秋游作文-人事文员的工作职责

当今市场上的 幼儿 数学书多 如牛毛，这一方面让挑书的家长犯了难，另一方面 孩子 却还是不得
要领地挣扎在数手指头的痛苦之中。本文在此比较一下 中国 市面当当或淘宝上可以见到的流行和












有特色的 10 种幼儿数学教材，每个国家或地区选 2 种。比较有意思的是每种

教材都带有鲜明的国家特色。

中国：

1. 《珠心算》

珠心算顾名思义，就是在心里打算盘，用珠算的方法来计算。

不得不说，这是一个很 具有中国特色的事情，也是当今国内很普及的幼儿数学教学。说有
中国特色的原因并不仅仅在于珠算，更 在于中国家长对孩子运算速度的片面追求，觉得算
得越快越好；同时也在于教师对幼儿数学的理解，认为 幼儿数学就是加减法运算，找个方
法让孩子能算了就完事大吉了。
















珠心算的优点是确实有部分孩子可以通过长 时间的艰苦训练（背口诀什么的）达到比较惊人的
运算 能力 ，比如口算多个多位数的加减法等等，这也是能让很多家长趋之若鹜的原因。

珠心算的问题主要有三点，一是和上学后的数学

方很容易让孩子迷惑，比如用一个珠子代表数字

在脑子里面想象出算盘，这太有挑战性了。

学习 相冲突，例如作加法是从高位开始还

5.

三是大多数孩子根本学不会，尽管训

是从低位开始？孩子上学就糊涂了。二是缺乏数学概念的讲解，就是纯粹地计算，有些地

练的时间很长。其实不仅孩子学不会，家长们无妨自己去试试，看看能掌握多少。让孩子














实际上孩子的计算能力达到成年人的水平也就可以了，真的有必要去口算




10 个

10

位数的

加减法吗？





支持的和反对的都不少，道理都能说出一大笸箩，家长无妨去
道理。



网上 看看，自己判断哪方有


让很多人想不到的是如果孩子真 擅长珠心算的话，还可以参军入伍。我军的珠心算队伍能
干啥呢？比较难以理解，也许哪天核战争爆发了 ，计算机什么的都不灵了，珠心算队伍可
以代替电脑算算导弹弹道什么的。






2. 《手指算》
大概是觉得算盘珠子太抽象， 于是便有了手指算，也就是用手指来替代算盘珠子。无论是
方法还是原理，总体上讲与珠心算大同小异， 优缺点也差不多。




比较有意思的是孩子计算的时候手指摆动如同小算命先生，也算是一道风景线，有兴趣的
朋友 可以去搜搜 “手指算 ”的视频，很好玩的。

不知道孩子大了以后会 如何 ？上了中学还会不会掰手指呢？这些速 算法对孩子今后的数学
学习有什么帮助呢？学过的朋友无妨给介绍介绍第一手的经验。









总体上讲这两种方法对孩子的能力要求很高，一般孩子有可能连门都入不了。例如，心算

4 个 10 位数的加法，除去要牢记口诀以外，至少还要记住这

人都难以做到。

国内的数学教材当然远不止这

2 种，估计连 200 种都不止，但这 2 种是很最流行的。

4 个 10 位数吧？估计成年






韩国：







1. 《奇迹幼儿数学》
借着在其它领域韩流的盛行，韩版的幼儿数学书也开始出中文版，吸引了不少家长的眼球。

这套书在当当上销量不错，主要内容就是给出了 生活 中的不同场景并教孩子做游戏，同时认
识数字。




这 书挺适合很小的孩子，也就是学数学最初级的阶段。里面附赠了贴纸，贴画，游戏卡片
等等，都是孩子喜 欢玩的。买书后，家长可以去做饭了，孩子能自己哄自己一会了。




具体到数学培训方面，那就有韩国特色了。 记得韩剧能把很小的一个场景拖得很长，这本书也
是一样，那就是一遍又一遍地数数，一遍又一遍地写，一遍又一遍地贴，重复的都是


一个内容，那就是熟悉数字。










数学教学方法上缺乏新意，例如加减法，除了数数就是数数，难度也就可想而知了，很多

3-4

岁的孩子都觉得容易，所以也就别指望什么奇迹了。

2. 《阶梯数学》
同为韩国的 产品 ，这套书和奇迹数学大同小异。也是以画画和贴纸之类的游戏为主， 面
子上的事情依然做的很到位，基本上孩子都喜欢，虽然有些图带有明显的韩国色彩。




