部编本三年级上册语文教学计划及教学进度课时安排
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部编本三年级上册语文教学计划及教学进度
一、指导思想
三年级要
完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规
定的中年段的教学目标，为高年级的语文
学习打下良好的基础。这个基础除了
扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别
是学生在
低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说
，三年级是很关键的一个学年。
二、课标要求：第二学段（3～4年级）
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。
3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词
典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹
正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理
解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作
用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中
不理解的地方提出疑问
。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，
关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大
意。
7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号
的一般用法。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的
语言材料。背诵优秀诗文50
篇（段）。
9.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量
不少于40万字。
（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把
自己觉得新奇有趣或印象最深、
最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、
引号等标点符号。
6．课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际
1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不
同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体
生动。
三、教材分析
新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文
27篇。教材
以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元，每个单元有一
个专
题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、
发现身边的美、壮丽的祖国山河
、大自然的礼物、美好的品质。“语文园地”
包括五个栏目：交流平台、字词句运用、写话、展示台、我
爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，
体裁多
样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、
背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来
看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发
现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字
、写字和课文的朗读。
四、本班学生基本情况分析：
本班共有学生XX名，男生XX人，女
生XX人。大部分学生学习兴趣浓厚，
都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、
阅读、学习
普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理
识字的
方法。初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。能正
确朗读课文，能认识自然段，认识
句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学
会写铅笔字，写字姿势基本正确。
经过一二年级的
学习，班里大多数孩子已养成了认真听课，积极大胆举手
发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正
错误地题目，能阅读课外读物。
少部分孩子自我约束能力差，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔
还会
犯丢三落四的小毛病。
五、教学任务和教学目标：
1、识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话
，养成主动
识字的习惯，学会250个生字，会认250个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质
量。
2、阅读
①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定
的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文，理解词句的意思，体
会课文中关键词句在表达情意方面
的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大
部分能
在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步
把握课文
内容，体会文章表达的思想感情。
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法
，了解冒号、引号、问
号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言
的积累。
⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
3、习作
①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象
，注意表现自己觉得新奇有趣的或
印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。
4、口语交际
①能用普通话交谈，在交
谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，
就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲
述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他
人，能说出自己的感受和想法。
五、教学方法措施
在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的<
br>实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和
语文学习的规律，选
择教学策略，具体措施如下：
1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段
，
激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富
自身的语言积累
。
2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的
语言内化为自己的
语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到
精讲多读多练。
3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
4、在教学中，组
织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，
培养学生语文综合能力。
5、教给学生
通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键
词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说
促读的方法，在读懂内容、抓住
重点、理出顺序的基础上练说。
6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。
7、教学时，重视学习方法的指导，培养学生的学习能力。
8、准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。
9、注意听说读写的联系。要让学生通
过新闻记者学表达，从读中学写。
用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提
高他们
的语言表达能力。、
10、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写
好一段话，
继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表
达方法
。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
11、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
12、认真备课后，再上课，向课堂40分钟要质量。
六、教学进度表：
周次
日期 教学内容
周课时数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
9．3—9．7 1《大青树下的小学》2《花的学校》
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
9．10—9．14 3*《不懂就要问》 《口语交际：我的暑假生活》
《习作：猜猜他是谁》 《语文园地》
9．17—9．21
4古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》
5《铺满金色巴掌的水泥道》6《秋天的雨》
9．26—9．30 7*《听听，秋的声音》《习作：写日记》
《语文园地》
10.1—10..5 国庆放假
10．8—10．12
8《去年的树》9*《那一定会很好》
10《在牛肚子里旅行》
10．15—11*《一块奶酪》 《习作：我来编童话》
10．19 《语文园地三》
《快乐读书吧》
10．22—12《总也倒不了的老屋》 13《胡萝卜先生的长胡子》
10．26 14*《不会叫的狗》
11．5—11．9 《口语交际：名字里的故事》
《习作：续写故事》
《语文园地》
11．12—11．16 15《搭船的鸟》
16《金色的草地》
习作例文：《我家的小狗》 《我爱故乡的杨梅》
11．19—11．23 习作：《我们眼中的缤纷世界》《语文园地》《望洞庭》
17《古诗三首》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》
11．26—11．30
18《富饶的西沙群岛》 19《海滨小镇》
20《美丽的小兴安岭》
13
14
15
16
17
18
19
20
12．3—12．7 《习作：这儿真美》 《语文园地》 21《大自然的声音》
22《父亲、树林和鸟》
12．10—23《带刺的朋友》 《口语交际：身边的“小事”》
12．14 《习作：我有一个想法》
12．17—《语文园地》 24《司马光》
25《掌声》26《灰雀》
12．21 27*《手术台就是阵地》
12．24—《口语交际：请教》 《习作：那次玩得真高兴》
12．28 《语文园地》
12．31—1．4 复习迎考
1．7—1．11 复习迎考
7
7
7
7
7
7
7
7
1．14—1．18
复习迎考
1.21---1.25
期末考试