印尼总统-山东农业大学分数线

四年级语文上册第一单元阅读练习
学校:___________姓名：_ __________班级：___________考号：___________

一、语言表达
1
．句子闯关。
1．好像大地被江潮震得颤动起来。（改为“把”字句）

2．美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。（缩句）

3．阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句）

4．太阳落山了。（用拟人的修辞手法改写句子）

5．灰白色的鹅卵石布满河床。（改为“被”字句）

2
．仿写句子。
（1）花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。（仿写拟人句）

（2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（仿写比喻句）

3
．按要求写句子。
1．这不就是我们家的地吗？（改为陈述句）
____________________________
2．钱塘江大潮被人们称为天下奇观。（改为“把”字句）

3．我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方
这是一个
______
句，我能照样子仿写：


4．过了好久，才恢复了钱塘江平静。（修改病句）


二、现代文阅读
阅读闯关。
《走月亮》节选
试卷第5页，总6页

从果（园 圆）那边飘来了果子的甜香。是 雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，
月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水 汩汩，很满意的（响 想）
着。 是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕 豆。我在豆
田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸的，稻穗低着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田
埂上去吧！你 不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸
呢？
4
．划掉括号里用错的字。
5
．写出下面词语的近义词。
满意
——
（
________
） 招待
——
（
________
）

6
．请用“﹏﹏”画出文中的一个比喻句。
7
．请用“ ”画出文中的一个拟人句。
8
．这段课文主要写了什么内容？请用一两句话概括出来。



阅读闯关

________________
佚名
我家的西南边有一个长方形的小园，里面种着各种蔬菜和花草树木。
春天到了，大地像铺上了 一块绿毯子。园里一片绿油油的，一群小鸟停在树枝上，
唱着婉转动听的歌，静静的小园开始生机勃勃起 来了。
夏天，成行的向日葵长得很茁壮，迎着朝阳，绽放了金黄色的笑脸。一排排玉米像
士兵 一样威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。地里，茄子紫了，西红柿红了，南瓜
圆了。望着这些丰硕的 果实，我感到小园是那么可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶从中伸出了一支支粉红色或紫色的小喇叭， 正在为小园
吹奏着动听的歌。石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍珠般的颗粒，好像在朝着我咧
嘴笑。这一切怎能不惹人喜爱？
冬天，一场大雪过后，园里的石榴树挂上了白雪，地上也盖了厚厚的 白雪，整个小
园成了银装素裹的世界。我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园！”
小园如此美丽，真是一幅诱人的四季画。
9
．文章按照
_____________
顺序描写了小园的美丽景色。
试卷第6页，总6页

10
．联系上下文，写出下列词语的意思。
（1）银装素裹：
______ _____________________________

（2）丰硕：
__ _____________________________________

11．请在文中用“
_____
”画出一个比喻句，再用“
﹏﹏
”画出一个拟 人句。
12
．把“这一切怎能不惹人喜爱”改写成感叹句，保持意思不变。

13
．判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。
（1）第3自然段中， “望着这些丰硕的果实，我感到小园是那么可爱”是说在作者眼里，
四季中只有夏天是可爱的。（
_____
）
（2）短文按“总—分—总”的结构，写出了小园四季的美丽景色，表达了对 小园的喜
爱之情。（
_____
）
（3）文中的小园虽小，但作者观察细致 ，描写具体，如同展现了四幅优美的风景画。
（
_____
）
14
．下列最适合这篇短文的标题是 （ ）
A
．我的小园
B
．四季之美
C
．小园的四季
15
．你最喜欢哪个季节的小园？请你说说你的理由。


课外阅读。
五月的田野
麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的， 豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青
的豆荚在五月的和风中，娴（
xián
）静地微笑。 于是，空旷的田野里，洋溢了的麦子和
熟了的豆荚那无与伦比的清香。
那时候，麦子和豆荚诱 惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会
出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。 五月的风暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的
脚趾缝里冒出来， 真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹
管做笛子。竹笛吹一声，鞭炮挥一挥 。啪
——
鸭子蹒跚（
pán shān
）地迈着步子前进
了，羊儿撒着欢儿向前走了……
我们把鸭子赶到刚翻过的 地里，把羊儿牵到河里去，我们也不闲着，家里的兔子等
着鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田埂 上、豆地里，扯一小捧嫩草，放进竹篮
试卷第5页，总6页

