儿歌
1.过渡：故事这么好听，把小白兔也吸引来
了。(课件出示小白兔)同学们，你们
喜欢小白兔吗？为什么？
2.学生根据
自己的感性认识谈论小白兔——有从外形上说的，有从习性上说的，
有借助童话说的。(出示课文插图)
那我们就一起打开书来读读文中的这首儿歌吧。
(1)教师示范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。
(2)学生自主读儿歌，要求读准字音，不丢字、不添字。
(3)互相读儿歌，互相纠正读音
，圈画儿歌中(本课要求学会)的音节。说说用什
么好办法记住它们。
(4)识记生字，同桌
互说记字的方法，在生活中找一找带有“白”和“皮”的词
语。（白云、洁白、果皮、调皮）
(5)出示去掉拼音的儿歌，先自读，然后同桌互读，不认识的字可以问问同学和
老师。
(6)指名学生读儿歌，要求读得正确、流利。
（7）认读四个生字，生相互指读。
五、作业
1、抄写书上21个音节并发语音。
2、抄写音节词语，并发语音。