人教版小学语文六年级上册(课件+教案+单元试题)六年级上语文教案-21.老人与海鸥(教案2)-人教新课标
文明寄语-森林防火作文
集体备课教学设计方案
课题
语文 主备教师
辅备教师
课型
六语
精读
授课
时间
第几
2
课时
[
:]
21、《老人与海鸥》
[ :]
1．抓住课文的重点语句，体会句子的意思，并揣摩作者是
知 识
如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
2．继续学习课文，深入了解故事的经过，知道这感人一
与技能
幕发生的原因。
课 时
过 程
抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语
教 学
句，体会蕴含其中的深厚感情.
与方法
目 标
情感态度 懂得动物和人类是好朋友，激发学生热爱动物、保护动物的
思想感情。
与价值观
教学
重点
认真揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
与
难点
教具
课件
学具
教学
方法
教师引导，小组合作学习
与手
段
1、通过学习课文，掌握通过细节描写来反映人物美好品质。
使用2、引导学生抓住重点句子，领会文章的思想及写作方法。
教材
的构
想
课堂变化及处
设计意个性化
教与学的活动 理主要环节效
图 调整
果
[ :]
[
:]
[来]
一、创设情境，导入新课
二、品读句子，赞颂老人美好的行为
1．指名反馈：为什么海鸥们在老人遗像前
翻飞盘旋，连声鸣叫，不忍离去？
（因为
老人长期坚持喂养海鸥，和海鸥建立起了深
厚的情谊。）
2．再读课文1至11自然段，把描写老人
和海鸥的句子全找出来。
3．集体反馈，品读情感。
⑴他背已经驼了……跟海鸥相伴。（说明老
人勤俭，对海鸥有无私的爱。）
⑵老人把饼干丁很小心地放在湖边的围
栏上，……飞成一篇有声有色的乐谱。（老
人的动作娴熟
，与海鸥配合默契、和谐。）
4．教师：十多年了，“老人每天必来”……老
人视海鸥为儿女，对海鸥一片深情。久而久
之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。当老人
去世后，
海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，
连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵
的“儿女”，不忍
离开自己的亲人。
三、课堂小结
教师：同学们，动物也
是有感情的，像文
中的海鸥，因为老人的关爱，它们和老人建
立起浓厚的感情。老人去世了，海
鸥们也会
悲伤。动物是有灵性的，它们是我们亲密的
朋友。我们对它们所付出的任何一分感情，
都能得到它们加倍的回报。用你们的爱去关
爱那样可爱的动物吧。
紧扣主
题，抓住
重点
品词析
句，抓住
重点
让学生
掌握通
过描写
人物心
理、语
言、神态
等描写
刻画人
物品质。
小结课
文，点名
中心
集体备课教学设计方案
板
书
设
计
21、《老人与海鸥》
关心、爱护
老人
-----海鸥
依依不舍
保护自然，爱护生物，共创和谐
作
业
设
计
课
堂
生
成
问
题