里。累 了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。
当我们一觉醒来，映入眼 帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……
16
．根据下面的意思，从文中找出相应的四字词语。
（1）没有能够比得上的。（
________
）
（2）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（
________
）
17
．用“ ”画出文中的一个拟人句，再仿写一句。

18
．本文主要写了五月乡村
______
和孩子们
_______
的田园生活，全文洋溢着浓浓的乡
土气息。
19
．大自然就是一顿色香味俱 全的丰盛午餐，文中描写的“色”有
___________
；描写
的“香”有
______________
。
20
．在麦子熟了、豆荚长大的时候，“我们” 做的有趣的事有（多选）（
________
）
A．握着镰刀、挎着篮子收麦子、豆荚 B．赤着脚在软软的泥土上走
C．用柳条做鞭子，竹管做笛子 D．赶着鸭子，放着羊儿，扯嫩青草喂免子
E．在田野里睡觉

海啸
一个有九十多户人家的小村子，坐落在海滨。前面的海滩是孩子们戏耍的地方。
有位老爷爷和 他的小孙子，住在山上，从那里可以俯视村子、庙宇和大海。一天，
天气闷热，大地微颤，房屋轻摇，发 生地震了。海水刹那间变成墨色，迅速从岸边退去。
村民们未加注意，都跑到海滩上去了。老爷爷知道， 一场灾难即将来临，必须立即向村
民报警。他急忙叫孙子拿来火把，亲自点燃了自家即将收获的稻子。一 片熊熊大火把天
空映红了。孙子急得大声哭喊：
“
爷爷，你怎么能把自家的稻子给烧了 呢？
”
可是，老爷
爷没有时间解释，只想到拯救四百多村民的生命。庙里的和尚看见了 山上的大火，忙把
警钟敲响，海滩上的人们发现山上起火了，都蜂拥上山来灭火。第一批上山的青年要灭
火，可是老爷爷制止了他们，说：
“
让它烧吧！全村人都应到这儿来，山下危险。”
人们
“
我爷爷发疯了，
”
疑惑不解，不知发生了什么事情。孙 子哭着说：是他自己点燃了稻子。
老爷爷此时向四周望了望，问：
“
全村人都来了吧？
”
他指着大海说：
“
你们看！
”
人们朝
大海望去， 只见海水像一座高耸的峭壁，正向村子扑来。
一阵天崩地裂的吼声，海水以排山倒海之势，铺天盖地而 来。大地在颤抖，人们不
禁惊呼：
“
海啸来了！
”
海水咆哮着，席卷 大地，经过几阵巨浪的冲刷，村子变成了一片
汪洋。老爷爷低沉地说：
“
这就是我烧稻 田的原因。
”
人们恍然大悟，流着泪，跪倒在老
试卷第6页，总6页

爷爷的面前
……
后来，人们为了纪念老爷爷的功绩，在重 建家园时，还修建了一座庙宇。据说，这
座庙宇至今还屹立在海滨的山上。
21
．给加点字选择正确的读音，打
“√”
。
n)
即
)
拯救
(zhěn

zhěng)
闷热
(mēn

mè
将
(jì

jí
．．．
22
．照样子，写一写。
熊熊大火
(AABC
式
)______________

______________

铺天盖地
(
含反义词
)______________

______________

23
．海啸是什么样子的？短文有多处对海 啸的描述，用
“____”
画出两处。
24
．老爷爷为什么要点燃自家即将收获的稻子？

25
．读了这篇短文，你有什么收获？



三、填空题
26
．成语积累闯关。
浩浩（
______
）（
______
） 风（
______
）浪（
______
）
人（
______
）人（
______
） 若（
______
）若（
______
）
山崩（
______
）（
______
） （
______
）（
______
）卷地
27
．根据本单元所学内容，在横线上填入恰当的四字词语。
1．我们跟随作者观赏 了被称为
____________
的钱塘江大潮，领略到了它那
_________ ___
的气势，让人
____________
；巴金笔下
________ ____
的星星，让读者感受到夜的静谧美
好。
2．那条白线很快地向我们
____________
，逐渐
____________
，
______ ______
，
___________
。
____________
……浪潮
____________
，犹如千万匹白色战马
__________< br>，
地飞奔而来。
3．
_________
的溪水，流着山草和____________
，流着
____________
。灰白色的
____________
布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都
___ _________
！这三句话中，“我”的眼中之景有
____________
、
____________
和
____________
，“我”鼻中所闻的 是
________________________
。
31
．按课文内容填空。

