地震前兆-西餐礼仪知识

小学数学五年级下册工作总结



一学期来，本人严格按照 学校的教学工作计划和上级教育部门的
有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有
步骤地开展。我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，
引导学生参与学习的全过程， 通过一学期的努力，我所教学科取得
了一定的成绩，我的具体做法如下：

一、以课堂教学为核心

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参， 对
学期教学内容做到心中有数。并且积极参加教材培训，培训后写出
体会，学期中，着重进行单 元备课，掌握每一部分知识在单元中、
在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑
难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过
程。充分理解课后习题的作用 ，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后， 放手让学生探究，动
手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教
学重、难 点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，
从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同 坡度，不同层次的
题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小
结学到的知 识以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，
为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天
复习，以后再逐渐延长复习时间。

3、批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针
对不同的练习错误， 教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查 找错误，
增强学生的分析能力。第二阶段：我在办公室批改，学生订正之后，

补 给优秀，并善于用激励性评语鼓励学生进步。虽然是数学作业本，
我给的批语一般都在1-2行，来指出 学生的不足和激励学生更加进
步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发学习的
兴趣取得了较好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记，并给
予激励性评语，取得了很好的效果。< br>
4、注重分层教学。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难
度、放缓坡度，允许他 们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的
学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学 习自
信心，对学生的回答采取扬弃的态度，并且巧用幽默，善于运用体
态语言，从而打破了上课 发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问
题，乐于思考。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改 变
以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕
学生的探索与创新活动展开 ，给学生创造操作、实验的机会;独立思
考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保 持良
好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅 读
教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、积极参与学校的 专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方
法进行课堂教学做好准备。

3、在新的课 程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各
种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能 力和实践能
力，明确方向，促进教学。

通过一学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多
不足有待加强：

(1)进一步加强对后进生的辅导。

(2)要不怕麻烦放手让学生参 加社会实践，进一步发展他们的动
手能力和数学思维能力。

一学期教学工作即将结束 了，在这繁忙而充实的一学期中，我感
触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行
学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索高效课堂教学的新思
路。

一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

一名数学教师，我把课堂教学 作为有利于学生主动探索的数学学
习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成
是师生之间学生之间交往互动，共 同发展的过程，课前准备不流于
形式，变成一种实实在在的研究，教学之中，我根据不同的课型，
运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使
他们喜爱数学，愿意学习数学。教学 之后，我基本做到每单元进行
单元测试、反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面
的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极和同组教师相互切磋，
通过自己的努力学生的学习氛围有所加 强，学习兴趣有所提高，基
本会积极主动的学习。

教育教学并非是一朝一夕就能完成 的。需要教师不断学习、不断
修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的
努力过程。我在总结成绩的同时，不断反思教学，不断地将公开课
上的精华延伸运用于日常教学实践。努 力处理好数学教学与现实生
活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学
生 应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

我做到：常思考，常研究，常 总结，以创新求发展,进一步转变
教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以课堂教学研究与运用为重点，努力实现教学高
质量，课堂高效率。

二、创新评价，激励促进学生全面发展

我把评价作为全面考察学生的 学习状况，激励学生的学习热情，
促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。< br>
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关
注他们情感与态度的形 成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关
注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓 课堂作
业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，
具备了什么能力。有利 于树立学生学习数学的自信心，提高学生学
习数学的兴趣，促进学

生的发展。例如： 我们学习了《鸡兔同笼》，同学们通过自己的
努力，能结合自己的实际观察，及生活中的数学知识搜集， 我们进
行的是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立
了学好数学的自信心， 也知道了哪些方面应该继续努力。

三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常
规与创新的有机结合，促进教师严谨 、扎实、有效、科学的良好教
风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入
手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉
悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生 知识，更教会了学生们求知、
合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，
使学生“学”得有趣，“学”得实在，“学”有所得，我努力向40
分钟要质量。

四、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深 入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备
课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作 各种利于吸引学生注
意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点，
难点 .并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教
学形式。注意弱化难点强调重点。教案编 写认真，并不断归纳总结
提高教学水平.

2、认真上好每一节课。上 课时注重学生主动性的发挥,发散学生
的思维,增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调 动
学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，
觉得愉快，注意精神，培 养学生多动口动手动脑的能力。注重综合
能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教 学中
提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.

3、认真及时批改作业，布置作业 有针对性，有层次性。对学生
的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业
过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况
及时改进教学方法，做到有的放矢。注 意听取学生的意见,及时了解
学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚 持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己
的教学模式.本学年听课十九节,对自己的教 学促进也很大.

