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五年级下册数学教学工作总结三篇

【导语】当你 做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再
做那些需要的事。《五年级下册数学教学工作总结三篇 》是为大家准
备的，希望对大家有帮助。
篇一
一学期教学工作即将结束 了，在这繁忙而充实的一学期中，我感
触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行 学
校教育教学工作计划，转变思想，积极探索高效课堂教学的新思路。
一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
一名数学教师，我把课堂教学作为有利于 学生主动探索的数学学
习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方
面都 能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师
生之间学生之间交往互动，共同发展的过 程，课前准备不流于形式，
变成一种实实在在的研究，教学之中，我根据不同的课型，运用多种
教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数
学，愿意学习数学。教学之后，我基 本做到每单元进行单元测试、反
思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极和同组教师相互切磋，通过自己的努力学
生的学习氛围有所加强，学习兴 趣有所提高，基本会积极主动的学习。
教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学习、 不断
修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努
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力过程。我在总结成绩的同时，不断反思教学，不断地将公开课上的< br>精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联
系，努力处理好应用意识与解 决问题的重要性，重视培养学生应用数
学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变
教育观念，坚持“以人为本 ，促进学生全面发展，打好基础，培养学
生创新能力”，以课堂教学研究与运用为重点，努力实现教学高 质量，
课堂高效率。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作 为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，
促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教 学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关
注他们情 感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关
注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知 识的掌握，抓课堂作业
的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备
了什 么能力。有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学
的兴趣，促进学
生的发展 。例如：我们学习了《鸡兔同笼》，同学们通过自己的
努力，能结合自己的实际观察，及生活中的数学知 识搜集，我们进行
的是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学
好数学的 自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
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坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行 为，并力求常
规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风
及学生严肃、 勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，
了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力 创设宽松愉悦的学
习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了学生们求知、合作、
竞争，培 养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生
“学”得有趣，“学”得实在，“学”有所得 ，我努力向40分钟要质
量。
四、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材 认真
备课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注
意力的有趣的教具，课 后及时对该课用出总结，力求准确把握难重点，
难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教 学方法及教
学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提
高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学
生的思维，增强上课技能， 提高教学教学质量。在课堂上特别注意调
动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得 轻松，
觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能
力的培养，有意识的 培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提
高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
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3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层 次性。对学生
的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过
程出现的问题 做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时
改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意 见，及时了解学生
的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组 里老师的教学经验，努力探索适合自
己的教学模式。本学年听课十九节，对自己的教学促进也很大。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的
学生进行相应的辅导，以满 足不同层次的学生的需求，同时加大了对
后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的 辅导，
更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心
结，让他们意识到学 习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会 把它当作自
己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应
该多学习，多总 结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶！
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工 作带来更大的动
力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐
相伴，我将 一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、
实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞 得更好。
篇二
一学期来，本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的< br>有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步
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骤地开展。我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导< br>学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了一定
的成绩，我的具体做法如下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参 ，对学
期教学内容做到心中有数。并且积极参加教材培训，培训后写出体会，
学期中，着重进行 单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书
中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么 疑难，该怎样
解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解
课后习题的作 用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让 学生探究，
动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教
学重、难点，选 择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从
中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度， 不同层次的题目，
巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的