”王维的《鹿柴》一诗中，以声音反衬出寂静的句子“

，；
试卷第5页，总6页

以光亮反衬幽暗的句子是“

，

”。
28
．辨字组词。
提（
_________
） 震（
_________
） 犹（
_________
） 掏（
_________
）
堤（
_________
） 振（
_________
） 忧（
_________
） 淘（
_________
）
苇（
_________
） 占（
_________
） 怀（
_________
） 味（
_________
）
伟（
_________
） 战（
_________
） 坏（
_________
） 昧（
_________
）

四、选择题
29
．下列句子中，运用了夸张的修辞手法的一项是（
A
．雨越来越大，越来越急。
B
．我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲 的怀里。
C
．钱塘江大湖，自古以来被称为天下奇观。
D
．眨眼的工夫，大潮就从远处来到了我们眼前。

五、信息匹配
30
．将下列词语归类。（填序号）
①低声细语 ②月光闪闪 ③闪闪烁烁
④锣鼓喧天 ⑤半明半昧 ⑥人声鼎沸
⑦月影团团 ⑧窃窃私语
（1）描写月亮的词语：
_____
、
____
。
（2）描写星星的词语：
_____
、
____
。
（3）描写声音大的词语：
_____
、
____
。
（4）描写声音小的词语：
_____
、
____
。
试卷第6页，总6页
）

本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
参考答案
1
．

月亮牵着小星星。

阿妈这就是我家的地。

美江潮好像把大地震得颤动起来。
丽的太阳挥着手落山了。

河床被灰白色的鹅卵石布满了。


【解析】

【详解】

1．改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调；把字句的形式“谁把 谁怎么样”。所以
这题应该是江潮好像把大地震得颤动起来。
2.此题考查学生的缩句能力。 缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更
简洁即可。这题修饰成分有：美丽的、那些 闪闪烁烁的。
3.反问句改为陈述句的方法如下：第一：问号改为句号；第二：删掉疑问词如;“难道 ……
吗？”，怎能……呢？”等。
4.拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情 ，用描写人的词来描写物。作用是
使具体事物人格化，语言生动形象。
5.改为被字句时；原 来的宾语（被动者）得到强调，句式是“谁被谁怎么样”。所以这题应
该是河床被灰白色的鹅卵石布满。
2
．示例：小鸟在树上歌唱，轻风赶来伴奏。

雷声越来越响，仿佛千万面战鼓齐鸣。


【解析】

【分析】

【详解】

本题主要考察句子仿写。
（1）拟 人：让被描述的事物具有人的某些性格、情感,把它人格化。“做梦”、“偷渡”是描
写人的词。答案“ 歌唱”、“赶来”“伴奏”都是形容人的行为动作的词语。
（2）比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事 物来描写或说明甲事物。例句将“浪潮”比作“战
马”，答案将“雷声”比作“战鼓的声音”。
3
．这就是我们家的地。

人们把钱塘江大潮称为天下奇观。

排比

书是钥匙，能

过开启智慧之门；书是阶梯，能 帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症。
了好久，钱塘江才恢复平静。


