辽世宗-徐志摩现代诗

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六年级下册语文期中试卷分析

一、命题评价
本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文 训练
的三大板块：巧练基础、拓展阅读、真情习作，对六年级的学生的知识、能力进
行考察。
二、学生答题情况分析
本班原有学生27人，本次参加测试有27人，其中25人及格，及格 率为93.3%，
15人优秀，优秀率为55.6%，平均分为78.3。
（一）巧练基础
基础积累部分共有五小题：
1.看拼音，写词语。本题中的词语全部选自课文中的重点词汇， 并在课堂上
曾经反复强调过的，主要考查学生对易读错和易写错字的掌握情况。从批改情况
来看 ，学生完成得较为理想，除却个别拼音特别差的学生，其他同学都能书写正
确。
2.判断题。 在语文测试中很少碰到判断题，应该来说，判断题更加考查学生
的综合知识能力。学生完成情况不大理想 ，失分较大。大部分学生失分于粗心和
自信心不足。
3.按课文内容或要求填空。本题题目除 了课文识记的内容外，还增加了练笔
的内容，主要考查学生对知识的识记、理解及运用情况。此题学生在 仿写句子部
分失分较大，没有仔细读例句，分析句子结构及内容。此外，部分学生多处出现
错别 字，非常粗心。
4.开放题。本题主要考查学生对信息的提取和处理能力。可能是学生第一次
接触此类题目，所以完成较差，特别是最后一小问“你从这则广告宣传画中还读
懂了什么信息”，多数学 生答非所问。
（二）拓展理解
1.《雨趣》。这是一篇写四季的雨的文章，主要考查学生词 语、修辞方法的
理解和运用以及对文章的分析归纳能力。从学生答题情况来看，学生词语掌握得
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不错，但对修辞方法的理解及文章的分析能力较差。 如找拟人句，几乎全军覆没，
尽管在课堂上反复强调过比喻和拟人的区别，但学生仍旧没有理解透彻，判 断错
误，将比喻句当成拟人句。又如对春雨、夏雨特点的概括，许多学生概括片面，
把握不准确 ，这正是由于分析理解能力薄弱造成的。
（三）真情习作
本次作文是“ ，我 错了”，要求先把题目补充完整，在选择一件具
体事例反映中心，注意用词准确，写出真情实感。每人都 会犯错，应该或多或少
都有一些特别的回忆，比较好写，但学生还是有个别离题，主要是由于审题不清，
写了几件事例或着是直接写成议论文了。还有部分学生不写真事，而乱编乱造，
完全没有真情实 感。
三、今后教学中的整改措施
1.重视学习习惯的培养。
平时要注重加强读 题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检
查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对 个别学生进行面对面的辅导和教
育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习 成绩。
2.继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。
平时注意培养学生 良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学
生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多 阅读，多思考。要经常给学生介
绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。
3.注意对学生学习方法的指导。
教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复 练习掌握的基础上，
能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教
活激活学生的思维， 要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。
4.在写作指导上仍应多下功夫。
随时引 导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交
流，提高学生的写作兴趣，培养写作 习惯。



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