人教版一年级语文上册a_o_e教案
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小学一年级语文
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ɑ o e
一、教学目标
1、学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、
知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。
3、
认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
4、
激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。
二、课时安排
第一课时：讲读字母ɑ，学会书写。
第二课时：讲读字母o e,学会书写。
三、学情分析
大部分学生入学前接触过拼音，对ɑ o e
的读音有一定的基础，只
是受“先入为主”的影响，
发音不够准确。因此，本节教学中教师应该关注学生的个体差异和不同的学习
需求，激发学生的主动意识
和创造精神，采取灵活多样的教学方法。
四、教学流程（流程中包含板书设计和注意事项。）
第一课时
一、观察画面，激趣导入。
1、 出示课件（文中插图 ），引导学生观察情景图。
小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？
（自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。
2、教师动情的描述：这是
一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公
还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起
了ɑ字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱
起来。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水
中翩翩起舞。它
跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学
会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢!
二、学习单韵母ɑ
1、 看图说话，引出ɑ发音。
（1）
小姑娘在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？（让学生想
象唱）
（2）
在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的？（张大嘴巴）引出ɑ的读音。
大家跟着唱一遍：1 35
31—
（3） 老师示范ɑ的发音，学生观察老师的口型。学生用小镜子自检发音口型。
2、 观察小女孩的局部图。
（1） 引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？
（2） 动笔描小女孩头像，注意画的像a。
3、 反复练习ɑ的发音，学习顺口溜。
（1） 师示范：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
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（2）
学生以游戏方式练习发音，体会发音要领。同桌互检；“开火车”练发音；小
组比赛…….
（3） 联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发
ɑ
ɑ
ɑ
。我们练嗓子时，
我要发
ɑ
ɑ
ɑ
……
三、指导书写，认识四线格。
1、 认识四
线格：
ɑ
宝宝想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得认识汉语拼
音的四线格
，看着拼音格“老师说，学生找”：第一线，第二线，第三线，第四线，
上格，中格，下格。
2、 游戏：比赛谁最快找到
ɑ
的家。
3、
教师点拨笔画笔顺。ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。
4、 练习：老师示范写，学生
跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，
作业展示，评议等。（教师提示要写满格。）
四、学习ɑ的四个声调。
1、观察图，说说汽车是怎样走的。
2、认识声调符号；
一声，（ˉ）二声（ˊ），三声（ˇ），四声（ˋ）。学生根据声调符
号做动作。
3、 动脑
筋：你发现汽车的走法和ɑ的四声，哪些地方很像呢？学习儿歌：一声平，二声
扬，三声拐弯，四声降。
4、
练读四声：老师范写，配和手势读；编儿歌练读（如：看图上的汽车是怎么走的，
汽车平地走
ɑˉɑˉɑˉ,汽车上坡ɑˊɑˊɑˊ,汽车上坡又下坡ɑˇɑˇɑˇ,汽车下坡
à à à；
5、 游戏：师读ɑ的四声，生举卡片；师随意抽取卡片，生开火车读。
6、 学习运用，体
会读音。跟老师说一说，ā阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?这是怎么回事?
à啊，多么可爱的小鸟!
五、学习儿歌，复习巩固。
ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降，ā á ǎ à 。
六、板书设计。
ɑ
七、注意事项。
注意让学生利用好文中的插图，图文结合进行学习。
第二课时
一、游戏复习韵母ɑ和四个声调。
1、老师变序读ɑ的四个声调。学生用手势做调号。
2、老师出示卡片，学生开火车读。
二、学习o和e。
1、读准音。
（1）、学习顺口溜，识记“o”：“大公鸡喔喔
叫，叫我早起上学校”；“e”：“一只大公鸡
伸着脖子叫鹅鹅鹅.” oˉ
oˊ oˋ
（2）、跟老师说一说：
噢，我知道了。哦？我不晓得。哦，我懂了。
（3）、用e说词，说句。
2、认清形，指导书写。
（1）、看图认形。从图中找出和o、e相似的地方。编编顺口溜：一个
圆圈o、o、o；
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河里一只大白鹅，它的倒影e、e、e。
（2）、认识书写格式：找一找，o和e的家在哪？
（3）、老师在拼音格中范写，也
写出提示，o占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰
二线、三线，连接成圆，一笔写成o；e占中格，
从格子的中间起笔，先写横，连
着写左半圆，一笔写成e。
（4）、老师示范写，学生跟读笔
画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作
业展示，评议等。（教师提示要写满格。）
三、板书设计。
o
e
四、注意事项。
注意指导书写时强调写字姿势，使学生养成良好的书写习惯。
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