【解析】

【分析】

【详解】

答案第1页，总9页

本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
1.本题考查把反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法：
①判断反问句的肯定词（能、 是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯
定词前加上否定词“不”。
②删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。
③删去结尾的疑问助词“呢、吗”等 ，问号改为句号。
根据上述方法，句子可改写为：这就是我们家的地。
2.本题考查把“被”字句改为“把”字句。在在将“被”字句改为“把”字句时应注意：
①将被前面的宾语放在“被”的后面，“被”后面的主语放在“被”的前面；
②将“被”换成“把”。
根据上述方法，可将句子改为：人们把钱塘江大潮称为天下奇观。
3.本题考查理解句子及仿写句子。“我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，
看 看我采过野花的地方”这句话运用了“看看……看看……看看……”的句式构成了排比句，
仿写时也要运 用排比的修辞手法，注意句子表达要通顺合理。如：书是钥匙，能开启智慧之
门；书是阶梯，能帮助人们 登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症。
4.本题考查修改病句。作答时要先判断所给句子的病 句类型，再根据修改病句的方法进行修
改。常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不 当、重复啰嗦、语序颠倒、
前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语 不当。修改病
句的方法是增、删、调、换。“过了好久，才恢复了钱塘江平静。”这句话属于病句类型中 的
语序颠倒，调整语序后，句子改为：过了好久，钱塘江才恢复平静。

4
．圆、想
5
．

满足

款待


6
．现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。
7
．收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸的，稻穗低着头。
8
．主要写了丰收的果园、菜园和水稻，表达了人们喜悦的心情。
【解析】

【分析】

4
．

本题考察了正确搭配词语，果园，此处的想着，表示的是人想着，并不是河水响着。

5
．

答案第8页，总9页

本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

考察了 相关词语的近义词，这就要求平时要有较多的积累。满意
——
满足；招待
——
款待；
6
．

考察了对文章进行句意的理解。比喻句：现在稻谷就要成熟了， 稻田像一片月光镀亮的银毯。
把月光照在稻田里比作成一个镀亮的银毯。

7
．

考察了对文章进行句意的理解。拟人句：收了豆，栽上水稻，看，沉甸 甸的，稻穗低着头。
把稻穗沉甸甸的果实压弯了稻杆比作低着头，使用了拟人的修辞手法。

8
．

该题考察了对文章的主旨的概括，本文主要讲述了田园风光以及丰收的 景象，表达了对家乡
的喜爱，表达了人们的欢乐之情。


9
．时间
10
．

③

①

②

④


11
．表达了作者对三峡秋天的喜爱和赞美之情。
【解析】

【分析】

9
．

本题考察了对文章内容的理解。我们从“ 早晨、中午、下午、夜晚”可以看出其是按照时间
顺序描写的。
10
．
< br>该题考察了对文章的段意的理解与概括。早晨
——
三峡中又是一片秋天的明丽。

故选用明
丽。中午
——
长江也变得热烈了。故选用热烈。下午
——< br>下午，太阳还没有落，峡里早升一
层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早而去得特别迟。故选 用昏暗。夜晚
——
着汽笛，
在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一 般，在水面上轻轻地摇曳。故选
用静谧。
11
．

本题考察了文章 的主旨，以及作者所表达的思想感情。我们可以看出作者描写三峡景色十分
细致，表达了对三峡的喜爱以 及赞美之情。


12
．时间
答案第1页，总9页

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13
．

形容雪后一片白色的世界。

形容（果实）又多又大。


14
．一排排玉米像士兵一样威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。
石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍珠般的颗粒，好像在朝着我咧嘴笑。
15
．这一切真是惹人喜爱！
16
．

×

√

√


17
．
C 18
．示例：我最喜欢秋天的小园。因为秋天的小园里盛开着美丽的喇叭花，石榴也成熟了。
在校园里，我可以一边欣赏美丽的景色，一边品尝香甜的石榴，别提多惬意了。
【解析】

【分析】

12
．

本题主要考查写作顺序，根据文章的关 键词“春天、夏天、秋天、冬天”，可以看出文章是
按照时间顺序来写的。
13
．

本题主要考查词语解释。
（1）银装素裹：指雪下过之后的场景或冬天雪后的美丽景色，一切景物都被银白色包裹。
（2）丰硕：指丰富，丰盛。果实又多又大。
14
．

本题主要考 查拟人与比喻的修辞手法。比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明
甲事物。拟人：就是把事 物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动
作和感情的样子。“一排排玉米像士兵 一样威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。”运用了
比喻的修辞手法，将“一排排玉米”比作“士兵” 。“石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍
珠般的颗粒，好像在朝着我咧嘴笑。”运用了拟人的修辞手法 ，“咧嘴笑”把事物人格化了。
15
．

