高考状元的高效学习方法-英语绕口令

学年 2017—2017 (下)
学科 数学
年级 四年级
教师 陈丹

东风镇文明小学

小学数学四年级培优补差工作计划
(2017——2017学年度第二学期)
为
了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年
级学生的实际情况，围 绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期
评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取 课内外培优措施，制定
培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得
好成绩。
一、思想方面的培优补差
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们 ，关爱他们，让学
生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、
学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系 ，进一步了解学生的家庭、生活、思想、
课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。 < br>利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下
药”，根据学生的素质采 取相应的方法辅导。具体方法如下：
l．课外辅导，利用课余时间。(每周二下午第三节)
2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
4．课堂练习分成三个层次 ：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选
做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果 巩固在课后
培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好
教材、 备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习
题教学要有四度。习题设计（或选编 习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑
点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“ 双基”，有
利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到
学生高度 注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一
题多变，多题一解，扩展思路，培养学 生思维的灵活性，培养学生思维的广
阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型 题，有
代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三.在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练
习和讲解，已达到循序渐 进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学
生的作业 情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每 一节课，研究不同课型的教法。如上复习
课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统， 便于学生掌
握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识
的重点、 易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生
学习积极性。提高优生率。
四. 培优辅差对象
1、培优对象沈霞 沈云 周虎 皱吉 陈维 成雪 安丽
2、辅差对象：陈品 李飞燕 袁泽昌 郑家帅 余秋菊 邓进






2017年3月

四年级 数学“培优补差”记录表
班级
类别
四年
级
时间 第2周 星期二 教师姓名 陈丹
培优 学生姓名
沈霞 沈云 周虎 皱吉 陈维 成雪 安丽

巧妙求和（一）
【例题1】 有一个数列：4，10，16，22.„，52.这个数列共有多
少项？
练习1：
1.等差数列中，首项=1.末项=39，公差=2.这个等差数列共有多少项？
2.有一个等差数列：2.5，8，11.„，101.这个等差数列共有多少项？
3.已知等差数列11.16，21.26，„，1001.这个等差数列共有多少项？

训练内容

效果或存在问
题




四年级 数学“培优补差”记录表

班级
类别
四年级 时间 第3周 星期二 教师姓名 陈丹
补差 学生姓名
陈品 李飞燕 袁泽昌 郑家帅 余秋菊 邓进

四则运算

65+320÷（20-15） 860-（48+12）×12

1、72与14的和乘以54与24的差，积是多少？
2、72与4的差乘以56与26的和，积是多少？

效果或存在问题


四年级 数学“培优补差”记录表
班级
类别
四年
级
时间 第4周 星期二 教师姓名 陈丹
训练内容
培优 学生姓名
沈霞 沈云 周虎 皱吉 陈维 成雪 安丽

训练内容
巧妙求和（一）
【例题2】有一等差数列：3.7，11.15，„„，这个等差数列的第
100项是多少？
练习2：
1.一等差数列，首项=3.公差=2.项数=10，它的末项是多少？
2.求1.4，7，10„„这个等差数列的第30项。
3.求等差数列2.6，10，14„„的第100项。


效果或存在问
题

四年级 数学“培优补差”记录表
班级 四年级 时间 第5周 星期二 教师姓名
进

陈丹
陈品 李飞燕 袁泽昌 郑家帅 余秋菊 邓
类别 补差 学生姓名

看图填空。
1、以学校为观测点：
①邮局在学校北偏( ) 的方向
上，距离是( )米。
②书店在学校( )偏( ) 的
方向上，距离是( )米。
③图书馆在学校( )偏( )
的方向上，距离是( )米。


④电影院在学校( )偏( )的
训练内容

效果或存在问题

四年级 数学“培优补差”记录表

班级
类别
四年
级
时间 第6周 星期二 教师姓名 陈丹
培优 学生姓名
沈霞 沈云 周虎 皱吉 陈维 成雪 安丽


训练内容
巧妙求和（一）
【例题3】有这样一个数列： 1.2.3.4，„，99，100。请求出这个数
列所有项的和。
练习3：
计算下面各题。
（1）1+2+3+„+49+50
（2）6+7+8+„+74+75
（3）100+99+98+„+61+60

效果或存在问
题




四年级 数学“培优补差”记录表

班级 四年级 时间 第7周 星期二 教师姓名 陈丹
类别
陈品 李飞燕 袁泽昌 郑家帅 余秋菊
邓进
补差 学生姓名


简便运算
89×99+89 125×64 45×25+75×45 99×125×8



5600÷25÷4 38×101 36×19-9×36 25×（40+4）



训练内容

效果或存在问题

四年级 数学“培优补差”记录表
班级
类别
四年
级
时间 第8周 星期二 教师姓名 陈丹
培优 学生姓名
沈霞 沈云 周虎 皱吉 陈维 成雪 安丽


训练内容
错中求解
【例题1】小玲在计算除法时，把除数65写成56，结果得到的商
是13 .还余52。正确的商是多少？
练习1：
1.小星在计算除法时，把除数87错写成78， 结果得到的商是5，余
数是45。正确的商应该是多少？
2.甜甜和蜜蜜在用同一个数做被除 数。甜甜用12去除，蜜蜜用15
去除，甜甜得到的商是32还余6，蜜蜜计算的结果应该是多少？ < br>3.小虎在计算除法时，把被除数1250写成1205，结果得到的商是
48，余数是5。正确 的商应该是多少？

效果或存在问
题



四年级 数学“培优补差”记录表
班级
类别
四年级 时间 第9周 星期二 教师姓名
杨迪 陈品
陈丹
补差 学生姓名
训练内容
1、32.49读作（ ），最高位上
的“3”表示（ ）个（ ），4在（ ）位上，表示
（ ），9在（ ）位上，表示
（ ）。
2、读出下面的小数。
0.5006 1.45 0.082 304.04
12000.34
3、写出下面的小数。
一百零九点九三 四万零三十点零零四 零点七零零二
4、0.20里有（ ）个0.01，4.5里有（ ）个0.1
5、有一个数的十位，千分位上都是5，其余各位上都是0，这
个数是（ ），读作（ ）。
6、把右面各小数按从大到小的顺序排列。 8.86 8.086 8.68
8.686

效果或存在问题

四年级 数学“培优补差”记录表
班级
类别
四年
级
时间 第10周 星期二 教师姓名 陈丹
培优 学生姓名 沈霞 皱吉
错中求解【例题2】小芳在计算除法时，把除数32错写成320，结
果得 到商是48。正确的商应该是多少？
练习2：
1.小丽在计算除法时，把除数530末尾的 0漏写了，得到的商是40。
正确的商应该是多少？
2.小马在计算除法时，把被除数128 0误写成12800，得到的商是32。
正确的商应该是多少？
3.小欣在计算除法时，把被 除数420错写成240，结果得到商是48。
正确的商应该是多少？

训练内容
效果或存在问
题