一年级下册语文试卷分析
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一年级下册语文试卷分析
一、基本情况分析
此次语文考试卷的命题内容为第1~4单元的知识点，科初步分
为这“三
大块”：第一部分是积累与运用；第二部分是阅读；第三部分是看图写话.其题
型整体
说来比价基础，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对汉语拼
音、字、词、句的积累、理解、运
用的情况，又检测了学生阅读的能力，符合
年段要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求.
二、成绩分析
本班63人参考,平均分82.6，及格率84%，优秀率49%.最高
分是100分.90分
以上31人，80到89分13人，70到79分6人，60到69分4人，不及
格有9
人.
二、试题分析
1.第一题：我会写汉字音节声母.
本题主要是考查学生对汉字读音及声母书写的掌握.但班级里有很一部分孩
子因为没看清楚题目要求.有
几个孩子写的是词组、还有一些孩子则写的是字的
音节.还有少部分孩子分不清声母b和d，n和l.期
中霞这个生字以为有部分孩子
不认识这个生字，所以这个字的声母出现错误也是比较多的.
2．第三题：我能按要求组词.
本题检测学生对形近字的区分和熟知程度.错误比较多的出现在“值”
“植”字上.很多孩子把这两个字的三横写成了两横.“变”字和“事”字组词也
是错的比较多
的，“变”字一般只会组一个词语，“事”字大部分同学错在事
情的“情”字，有的写成了“请”，有的
写成了“清”.
3. 第四题：我会写包含下面部首的字.
本题主要考查学生对偏旁的掌握，月字旁很多孩子写出了“明”，有的会
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写出“脸”字，但是因为粗心将“脸”字少些了一横，心字低则有很多孩子只
能写出一个字 .有一部分知道那些字是心字底，但是因为对生字掌握度不够，写
出来的字总会这里少一横，那里少一撇 ，这让我明白以后再教学生字时务必将
那些学生容易漏写的部分反复强调.
4. 第六题：我能认真连一连.
这道题主要考查学生对形容词的运用.但在“鲜花”“雪花”两个 词的搭配词
“盛开”“飞舞”选择上弄混淆了.
5. 第七题：我会写反义词. < br>本题的失分点主要是这两个地方：第一是“早”的反义词“晚”“假”的
反义词“真”，“晚”字 有部分学生将“日”字旁写成了“目”字旁，而
“真”则是少写了一横.
6. 第八题：我会填合适的量词.
一（ ）椅子、一（ ）桌子，这两题很多孩子的量词不会.
7. 第九题：我会照样子填一填.
例：亮晶晶 < br>光秃秃、白花花、绿油油，这些词是我经常在课堂上讲的ABB式词语，但
在考试当中出现时却有 很多孩子写错字，写不完整.说明课堂听课效率不够理想.
8.第十题：我能默写古诗.
这 道题失分较多，主要体现在错别字上面，这个主要是我的失误，只侧重
让学生去背诵课文了，没让学生练 习过.
9. 第十一题：判断题.
出错原因没清楚题目，没有理解好自己的题目.尤其是“ 我已经要吃饭了”
这道题还多孩子理解不来.
10. 第十三题：我会看图写话.
看图写话大部分孩子写的还算可以，但是我班有一个比较严重的问题，就是大
部分学生不会标标点符号. 这需要在以后的学习中多多联练习，还有少部分孩子
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因为写错别字或者写错拼音丢分了.
三、改进措施
1、不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词
产生混淆.在平
常教学中，要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握.
2、我班拼音整体掌握不够好，所
以在今后的教学中还需要加强拼音教学，努
力让学生能灵活的运用汉语拼音.
3、在今后的
教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识
字、记字的方法和规律.把字词放在语境中
去认读、去理解，把字词句三者的学
习有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认
字的兴
趣，并且鼓励学生多进行写句子练习.
4、加强学困生的辅导工作.
从本
次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想.因此，在日常的教
学中，必须重视对这些学困生的辅
导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给
予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展.从而大
面积提高教学质量.
5、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想
的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话
引导的同时，逐渐让学生能
够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程.另
外，要创设口语交际和写话的情境，为学生提供展示和
交流的平台，鼓励学生
在生活中，在实践中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学
习语文，把语文运用于
生活.写字也需要加强指导，特别让我们的孩子不光能语
句通顺的表达自己的意思，而且都能写出整洁、
工整、漂亮的字体.
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