国庆由来-购房协议怎么写

合肥市安居苑小学教育集团集体备课记录
三年级语文上册教学计划

一、指导思想
本册教科书以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据，吸纳语文< br>课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生
的创新能力和实践能力 ，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言
文字应用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放 的、富有活力的教材体
系，全面提高学生的语文素养。
二、教材基本结构
本册教材 采取“双线组织单元结构”编排内容，即各单元内容由隐线“人文主题”和
明线“语文要素”来组织，每 个单元的若干篇课文大致体现一个主题，但不明确命名；而
将“语文素养”的各种基本“因素”（包括基 本的语文知识、必需的语文能力、适当的学
习策略和学习习惯，以及写作、口语训练）分成若干个“点” ，由浅入深，由易及难，分
布在各单元的“单元导读”或习题设计之中——即“语文要素”，使语文知识 、语文能力
等“干货”落地。二是教材提供一个“框架”，将各板块内容，如课文、识字写字、汉语拼音、口语交际等穿插进去。教学实践中可以大致依照几个板块的顺序进行，也可以灵活
安排、有机 融合。
三、教材分析
本册教材安排了八个单元的学习。共有课文27篇。每个单元里包含着 口语交际、习作
和语文园地、快乐读书吧等。 每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知
识，发展语文能力。
8个单元分别 以“学校生活”“金秋时节”“有趣的童话”“预测”“观察”“祖国山河”
“美丽的大自然”“美好的 品质”为主题组织编写。其中，“学校生活”“金秋时节”“有趣
的童话”“祖国山河”“美丽的大自然 ”“美好的品质”等单元采取“双线组织单元结构”
组织编排内容。“预测”为阅读策略单元，侧重于阅 读策略指导。“观察”为习作单元，侧
重于习作方法的积累和运用。
四、教学目标
1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；
了解祖国的山河，富饶的物产， 培养热爱祖国，热爱大自然的思想感情；培
养学生预测、观察的良好习惯；学习他人的优秀品质。 2.认识250个字，会写250个字。养成良好的写字习惯，写字姿势正确，
书写规范、端正、整 洁。
3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢
笔书写正楷字， 用毛笔描红。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文，借助字典、 词典和生活积累，理解词句的意思；初
步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8.开始学习略读，粗知文章大意。

合肥市安居苑小学教育集团集体备课记录
9.积累课文中优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。初
步培养读书看包的习惯 ，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读量不少于10
万字。
10.开始练习习作。不拘形式 地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习
作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
11.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自
己的观察所得。
五、教学策略
（一）识字、写字教学
识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务 。在具体的教学过程中，教师要引导学生
将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不 同学生不同的学习方式和
方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上的差异。通过多种渠 道自主识
字。
随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常 要做的
一项工作。最主要的方法是所学的生字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。
要继续加强写字的指导。
（二）阅读教学
1.教读课文
精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点：
（1）加强词、句的训练。
（2）要重视朗读的指导和训练。
（3）逐步培养学生默读的能力。
（4）精读课文的教学，应该是在教师的指导下，学生阅读、感悟的过程。
（5）给每个学生充分的时间考虑、质疑问难。
2.略读课文
略读课文的教学要注 意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文
的教学，一般是“粗知文章大意”，只要 抓住重点、难点帮助学生理解即可，语句的理解
不作为重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠 学生运用在精读课文中获得的知
识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐学得基本的读书方法，提高阅 读能力。
（三）口语交际教学
1.明确教学要求，培养口语交际能力。
2.口语交际是听说双方互动过程，教学活动主要应在具体的交际情景中
进行。
3.全员参与。
4.引导学生自主进行评价。
（四）习作教学
1.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。
2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
六、教学进度

合肥市安居苑小学教育集团集体备课记录
周 次 授课内容 课时


7
备 注


预备周
1.制定《教学计划》；2.集体备课。
（8月23日-30日）
第一周
（9月2日-6日）
第二周
（9月9日-13日）
1.《大青树下的小学》；2.《花的学校》；
3.《不懂就要问》。
《口语交际：我的暑假生活》
《习作：猜猜他是谁》
《语文园地一》
7 中秋节放假
第三周 4.《古诗三首》；5.《铺满金色巴掌的水
（9月16日-20日） 泥》6.《秋天的雨》
第四周
（9月23日27日）
7.《听听，秋的声音》；《习作：写日记》
《语文园地二》
7
7
3
7
7
7
7


第五周
8.《去年的树》
（9月29日-10月4日）
第六周 9.《那一会很好》；10.《在牛肚子里旅
（10月7日-12日） 行》；11.《一块奶酪》
第七周 《习作：我来编童话》；《语文园地三》；
（10月14日-18日） 《快乐读书吧》
第八周 12.《总也倒不了得老屋》；13.《胡萝卜
（10月21日-25日） 先生的长胡子》；14.《不会叫的狗》
《口语交际：名字里的故事》；《习作：
（10月28日-11月1日）
续写故事》；《语文园地四》
第十周
（11月4日-8日）
15.《搭船的鸟》 ；16.《金色的草地》；
习作例文：《我家的小狗》《我爱故乡的
杨梅》
第九周
国庆放假
国庆放假



7
第十一周 《习作：我们眼中的缤纷世界》；《语文
（11月11日-15日） 园地五》；17.《古诗三首》
第十二周 18.《富饶的西沙群岛》；19.《海滨小城》；
（11月18日-22日） 20.《美丽的小兴安岭》
第十三周 《习作：这儿真美》；《语文园地六》；
（11月25日-29日） 21.《大自然的声音》
第十四周
（12月2日-6日）
22.《父亲、树林和鸟》；23.《带刺的朋
友》；《口语交际：身边的‘小事’》
7
7
7
7
7
7
7







第十五周 《习作：我有一个想法》；《语文园地八》；
（12月9日-13日） 24.《司马光》
第十六周 25.《掌声》；26.《灰雀》；27.《手术台
（12月16日-20日） 就是阵地》
第十七周 《口语交际：请教》《习作：那次玩得真

合肥市安居苑小学教育集团集体备课记录
（12月23日-27日） 高兴》《口语交际八》
第十八周
（12月29日-1月3日）
第十九周
（1月5日-10日）



复习迎考
期末考试；组织学生评价
7
7
元旦放假