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的
学生 进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了
对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导， 并不限于学生知识性的
辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决
他们的 心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌
发兴趣。

总体而言，这学 期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自
己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所 以今后更
应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶!

一份耕 耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动
力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足 之处。教学工作苦
乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善
思、实干” 的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

紧张而又繁忙的一学期的工作即将结束了， 本学期，我担任五年
班级二班的数学教学工作。本班共有30名学生。根据上学期学校统
测情况 来看，成绩分会第一。本学期为了让同学们更能适应我的教
学，我坚持以人为本，师生平等的教学原则， 以开发学生的创造型

思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱的教育教学工作，
现已完成教育教学任务。为了使今后的工作少走弯路，吸取经验教
训，使自己的教育教学水平能 不断提高，促进学生的全面发展，现
将本学期数学教学如下：

一、从点滴抓起激发兴趣，让学生体验学习数学的乐趣

五年级的学生数学基础薄弱， 普遍对学数学兴趣不高。这学期，
我首先从培养学生学习数学兴趣入手，从点滴抓起。开学初，抓好作业书写，将每次作业进行评比，对作业的准确、整洁、美观作为
评比的标准。对那些学习数学有困 难的同学，在作业上及时发现他
们的闪光点，给予表扬，在班上给予鼓励。如贺雪怡、孟越等同学，平时学习数学兴趣不高，在作业上如有一点突出，我在班上及时表
扬，给他们肯定、鼓励，使他们感 受到学习数学的乐趣，每周一次
小结。其次降低作业难度，每次作业我都精心设计，让每位同学都
能通过努力做对，扫除心里障碍，建立学好数学的信心。第三随堂
小测，小组竞赛，增强集体荣誉感。 我利用课前三四分钟的时间，
出一些刚学过的最基本题目随堂做，同座交换批改，报答案，全组
合计成绩，组与组竞赛，让每位同学感受到自己是集体的一员，自
己的成败直接关系到组里的名次，激发 学生集体荣誉感。通过不同
的方法、不同侧面，抓住点滴，去激发学生学习兴趣，让每位同学
热 爱数学。总之，通过各种积极、有效方法，极大限度的提高了学
生学习的积极性，在数学书写上也得到了 极大的改善。让每一位同
学都能体验到学习数学的成功与快乐。

二、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率

在业务上，充分利用学校的现有杂志，积 极学习。我认为，必须
坚持不懈地进行“自我充电”，才能适应时代的要求，我坚持把每
年的继 续教育，作为自己不断提高业务理论水平的一次大好时机，

每次书发下来后，我都把所有内容 通看两遍，重点了解新的理念、
新思想、新方法。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，
努力贯彻到课堂教学中去。同桌讨论、小组商议、看一看、摸一摸、
拼一拼，经常在课堂上出现。向4 0分钟要质量，努力提高课堂40

分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程 中遇到的各
种问题，不耻下问，认真备课，从不打无准备之仗。

三、关爱学生，努力使每一位学生进步

在平时与学生接触的过程中，我不以“师长” 自居，学生有进步，
和他们握握手，多与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，
努力关爱 每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上
与生活上的各种困惑。本学期我多次和王甜、唐 娟、刘孝天等多名
同学谈心。了解他们的思想变化，学习态度，帮助他们树立学习信
心。面对各 层次的学生，提出不同的要求，尽量使每一位学生都能
在原有的基础上有进步。课堂上，我尽量做到分层 施教与个别辅导
相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，
互帮互助， 共同提高。

四、继续努力学习，不断完善自我

一学期来，我做了大量工作 ，不断学习新的教学理念，积极改变
教学方法，以培养创造型人才为目标，面向全体同学，努力使每位< br>学生数学特长都能得到施展，不歧视学困生，作业坚持能面批的尽
量面批，百教不厌，百问不烦。 必要的加班加点，为提高学生学习
成绩而努力工作着。积极参加在滁州举办的数学优质课听课，专家讲评。同时我清楚地认识到作为一名教师，不管是教师与学生的和
谐关系，还是在教学的艺术上，可 以学习的还非常多，需要自己继
续努力学习，不断完善自我，。通过一学期的教育教学，虽取得了
一定的成绩，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，
还有待进一步规范和引导。

今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提
高学生学习兴趣、促进学生全面 发展的有效机制;继续保持与学生家
长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取< br>个人成长与学生成长双丰收。