江苏二本院校排名-会计电算化模拟试题

五年级英语上册教学计划

一、班级情况分析
本学期我 任教的是五年级两个班的英语。本册教材虽贴近
生活，但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子，在教学 上存
在了一定的难度。由于英语学习衔接和更换新教材的缘故，许
多学生可能会还是觉得五年级 英语学习有些吃力。班中仍存在
着部分学生对这门课充满了疑虑，不敢勇敢地面对困难，对英
语 学习也失去了信心。又由于学生基础不同造成教学时的较大
困难。我想通过一些班级中的尖子生的带头作 用，能让更多的
学生提高学习的主动性，能知难而进。我也希望通过师生双方
的努力，在接下去 一个学期中，第一个同学都能取得更大的进
步。
二、教材分析：
本教材难易度合理 ，过渡平和，主要采用的是全身反应教
学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材分为六个单元，其中包括两个复习单元。《义务教育课程标准实
验教科书》五年级上册，供以小学三年 级为起始点开设英语的
学校第三年度第一学期使用。教材的设计体现了“以人为本”
的教育思想 ，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

单元
Unit1
Unit2
Unit3
Recycle1
Unit4
Unit5
Unit6
Recycle2
三、教学目标
1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9
个单句（ 包括教师,课程,食物,家务劳动,居室家具和自然景物
等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并 能读懂简短语
篇；
2.能听、说、认读16个单词；
3.能学会6个手工制作；
4.能听懂、会唱8首歌曲；
5.能听懂、会吟唱12首歌谣；

题目 话题
What’s he appearance;chara
like? cter
My week subjects;weekend
activities
What’s would food and drinks
you like?

What can you housework
do?
There is a big room;furniture
bed
In a nature nature things
park

6.能完成6个自我评价活动；
7.能理解6个幽默小故事；
8.能了解6顶简单的中西方文化知识。
四．教材重点和难点
学习 一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其
是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个 季节并陈
述原因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，
能够简单描述自己或他人 正在做什么，询问他人正在做什么，
询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式
的用法。
五、加强素质教育，提高教学质量的具体措施：
1.转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以
活动教学为主的模式；
2.把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语
课外活动；
针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，
设置情景，开展游戏；
3.强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易
于教学；
为学生提供尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，图文

并茂，以引起学生兴趣，使学生乐学；
4.注重培养学生良好的学习习惯，使之有学好英语的 信心
和动力，开发学生的自主学习能力，发展学习策略，培养创新
能力、注重指导学法，让学生 由学会变成会学，让学生“学会
学习”；
5.突出兴趣激发，通过教材提供的插图、任务、剪 贴、绘
画等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂上感知语言，
习得语言。教学紧紧围绕小 学生的生活和学习实际，选择的话
题充分考虑到小学生的实际需求；
6.注重培养学生听说读 写的语言技能及交往能力。首先，
要精讲基础知识，加强基本训练，使学生获得综合运用语音、
语法、词汇进行听说读写的交际能力。其次，要使操练形式与
学生的生活时间紧密相连，从而使语言技能 发展成运用语言进
行交际的能力；
7.按“放手、尊重、鼓励”的原则，让学生积极参与教学
全过程；
因材施教，耐心帮助困难学生，让尖子生、中等生、后进生各
得其所，都能愉快地接受知识。

六、课时安排
周 次
预备周

时 间 教学内容
做好开学准备工作
Unit1 What’s he like?
课时

2
2
2
3

2
2
备 注




中秋节

（六天）

9.1
9.3 ~ 9.7
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
9.10~ 9.14
Unit1 What’s he like?
9.17~9.21
9.25~9.30
10.1~10.7
Unit1 What’s he like?
Unit2 My week
放假
国庆节
（七天）

10.8~10.12
Unit2 My week
Unit3 What’s would you

10.15~10.19
like?（2课时）

10.22~10.26
Recycle1
10.29~11.2
Recycle1
11.5~11.9
Unit4 What can you do?
2
2
2
2
2




11.12~11.16
Unit4 What can you do?
Unit4 What can you do?
11.19~11.23
Unit5 There is a big bed

周 次 时 间 教学内容 课时
2
2
2
2
2
2
1

备 注

十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九
二十
二十一

11.26~11.30
Unit5 There is a big bed
12.3~12.7
Unit5 There is a big bed

12.10~12.14
Unit6 In a nature park
12.17~12.21
Unit6 In a nature park
12.24~12.28
Recycle2
12.31~1.4
1.7~1.11
1.14~1.18
1.21~1.25
Recycle2
测试





元旦
（四天）
常识科结束





教
导
处
检
查







得数是7的加法 教案
教学内容：得数是7的加法。 教者：田继颖
教学目标：1、 使学生初步学会得数是7的加法。

2、 通过观察、比较，初步知道交换两个相加的数的位置，
得数不变。
教学重难点：初步知道看一幅图列两种加法算式，交换两个相加的数的
位置得数不变。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、复习
1、 同学们 我们一起来说一说
2、3、4、5、6的分与合
选“6”指名说一说答案是什么。
2、 看图写算式。
○○○○ ○ ○ ○○○ ○ ○ ○
（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=？
二、创设情境
出示课件，让学生观察。问：图中左边有几个小蘑菇，右边有几个
蘑菇？
提出问题：一共有几个蘑菇？
三、教学新课
1、 引导列式。
（1）想一想，求一共有几个蘑菇，用什么方法算？（提示加法）
可以怎样列式？
（2）小朋友自己先假设。