本题主要考查反问句与感叹句之间 的转换。首先去掉反问词与否定词“怎能”、“不”，接着
加上感叹词“啊、呀”与肯定词“真是”，最 后将问号改为感叹号即可。
16
．

本题主要考查对文章的理解与分析能力。
（1）错误。作者是认为夏天很可爱，但是他并没有说只有夏天是可爱的。
（2）正确。本文 采用了总分总的结构形式。可以将本文分为三个部分，第一部分：第一自
答案第8页，总9页

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然段，写我家有个 小园，一年四季的景色都很美。第二部分：第二自然段至第五自然段，介
绍了我家小园春、夏、秋、冬四 个季节的不同美景。第三部分：第六自然段，写了我家小园
是一幅诱人的四季画。
（3）正确 。文章介绍了“我”家小园春、夏、秋、冬四个季节的不同美景，各个季节叙述
段落篇幅大致相同，描写 具体。
17
．

本题主要考查对文章的概括能力。文章主要写了“我”家一 个长方形的小园春夏秋冬四个季
节的美景，所以短文题目可拟为《小园的四季》。
18
．

本题主要考察语言组织与表达能力。此题为开放性试题，言之有理即 可。首先表明自己最喜
欢哪个季节的小园，接着说明理由即可。

19
．

无与伦比

小心翼翼


20
．黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴静地微笑。
我们躺在草地上，任雨水在脸上尽情地跳舞。
21
．

美丽的田野

快乐


22
．

黄黄的麦子、青青的豆荚

熟了的麦子和豆荚散发的清香


23
．ABCDE
【解析】

【分析】

19
．

本题考查根据意思是写词语。作答时要认真审题，题中要求“从文中找出相应的四字词语”。
（1）根据文中“于是，空旷的田野里，洋溢了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。”可
知，“没有 能够比得上的”与词语“无与伦比”意思相符。
（2）根据文中“我们小心翼翼地从麦田的田埂上、豆 地里，扯一小捧嫩草，放进竹篮里。”
可知，“形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽”与词语“小心翼翼” 意思相符。
20
．

本题考查学生阅读文章及仿写句子的能力。阅读可知， 文中“黄黄的麦子和青青的豆荚在五
月的和风中，娴静地微笑。”这句话把“娴静地微笑”这一人才有的 神态赋予了麦子和豆荚，
运用了拟人的修辞手法，是一个拟人句。仿写时运用拟人的修辞手法写一句话即 可。如：我
答案第1页，总9页

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们躺在草地上，任雨水在脸上尽情地跳舞。
21
．

本题考查对文 章内容的理解。阅读文章可知，本文主要描写了五月田野中黄黄的麦子和青青
的豆荚这些美丽的景物及孩 子们的快乐的田园生活，文章洋溢着浓浓的乡土气息。
22
．

本题考查对 文章内容的阅读把握。根据文章第一自然段中“麦子是黄黄的，豆荚是青青的。”
及“于是，空旷的田野 里，洋溢了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。”可知，文中描
写的“色”有黄黄的麦子、青青的豆 荚；描写的“香”有熟了的麦子和豆荚散发的清香。
23
．

本题考查信息 提取能力。要认真审题，在原文中找到大致的答题范围，再细读范围内的内容，
提取作答所需的关键信息 即可。从文章第二自然段中“麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起
来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出 现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。”第三自然段中
“五月的风暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，软软 的”“折一根柔韧的柳条，削一节直直
的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。”第四自然段中“我们把鸭子 赶到刚翻过的地里，把羊
儿牵到河里去，我们也不闲着，家里的兔子等着鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地 从麦田的田
埂上、豆地里，扯一小捧嫩草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我< br>们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。”这些内容即可知在麦子熟了、豆荚长大的时候，“我们”
做 的有趣的事。

24
．
zhěng√

mēn√

jí√
25
．

示例：彬彬有礼

津津有味

欢天喜地

声东击西


26
．示例：人们朝大海望去，只见海水像一座高耸的峭壁，正向村子扑来。
一阵天崩地裂的吼声，海水以排山倒海之势，铺天盖地而来。
27
．他想把村民都引到山上，使他们躲过海啸的袭击。
28
．示例：我觉得文中的老爷爷那舍己为人、乐于助人的品质值得我们学习。
【解析】

