小学六年级语文课文阅读练习
遗体告别-幼儿园大班家长会
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号
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座
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线
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名
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姓
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封
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级
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班
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…
…
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密
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校
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学
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临江中心校毕业班语文复习学案（8）
课文片断阅读 （一）
一、阅读《山中访友》片段，回答问题。
那座古桥，是我要（拜见 拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德
高望重的老人，在
这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水
流向远方，你（ 弯 弓）着腰，（俯身
低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月
影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然
仍然）如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的
知己
，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静
地，仿佛自己也是一棵树。我
脚下长出的根须，深深扎
．
zhā
zhá)进泥土和岩层；
头发长成树冠
．
(ɡuān ɡuàn)
，胳膊变成树枝，血
．
（xiě
xuè）液变成树的汁液，
在年轮里旋转
(zhuàn
zhu
1.、“俯”查音序应查（
．
ǎn)
、流淌。
），查部首应查（ ）部。
2、为文中加点字选择正确的读音。
3、把括号里不恰当的词语划掉。
4、用“
”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
5、根据文段的内容填空。
作者把老桥比作德高望重的老人，不仅写出了桥的
，而
且也突出了它
的品质，充分表达了
作者对古桥的
之情。
6、文中画“ ”线的部分，是作者走进森林，靠在一棵树上的
。
从中，我们真切地感受到
。这样写的好处是
7、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的
句子。你是
否也有过类似的体验？请简单的写写：
二、阅读《草虫的村落》片段，回答问题。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大
街小巷里，花色斑斓的小圆
虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得
多
少虫子痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们
友好地交流着
，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它
背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚
的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面
——
这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们
全神贯注地振着翅膀，优美的
音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的
音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出
来的！
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队
队不知
道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都
用前肢推着大过身体两三倍的食
物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么
勤勉地奔忙呢？
我完全迷惑了，在小虫
子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者
忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的
工作，都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……
1.、“庞”查音序应查（
），查部首应查（ ）部。
“勉”查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。
2、请在文中找出下列词语的近义词。
伫足（ ） 勤劳（
） 储藏（ ）
3、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？给你印象最深的有哪
些？
4、请用“ ”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。
5、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力。
6、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独
特感受的语句写
在下面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会。
我的体会：
7、文中说到“我还看见了许多许多……”请展开你奇异的想象，“我”还会看见
些什么？
三、阅读《穷人》选段，回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳
得很厉害，自己也不
知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，<
br>让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑
不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，
还没来！……为什么把他
们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
不 没有人 上帝
我为什么要这样做 如今我怎么对他说呢 桑娜沉思着
久久地坐在床前
1、请给最后一自然段加上恰当的标点符号。
2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母 ，用部首查字法应
查
部。
（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安装； C安定。
在文中应取（ ）。
3、在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果（
） 心神不宁（ ）
4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？
5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，
并用这词造
句。
6、文中第二自然段中的省略号的作用是（ ）
①话没说完。
②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物惊慌失措，语无伦
次。
7、用“
”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子
后为什么忐忑不安？
8、“但是觉得非这样做不可”中的“这样做”指的是
桑娜觉得非这样做的原因是：
从
中你体会到
9、“他会说什么呢？……嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指
，
桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？
10、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑娜可
能在深思
些什么？
四、阅读《唯一的听众》片段，回答问题。
很快我就发觉自己变了。我
又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常
常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸
又痛，汗水湿透了衬衣，以
前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽
力地
演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她
带来快乐
和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄
悄打着节奏。她慈祥的眼神平静
地望着我，像深深的潭水……
我一直珍藏著这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音
乐的
妹妹感到大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太大，
就住
在12号楼，非常瘦，满头白发，不过—她是一个聋子。”
“聋子？！”妹妹惊叫起来，“聋子！多么
荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，
曾是乐团的首席小提琴手，你竟说她是聋子！”
1、联系上下文，说说“声望”的意思：
2、作者说：“很快我就发觉自己变了”，我的变化是什么？请用文中的一句话说明：
3、作者“一直珍藏这个秘密”中 “秘密”指什么？
4、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的
“平静”理解恰当的一项是（ ）
A. 老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。
B.“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。
C.
老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。
D. 老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。
5、为什么说“我”的琴声给她带来快乐和幸福？
6、为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢？
7、为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？
8、看完短文，你觉得老人是个怎样的人？你有什么想对她说的？
9、如果你是作者，听了妹妹的话后你会怎么样做呢？
2010临江中心校毕业班语文复习学案（9）
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课文片断阅读
（二） 主备人：罗信昌
五、阅读《海鸥》片段，回答问题
①
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时
布衣，背一个褪色的蓝布包，
连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。朋友告诉我，这
位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了
给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
② 人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围
栏上，
退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人
顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一
篇有声有色的乐谱。
1. 这两个段落出自课文
2. 第一段中画线的句子是对老人的
描写，从这处描写中可以体会到这是
一位
的老人。
3. 用“﹏﹏”画出第二段中描写老人给海鸥喂食的语句，并写一写从中体会到什么？
4、用简练的语言概括第二自然段的意思。
5、第二自然段画线句子运用了 修辞方法，从中体会到
六、阅读《贝多芬》片段，回答问题
一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格
外清（
）。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（ ）
的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（
）的地方升
起来。（ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（
）
轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，
一个连一个
朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的
脸上，照着她睁得大大的眼睛
。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，
在月光照耀下的（
）的大海。《
月光曲》
1、按原文填空。
2、下面不是比喻句的一句是（
）
①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱
②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。
③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，
3、用“＿＿”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。
4、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？
5、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而
，时
而 ，时而 。
6、用简练的语言概括选文第二自然段的意思。
7、读了这段话，我体会到此时贝多芬内心想是
。
七、阅读《最后一头战象》片段，回答问题
我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究（竟 竞）。嘎羧走了整整一夜，天亮
时，来到打洛
江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它
踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形
礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天
边那轮火红的朝阳，───发出（
）的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四
条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（
），吼声激越悲（壮 状），惊得江里
的鱼儿扑喇喇跳出水面。《最后一头战象》
1、按原文填空。2、从括号中选择正确的字填在横线上
3、读画线句子，回答问题
①“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢？
②嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？
③从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中，你听出了什么？
八、《伯牙绝弦》
(1)伯牙绝
．
弦：绝________。比喻____
__________________。
(2)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若
泰山!”志在流水，钟子期
曰：“善哉，洋洋兮若江河!”
鼓：____ 善哉：____
兮：__ __ 若：____ 峨峨：____洋洋：______句意：
__________
__________________________________________________
(3)伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
知音：__________
破琴：__________ 复：_________。
句意：_______________
___________________________________
4．仿写句子：
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”
伯牙鼓琴，志在流水，钟子期曰：“洋洋兮若江河!”
伯牙鼓琴，志在______，钟子期曰：“______________________!”
伯牙鼓琴，志在______，钟子期曰：“______________________!”