六年级英语总复习教案6
星期一到星期日的英文-数学周记
《英语》(新标准)（供三年级起始用）第八册Module6
第一课时（40分钟）
教学内容：
SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）
Unit 1 I bought you this book.
教学目标：
1、学习语句：
I bought you this book. .
Who
gave it to you?
Simon ‘s family gave it to me.
能口头运用Who gave it to you?询问过去的有关信息，并能口头运用
Simon ‘s family gave it to me.回答。
2.识别单词：interesting, baseball, team
书写单词：family
重难点：
1、能口头运用Who gave it to
you?询问过去的有关信息，并能口头运用
Simon ‘s family gave it
to me.回答。
2.识别单词：interesting ,baseball ,team
书写单词：family
功能：赠送和接受礼物。
教学程序：
一、热身复习
1、教师与学生热情问候。再与学生进行以下的交流。其目的是复习过去时。
例如：A: What did you do yesterday?
B:
I watched TV.
提醒学生使用动词的过去式进行表达，并把学生在交流过程中所用到的动
词的原
形及过去式在黑板上进行罗列。帮助学生回顾曾经学习过的动词及其过去式。
二．任务呈现与课文导入
1、教师用实物或图片呈现棒球，棒球。从而先个学生教授单词“b
aseball”
及词组“baseball team”。要求学生跟读。然后再想学生简单介绍棒球
运动，并告
诉学生棒球运动在美国是相当流行的。
2、教师告诉学生：“Daming从美国
回来了，我们来看看他给大家带回来了什
么礼物。我们现在来学习课文。看看在接受和赠予礼物时应该怎
样用英语表达。”
三、课文教学
1、呈现第一单元活动1。先请学生听录音，并勾出课文中的生词。
2、先鼓励学生根据上下
文猜测新单词的意思，教师再进行教授。要求学生跟读，
然后在请个别学生进行朗读，以便纠正学生的发
音。重点要求学生能识别，理解
单词interesting, baseball,
team并能书写单词family。
3、再次播放录音，要求学生边听边在书上划出表示过去的动词
（动词的过去式），
如bought,gave等。帮助学生回顾这类词语表示已经发生了的动作。然后
针对课
文中的难点进行讲解，也可以让学生就自己理解有困难的地方进行提问。当然
也可以请程
度较好的学生进行讲解。提示学生“I bought you this book about
America.”以及“I bought these for my
friends.”两种表达形式都是可以的。
4、播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。
5、请学生完成AB第一单元练习1,
然后进行集体订正。
6、请学生完成SB第一单元活动2。学生可以先听录音再进行模仿朗读。
四、任务完成
1、完成SB第一单元活动3。先请学生看活动3中的图片，然后教师请学生读
出
例句。最后引导学生按照例句的提示进行二人一组的口头表达练习。教师注意进
行及时指导。
五、课后作业
1、完成SB第一单元练习4。请学生根据短文大意进行选词填空。
2、完成AB第一单元练习3。
第二课时（40分钟）
学习内容：
SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）
Unit2 What’s it about?
教学目标：
1、学习并能由头运用语句China sent a man into space in
this spaceship.
2、能识别单词spaceship,
space并能书写单词man.
3、学习一首韵诗。
重难点：
1、学习并能由头运用语句China sent a man into space in
this spaceship.
2、能识别单词spaceship,
space并能书写单词man.
功能：赠送和接受礼物。
功能:
：谈论有关礼物的情况。
教学程序：
一．热身复习
首先用幻灯片的形式和学生一起复习规则动词的过去式的变化形式，出示动
词加ed. 接着复
习一些不规则动词的变化形式，在屏幕上强化他们的拼写方式。
然后将所有的动词原形卡片混在一起，让
学生来分组合作，观察并找出规则和不
规则动词，将卡片分成两组。学生两个人出示动词原形，其他几个
人比赛，找出
相应的过去式。
二、任务呈现与课文导入
教师告诉学生：“今天我们
要来谈谈去年你们给自己的朋友或则家人送了哪
些的礼物。今天Daming的妈妈也送给Daming
一件礼物。我们来看看到底是什
么礼物。”
三、课文教学
1、请学生看SB第二单元活动1中的图，播放录音。请学生回答以下的问题：
（1）What did Daming’s mum buy for Daming?
(2)What it about?
2、然后请个别学生进行回答，然后引出单词“spa
ce，spaceship，man”。要求
学生跟读，教师可以进行抽查，注意纠正学生的发音,另外
要求学生能书写单词
“man”。然后可以就此可以和学生简单谈论相关宇航知识。
3、再次播放录音，请学生边听边勾出“bought took,
sent”三个单词。然后请学
生来说说他们的原形。也可以让学生试着用这三个单词造句。
4、再次播放录音，逐句停顿，让学生跟读。学生可以就自己不理解的地方进
行提问，教师进行针对性地
讲解。
5、完成SB活动3，先让学生看图并阅读例句。然后提示学生二人一组按照例
句的方
式开展练习。教师进行现场指导。然后给部分学生展示机会。
四、任务完成
完成SB第二单
元活动5。先请学生说出活动5中的人物及物品，然后请学生
联系自己实际情况，先将自己曾经送人的礼
物与人进行连线，然后再用过去时进
行表达。当然也可以进行拓展练习，比如谈谈别人送给自己的礼物。
五、课文学习
播放SB第二单元活动4诗歌的录音。引导学生根据插图来理解韵诗的大意。<
br>再次播放录音，请学生边听边跟读，也可以请学生进行现场表演。然后鼓励学生
集体朗诵。最后邀
请个别学生进行朗读与表演。同时也可以让学生来谈谈：假如
你是妹妹你会怎样做？怎样才是个有礼貌的
妹妹？引导学生说出感谢的语言，例
如：Thank you.等。
六、课后作业
1、教师带领学生阅读AB第二单元练习4，进行必要的讲解，然后完成练习5。