24
．略
25
．略
26
．略
27
．略
答案第8页，总9页

本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
28
．略
29
．荡

荡

平

静

山

海

有

无

地

裂

漫


天


【解析】

【详解】

考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音 字、形近字的区
别，要依据词语的意思来记忆。要平时多注意积累。正确识记。
浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。 后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。
人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。
若有若无：形容事物不清晰或关系不亲密。
山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。
漫天卷地：满天飞舞连地上的灰尘都被卷起。形容来势很猛，到处都是。
30
．天下奇观

浩浩荡荡

流连忘返

密密麻麻

移来

拉长

变粗

横贯
江面

越来越近

齐头并进

浩浩荡荡

细细

野花的香味

月光

鹅卵
石

抱着一个月亮

溪水

鹅卵石

小水塘

山草和野花的香味


【解析】

【分析】

【详解】

本题主要考察对课文的识记与理解能力。
1.出自《观潮》、《繁星》。《观潮》：全文描写 了农历八月十八观潮日，钱塘江观潮的壮观场
面。通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来 被称为“天下奇观”的钱塘江大
潮。《繁星》：是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。此文 通过对星空、繁星的细
致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时作者也通过写景抒发了淡淡的 离情。
2.出自《观潮》，选段原文：那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近< br>些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并
进，浩 浩荡荡地飞奔而来。
3.出自《走月亮》，是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充 满童真童趣。
我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月
亮”。选段原文:细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河
答 案第1页，总9页

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床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！“我”的眼中之景
有溪水、鹅 卵石和小水塘，“我”鼻中所闻的是山草和野花的香味。
31
．空山不见人

但闻人语响

返景入深林

复照青苔上


【解析】

【分析】

【详解】

此题考查对古诗的理解能力。

这首诗写出了作者在山间别墅所观察到的山空林深、夕 阳返照的黄昏景致。前两句写接近傍
晚的时候，空旷的山间已经看不见人的踪影，只是从树林深处，还隐 约能听到一些断续的话
语声。这里的“响”，不是喧闹的意思，而是声音的意思。用一个“响”字衬托， 更显出空
山深林的幽静。后两句写夕阳的余辉，横斜地透过浓密的树林，重新照射在贴近地面的青苔上。由于林深树密，绿荫如盖，白天的阳光无法穿透。一个“复”字透出只有早晚横射的光
线才能进 入林中。这样一形容，更增添了一种寂静幽深的感觉。
32
．提起

震动

犹如

掏出

堤岸

振奋

忧郁

淘气

芦苇

占有

怀抱

味道

伟大

战争

坏人

愚昧


【解析】

【分析】

【详解】

本题主要考查形 近字的辨析及组词能力。形近字是指几个字形结构相近的字。解答本题时，
要先认清字形，找出每组字的 相同点和不同点，读准字音，理解意思，掌握音、形、义才能
正确作答。形近字的特点是：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
33
．
D
【解析】

答案第8页，总9页

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【分析】

【详解】

本题主要考察夸张的修辞手法。夸张：运用丰富的想象力,在客观现实基础 上有目的性的放
大或是缩小事物的形象特征,以增强表达效果的一种写作修辞手法。
A.错误。
B.错误。
C.错误。
D.正确。“眨眼的工夫”运用了夸张的修辞手法，突出了大潮的速度之快。
34
．②

⑦

③

⑤

④

⑥

①

⑧


【解析】

【分析】

【详解】

本题考查的知识点为词语分类。同学们想要做好此题，首先应该明白以下各词的释义。
①低声细语：形容小声说话。
②月光闪闪：月光看上去一亮一亮，强烈的光线射向四面八方。
③闪闪烁烁：形容星星忽明忽暗；有时形容人说话吞吞吐吐。
④锣鼓喧天 ：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、
欢乐的景象。
⑤半明半昧 ：形容有时明亮，有时昏暗。
⑥人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
⑦月影团团 ：月亮的光照在大地上，一团一团的。
⑧窃窃私语：暗地里小声说话。
然后，我们可以根据词语释义来进行词语分类。
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