(完整版)2019人教版小学二年级数学上学期知识点
零花钱调查报告-宁夏教育考试院网站
二年级上册数学知识点总结
第一单元 长度单位
1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方
法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻
度是几，这个物体的长度就是几
厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米
5、线段：
⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长
度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米） 练习本宽13（厘米）
铅笔长17（厘米） 黑板长2
（米）
学校进行100（米）赛跑
一张床长2（米） 一口井深3（米） 跳绳长2（米）
教学楼高25（米）
宝宝身高80（厘米） 一棵树高3（米） 门高2（米）
一把钥匙长5（厘米）
一个文具盒长24（厘米） 讲台高90（厘米）
教室长12（米） 筷子长20（厘米） 一棵小树苗高1（米） 小朋友的头围48厘米
爸爸的身高1米75厘米或175厘米 小朋友的身高120厘米或1米20厘米
第二单元100以内的加法和减法
一、两位数加两位数
1.两位数加两位数不进位
加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相
加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：
①相同数位对齐；
②从个位加起；
③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满
十要向十位进“1”，十位
上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数 ＋
加数 一个加数= 和 － 另一个加数
二、两位数减两位数
1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2、两位
数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，
从十位退1，在个位上
加10再减。
3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退
1，个
位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。
4、
差=被减数－减数 被减数=减数+差 减数=被减数＋差
三、连加、连减和加减混合
1、连加、连减
连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分
步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把
相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把
相同数位对齐，从个位减起。
2、加减混合
加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3、加减混合运算写竖式时可以分步计
算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，
从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖
式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加
（减）第二个数。
四、解决问题（应用题）
1、步骤：①先读题 ②列横式，写结果
③千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那
个字或词）④作答。
2、求“一个已知数
”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。用“比”字两边的
较大数减去较小数。
3、比一个数多几、少几，求这个数的问题。先通过关键句分析，“比”字前面是大数还是小
数，“比”
字后面是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大数用加法，求小数用减
法。
4、关于提问题的题目，可以这样提问：
①…….和……一共…….？
②……比……..多多少／几……？
③……比……..少多少／几……？
第三单元1-5的认识和加减法
1、角的初步认识
（1）角是由一个顶点和两条边组成的；
（2）画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。
（3）角的大小与边的长
短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，
角就越大，角的两条边张开得越小
，角就越小。
2、直角的初步认识
（1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点
对顶点，一边对一边，再看另一条边
是否重合）。
（2）画直角的方法：①先画一个顶点，再
从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶点
对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿
着三角尺上的另一条直角边画一条线④
最后标出直角标志。
（3）比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角＜直角＜钝角。
（4）所有的直角都一样大
（5）每个三角尺上都有1个直角，两个锐角。红
领巾上有3个角，其中一个是钝角，两个是
锐角。一个长方形中和正方形中都是有4个直角。
第四、六单元表内乘法（一）（二）
1、乘法的含义
乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。
如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.
2、乘法算式的写法和读法
⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可
以用乘法计算。写乘法算式
时，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再
写相同加数的
个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，
最后写等号与连加的和。
如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12 4 × 3 = 12 或 3 ×
4 = 12
⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：6×3=18读作：
“6乘3
等于18”。
3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义
在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。
4、乘法算式所表示的意义
求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表
示的就是几个相同加数连
加的和。如：4×5表示5个4相加或4个5相加。
5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
7、算式各部分名称及计算公式。
乘法：乘数×乘数=积
加法：加数+加数=和
和—加数=加数
减法：被减数—减数=差
被减数=差+减数
减数=被减数—差
8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。
如：1×9=10—1 9×5=50—5
9、看图，写乘加、乘减算式时：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。如：
加法：3+3+3+3+2=14
乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=14
10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别
求几和几相加，用几加几；如：求4和3相加是多少？用加法（4+3=7）
求几个几相加，用几乘几。
如：求4个3相加的和是多少？（3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12）
补充：几和几相乘，求积？用几×几. 如：2和4相乘用2×4=8
2个乘数都是几，求积？用几×几。如：2个8相乘用8×8=64
11、一个乘法算式可以表示两个
意义，如“4×2”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2
个4相加”。
“5+5+5
”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15），都可以用口诀（三五十五）来计
算，表示（3
）个（5）相加 ,3×5=15读作：3乘5等于15. 5×3=15读作：5乘3等
于15
第五单元观察物体
1、从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的；
2、观察物体时，要抓住物体的特征来判断。
3、观察长方体的某一面，看到的可能是长方形
或正方形。观察正方体的某一面，看到的都是
正方形，观察圆柱体，看到的可能是长方形或圆形。观察球
体，看到的都是圆形。
第七单元认识时间
1、认识时间
（1）钟面上有时针和分
针，走得快的，较长的是分针（又细又长）；走得慢的，较短的是时
针（又粗又短）；
（2）
钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。时针走1大格是1小时，分针
走1小格是1分
，走1大格是5分钟。
（3）时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分；
（4）半小时=30分，一刻钟=15分钟
（5）时间的读与写：如3：30，可以读作3时
30分，也可以读作3点半；8时5分的电子表
的表示方法是8:05。
2、运用知识解决问题
（1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。
（2）问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。
（3）时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时，成一条直线是6时，重合是12时。
第八单元 数学广角--搭配
1、用两个不同的数字（0除外）组合时可以交换两个数字的位
置（交换位置法）；用三个不
同的数字组合成两位数时，可以让每个数字（0除外）作十位数字，其余的
两个数字依次和它
组合（固定十位法），同时也可以让每个数字（0除外）作个位数字，其余的两个数字
依次和
它组合（固定个位法）。。
2、借用连线或者序号解答问题比较简单。
3、排列与顺序有关，组合与顺序无关。