一年级语文上册《zcs》教案苏教版
卡尔加里大学-感恩语录
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄
作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦
将有感于斯文。
一年级语文上册《zcs》教案苏教版
第一部分 教学提示
本课课型：
本课是九年义务教育实验教科书苏教版语文一年级上册汉语拼音第7
课。
教学目标：
1．
学会
2．
学会
z c
s 三个声母，能够读准音，认清形。
zi ci si
三个整体认读音节，会读它们的四声。
z c
s与单韵母组成的6个音节，会读音节词。
z c s。
第二部分
教学流程
3．
能够认读
4．
正确书写
教学准备：
1．本课课件
2．z c s
的表音表形卡片
教学板块与流程：
教学过程：
教学板块一 —— 读准认清
一、
复习声母，引出情境
1．到现在为止，我们已经学习了14个声母啦！背给老师听一听。（现
场学生齐背）再来开火车背一
背呢！（学生开火车背）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马
，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执
策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
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br>每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之
视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于
斯文。
2．（出示情境图课件）今天，小刺猬也到我们教室里来跟我们一起学
习啦！
看，图上有几只小刺猬？是的，四只小刺猬。（点击课件，出
现声母s）这四只小刺猬在干什么呢？（边
说边点击出c）原来啊，
它们在听刺猬老师上课呢！刺猬老师和李老师一样，正在教你们学字
母
，（点击出示z）。我们小朋友应该和小刺猬比一比，看谁学得好，
记得牢。请跟我读儿歌：四只小刺猬
，一齐学字母。老师领着念，学
生跟着读。咱们再来一遍，好吗？（击掌而读）
二、学习声母，读准认清
1．读准z c s
（出示表音表形图
的卡片）读这三个声母的时候，要把舌头放得平平
的，（师做出手势）你看，老师上面的手表示口腔上腭
，下面的手就
表示舌头。看老师读：z z z，舌头一直要保持平平的。请跟我读：z
z
z，就是把写字的“字”读得轻些短些，c c c，把刺猬的“刺”读
轻短，s s
s，就发丝瓜的“丝”音，但要注意声母发音的特点。发
z c s这三个音的时候，舌头始终是平平的
，所以我们叫这三个声母
为平舌音。（插入动画：注意喽！平舌音）请同学们自己来读一遍。
（
插入动画：请自己读一读）再请小朋友读给同桌听一听，让他感觉
感觉你的舌头放得平不平。（插入动画
：请同桌听一听）
2．认清z c s
你准备用什么办法来记住这三个
声母呢？通过前面几节课的学习，我
们知道，利用表音表形图是一个好方法。当然，只要动脑筋，小朋友
还会找出更巧妙的办法来。比如：像个2字z z z，有刺植物c c c，
世有伯乐，然后
有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之
不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也
！
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