知识以及 方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数
学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二
天复习，以后再逐渐延长复习时间。
3、批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针
对不同的练习错误，教师面 批，指出个性问题，集体订正共性问题。
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批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增
强学生的分析能力。第二阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补
给优秀，并善于用激励性评语鼓励学 生进步。虽然是数学作业本，我
给的批语一般都在1-2行，来指出学生的不足和激励学生更加进步。< br>这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣取
得了较好效果。本学期我还让 孩子们写数学学习周记，并给予激励性
评语，取得了很好的效果。
4、注重分层教学。对 后进生分层次要求。在教学中注意降低难
度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们 的学
习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，
对学生的回答采取扬 弃的态度，并且巧用幽默，善于运用体态语言，
从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问 题，乐于思
考。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教学思想，树立与素质 教育相适应的教学观念，改变
以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学
生的探索与创新活动展开，给学生创造操作、实验的机会；独立思考
的机会；表达自己想法的机会；自 我表现的机会，使学生能保持良好
的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。 阅读
教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
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2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方
法进行课堂教学做好准备。
3、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各
种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的 创新意识、能力和实践能力，
明确方向，促进教学。
通过一学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多
不足有待加强：
（1）进一步加强对后进生的辅导。
（2）要不怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步发展他们的
动手能力和数学思维能力。
篇三
本学期，我从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合学生
的实际情况，扎扎实 实、有计划，有组织，有步骤地开展教学工作。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作 出总结，希
望能扬长避短，使教学工作更上一层楼。
一、加强师德休养，提高自身素质：
本学期，我严于律己，全身心投入教育事业。对自己严格要求，
积极参加各类学习，努力提 高自己师德休养和业务水平。坚决服从领
导的工作安排，做好各项工作。在各类培训中，认真学习班主任 的管
理经验和上课艺术。
二、抓质量的同时，注重了育人；
我班有不少同学因基础差，而怕学数学，我用爱来鼓励他们，耐
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心辅导，给他们创造成功的机会，发现他们的闪光点，让他们一点点
进步。如陈林锋、郑康义就是的事例。在教给学生知识的同时，注重
培养他们的良好学习习惯。一个人良 好的学习习惯能让他受益终生。
如认真书写、细心计算、自觉检验等。在开发学生智力的同时，注重挖掘他们的非智力因素，如坚强的毅力、强烈的自信、学习目的及兴
趣等。
三、深钻教材，精心制作课件，做好课前准备；
每次备课前，把教材、教参、学生反反复复揣摩分 析，再选择合
适的教法。充分利用多媒体，做了几十个课件，在一定程度上激发了
学生学习数学 的兴趣。我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内
容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学 方法，认真写好教
案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，
课后及时 反思，写好教学后记。这个学期的数学教学工作我一直按照
教学计划有条不紊、扎扎实实地进行。
四、增强上课技能，提高教学质量；
我力求讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、 生动化，做到线
索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学
生的积极性 ，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得
容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在 课堂上老师讲得尽量
少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个
层次的 学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在
课堂上争分夺秒，严格按教学计划和课时计 划来上课，力争把每一个
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知识点都讲清讲透。做到面向全体学生，真正把课堂当 做提高教学质
量的主阵地。改进学习方式，重视知识的形成过程，抓住知识的关键
引导，启发学 生思考问题，让学生主动获取知识。重视验算，培养学
生认真负责的学习习惯；加强了口算训练，提高了 学生的口算能力；
运用对比，加深对知识的理解。应用题教学侧重于启迪思维，教给学
生分析的 手段和方法，提高他们的解题能力。加强基础知识教学，重
视发展智力、培养能力。重视从学生的生活经 验和已有知识中学习数
学和理解数学。重视培养学生的创新意识和实践能力。结合学科特点，
对 学生进行思想品德教育。
五、认真及时批改作业，达到训练目的；
布置作业做到精 、活，有针对性，有层次性，力求每一次练习都
起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并 记录学生的
作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的
评讲，并针对有 关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。每晚的家
庭作业，我总是在早操前就开始进教室批改，一般先 改后进生的，再
改中等生的，这样有利于辅导后进生。若有哪方面不过关，马上补救。
课堂作业 我也是一收上来立即批阅，从不拖拉，并做好记载，及时让
学生更正。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学；
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同 层次的
学生的需求，加大了后进生的辅导力度。要提高后进生的成绩，首先
要解决他们心结，让 他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习
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萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识
到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去， 使学习成为他们自我意识一部
分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真
细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是
后进生进步的绊脚石，把他们以前 学习的知识断层补充完整，这样，
他们就会学得轻松，进步也快。
七、严格要求，狠抓学风；
我对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实的
学风，严厉批评抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学
的学习积极性，开展了学习竞赛活 动，在学生中兴起一种你追我赶的
学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。目前，
大部分的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。
八、跟家长密切联系，随时掌握学生学习动态；
我利用放学、家访、电话、书信等方式与家长密切 联系，及时了
解学生在家学习、作业的情况及学习兴趣方面的问题。再把学生在校
的这些情况反 馈给家长，力争达到的教育效果。
九、今后的努力方向；
1、继续学习先进教育理论，并指导自己的教学实践。
2、要继续改进教法，选择最合适的上好每一节课。
3、继续培养学生的学习兴趣：要在数学的史 事、材料方面多给
学生讲解，增加一些趣味性的题，开设一些比赛等，来培养学生的学
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习兴趣。
4、教学中要注意：知识的 推进速度要慢、对学生的要求要严、
对后进生的辅导要多、对有难度的知识要细要稳、对课本的知识要继
续拓展、与生活的联系要更加紧密、对自己的要求更高。
当然，自己工作中的问题不一定 自己能全看到，还真诚希望领导
和同事能指出，我会力求改进。教育是一门学无止境的科学，尤其面临现在日新月异的信息时代，我要不断总结经验，吸取教训，努力奋
斗！



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