国王的演讲经典台词-吉林建筑工程学院城建学院

校区学科教学计划表
五 年级 科目： 品德与社会 制定者： 时间：
项 目 内 容
通过本册的教学逐步引导儿童逐步完成两个“自我”的分化，通过儿童与教材的对话，能够发展出自主、自律、自 强等品
教学
质，也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维，逐步建构起共生型 的人格；通过历史与文化的启蒙引发对
总体目标
祖国的认同感、归属感。
本册教材主要内容由1~4年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景，以五年级儿童的 社会
生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文 化教育，地理和环境
教材
教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社 会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己
与学生
现状分析
的经验、情感 、能力、知识。包括4个单元：《我是谁》、《我学会与人相处》、《我是班级的主人》、《我们都是炎黄
子孙》


学期总体




设想
第一单元《我是谁》：着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以变得更 好的自己，引导
他们去正确、全面、公正客观地看待自己。
第二单元《我学会了与人相处》 ：向儿童呈现他们生活于其中的关系：个人之间的、群体之中的、集体之中的，引导他们
从这种关系中去 理解和体验：他是一个独立的个体，在关系中，他是不可或缺的，同时他与其他人之间又是相互依存的。 第三单元《我是班级的主人》：引导儿童从他的集体生活中发展起的是一种“我们感”——意识到我是我们之 中不可或缺

具体



措施



及



学科

活动
的、独特的一员，意识到我在我们中的权利与义务（岗位职责），倾听到我在 我们中的声音，看得到我在我们中所涂上的
那一笔，在我们中我实现了自我；同时使儿童能体会到“我们 ”的需要，能感受到“我们”的成功与快乐，能经验到“我
们”进步与成功，让我们在永我的心中、行为 中，“我们”逐渐成为我的一种生活、生存方式。
第四单元《我们都是炎黄子孙》中以中国的历史、 文化为主题，通过这些主题的学习使学生了解祖国的国情和历史，进而
召唤起儿童对祖国的认同与归属之 情。


（1）以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用 教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧
妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情 绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而
异。
（２）知中生情，学文明 理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学
生悟出道 理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文< br>明
道理的过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。
（3 ）情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要 。

要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发 性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中
提高道德判断能力。
单元 课 题 教学目的要求 教学重点、难点
教学时间安排

教学措施及教学方
法
课时 周次 时间
1. 学生角色互换体验
2. 情境教学法



1.
我更了解自己了

1. 知识；知道每个人豆油
学习发掘自己的优点，培


第一

单元
自己不错的方面，要发掘自
养学生乐观向上、积极进
身优点，懂得欣赏自己。
取的态度。

2. 情感：学习发掘自己的
优点，培养学生乐观向上、
积极进取的态度。
3. 能力： 能够在老师、同
学、家长等帮助下，尝试用
不同方法全面认识自我，展
示自身优点。


2

1

9月1日
到9月6
日

2.
我是自己的主人

1、 知识：知道盲目从众的培养学生独立思考、积极



不利的影响，懂得坚持自己
的正确意见，提高判断是非
的能力。
2、 情感：培养学生独立思
考、积极向上的学习和生活
的态度，促进学生成长。
3、 能力：帮助学生逐步养
成独立思考、明辨是非的良
好习惯。


联系身边真实实例来理
解，以照片激发情感
向上的学习和生活的态
度，促进学生成长。



2 2

9月9日
到9月13
日

3.
我心中的那颗
“星”

利用真实事迹来激发学


2 3





9月16日
到9月22
日


1、知识：多角度地认识名
人，知道光崇拜“明星”们
的外貌与兴趣爱好是不够
的，主动了解“明星”们在
成长过程、事业追求、社会
贡献等方面的情况。
2、情感：感受“明星”们
的人 格魅力、精神力量，树
立健康、高尚的情感、态度、
价值观。
3、能力：自主收集网上、
书报杂志上的 名人故事或
人物传记，发现名人丰富多
感受“明星”们的人格魅
生情感
力、精神力量，树立健康、
高尚的情感、态度、价值
观。

彩的性格特点或内心世界，
把对“明星”们的外形崇拜
转化 为对其内在品质的挖
掘与模仿。


单元 课 题 教学目的要求 教学重点、难点
教学时间安排

教学措施及教学方
法
课时 周次 时间

4.
怎样与人相处






5.
男生女生不一样














第

二


1.知识目标：了解 与人相处
了解与人相处的学问，使
的学问，使学生懂得与人友
学生懂得与人友好相处< br>好相处的重要性。
2.能力目标：初步学会基本
的重要性。

的交往原则和交往技巧。


实际调查、采访记
录后分析切入问题





情境教学法















3






3









6









4


9月23日
到9月30
到
5




3.情感目标：让学生体验与

人友好相处的快乐。



单元



1、知识目标：让学生从小
就科学地认识到男 女生在
性别上的差异所带来的体
能、思维、个性心理等方面
的不同，学会科学地面对这
些差异。
2、能力目标：引导学生理
解男女生除了生理上的不
同外，还有 各方面的特征差
异，这些差异没有优劣之
分，只是特点不同而已。
3、情感目标： 引导学生学
会发现异性同学会优势，学
会扬长避短、取长补短，共
同健康成长。



让学生从小就科学地认
识到男女生在性别上的
差异所带来的 体能、思
维、个性心理等方面的不
同，学会科学地面对这些
差异。













（国庆
节）
10月7日
到10月
11日

单元
6.
心中有“规则”

1、知识目标：帮助学生了






帮助学生了解社会对规
查找新闻资料和角
解社会对规则的态度，培养则的态度，从而树立起规< br>色表演，通过实例
收集资料、获取信息、修正则在心中的意识，并在生
讲解
自我、约束自我的能力。 活中努力做到遵守规则。

2、能力目标：帮助学生了


解社会对规则的态度，从而

树立起规则在心中的意识，


并在生活中努力做到遵守


规则。

3、情感目标：通过学习一

些故事，引导学生认识规则

在生活中的重要性，教育学

生要遵守规则，严以律己。


3







7
到
8








10月14
日到10
月22日













课 题 教学目的要求 教学重点、难点
教学时间安排

教学措施及教学方
法
课时 周次 时间

期中复习






7.
我们的班级

第三

单元




8.
我在班级中的权
利

复习巩固达到1到6课的目标 巩固每课的学习难点










1、以集体合作的方式共同
认识同学，了解集体，热
完成一棵“ 集体的大树”，
爱集体，体验活动的乐
认识到集体与个人的关系。
趣。
2、在活动中认识同学，了

解集体，热爱集体，体验活
动的乐趣。








本课通过案例 教学的方式
让学生通过自身生活的体
验，早思想上逐步对自己在
班级中的权利有所认识 ，理
解权利的真正含义，知道在
自己行使权利的时候不能
侵犯他人的权利，并且懂得< br>怎样正确地行使自己的权
利。
知道在自己行使权利的
时候不能侵犯他人的权
利，并且懂得怎样正确地
行使自己的权利。



2

历史资料的调查、角色扮


演的情境教学法







2
讲故事、自述真实事迹等














2
通过实例，讲故事

















自主、合作探究的模式
8




9





10






10月21
日到10
月25日



10月28
日到11
月1日




11月4日
到11月8
日

10.我们在行动
通过班级内的采访调查使
同学们懂得班级是一个大
家庭， 在这个大家庭里有许
通过班级内的采访调查
使同学们懂得班级是一
个大家庭，了解自己 的职
责。







使学 生更加懂得班级和
个人的关系，懂得班集体
离不开个人，正是由于个
体的贡献。
举出真实事例















录像，照片，激励
2
11-1
2









12-1
3
9.
班级中的“岗位”

多工作，大的有班级的管
理，班级活动的安 排；小的
有擦黑板、倒垃圾，这些都
需要人去做。每一项工作就
是一个岗位，岗位是一 种荣
誉，更是一种责任，岗位就
是为大家服务的使命。

１、过本课的学习 ，使学生
更加懂得班级和个人的关
系，懂得班集体离不开个
人，正是由于个体的贡献。
２、通过组织开展一些活
动，培养学生的能力，使同
学生活的班集体真正成为
一个快乐成长的家园。
３、让同学们能够亲身体验
到成功的快乐。
11月11
日-11月
20日













11月21
日到11
月29日

单元 课 题 教学目的要求
1通过“寻根的故事”“我是
中国人”“歌曲欣赏”等活
动渗透爱国主 义教育，培养
学生的民族自豪感和爱国
热情。
2 通过讲述人类起源的神
话传说让学生了解我国上
下五千年的民间文化。

教学重点、难点
培养学生的民族自豪感
和爱国热情。

教学时间安排

教学措施及教学方
法
课时 周次 时间
观看历史记录片
情境教学法

11、
让我们寻根







我们为祖先而
第四
12、
骄傲（上）

单元

2






3





3




14







15
—
16





16
--
17




12月2日
到12月6
日




12月9日
到12月
18日




12月19
日到12
月27日












知道我国的四大发明，体 验
我国优秀文化瑰宝所带来
的巨大影响，感悟中国是一
个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。


感悟中国是一个世界公
认的文明中国，培养学生
的民族自豪感。





观看纪录片







以优美的语言感染学生，
情理交融，以情带动学生
明理






13、
我们为祖先而
骄傲（下）



培养学生了 解历史名人的
培养学生了解历史名人
兴趣，激发学生热爱祖国、
的兴趣，激发学生热爱 祖
热爱中华民族的热情。通过
用上网查找资料的形式使
国、热爱中华民族的热
学生养成乐于研究的习惯。
情。

通过学习开阔视野，增长知

14.
大好河山任我
游

识，进一步了解中国古代灿
烂的文化，了解中华民族名
人辈出。















图片、纪录片










（总复习）
激发学生热爱祖国大好河激发学生热爱祖国大好
山、热爱中华民族的热情。

河山、热爱中华民族的热

情。






巩固理解1-14课的学习目标





巩固理解1-14课的教学难点 讨论总结法






2







4






18







19-2
0





12月30
日到元月
3日






元月6日
到元月17
日