不知道是作者的问题还是翻译的问题，里面有些问题的表达很不清楚， 让家长都摸不到头
脑。




和韩国的跆拳道一样，这书 也分级，让孩子作的时候很有成就感，家长买的时候也要注意
买的书和自己孩子的水平相匹配。




从数学教学上讲比上一本多了些内容，毕竟书的数量也多了，对于颜色 ，图形，比较大小，
数字组成什么的都有涉及，同时也有不少的数学游戏。




日本：

1. 《公文数学》

在美国 有很多 kumon 补习学校，这是一个起源于日本的 “连锁店 ”，很象国内的新东方学而
思学校什么的，而这 kumon 所用的数学教材就是公文数学。




公文数学的理念很简单，就是自己做题。培养孩子的学习习惯应该不错 ，但看不出在数学
教学上有什么独到的地方。




国内 的学生学公文数学的不多，因为都去学更难的奥数了，但幼儿的公文数学却在国内有
一定的市场。




和韩国的书正相反，这公文数学可不是那么的好玩。虽然也有些趣 味题，但主要的就是做
题与练习。




日本人的埋头苦 干与精工细作在这里充分地表现出来，那就是每一个数学知识细节都有练
习题，无穷无尽地练习。




由于太抠细节，对数学整体与系统的教学可以说是忽视了。这也如 同日本在其它领域的表
现，做个体部件非常擅长，而系统工程则差得多。




如果孩子能够坚持练，当然会有一定的效果。真用这套教材的话注意如果孩子已经会了，就没必要再练了，养成逆反心理可不好。






2. 《天哪！数学原来可以这样学》
这不是标题，这是一本书的名字。此书号称在日本和韩国卖了

300 万册，于是乎在当当上


的销量也不错。




和本文中其他的书比起来，这本书可以说是内容最




“杂 ”的一本，这既是有点也是缺点。

优点是有很多新鲜的内容适合不同年龄的孩 子，例如一些数学游戏，如何使用计算器，扑
克游戏等等。





缺点是针对性差，特别是作为幼儿数学教材来讲。虽然也讲了加减法，但很多其它内容则

远远超标。你能想象连加减法都不太会的 6 岁的孩子可以理解把 10 进制的数字转换成 2 进制吗？
能理解分数吗？




所以如果买书的时候孩子 很小，那么别忘了等孩子大一些了也拿出来看看。另外，本书介
绍了很多的数学技巧，可以帮助孩子提高 数学兴趣。




欧洲：




1. 《蒙氏数学》

提起蒙氏 教育，大家都不陌生。蒙氏数学自然就是其中的一部分了。




和很多欧州的时尚品牌一样，蒙氏教育也是很有文化底蕴和历史的。




蒙氏教育是 100 多年前一个意大利老太太开创的，最初是为一些大脑发育迟缓的孩子设计的，
这和国内的 精英 教育，特别是数学上越难越好的教育方式形成了鲜明的对比。





蒙氏数学自然也不例外，教学以让孩子感觉与游戏为主，能看能摸，越直观越好。例如只

是帮助孩子识数的珠子就有几百个，其它的纸面和实物教具那就更多了，去过蒙氏 幼儿园的家长肯
定会有这个感觉。




给家庭用的蒙氏数学在当当上有卖的，自然这就不能叫一本书了，而是叫 “开心数学百宝箱 ” ，里
面有几百样东西，够孩子玩一阵子了，但拆开了就别打算再放回去，东西太多了。




由于是为了比较 “慢 ”的孩子设计的，该套教具确实能帮助孩子来 感知数字，但在数学教
学上没太大的特色，适合给孩子作为入门的数学 玩具 ，而不是数学教具。







2. 《数学就是这么简单》

这是英国出的一套书，准确地讲这套书不是数学教材，而是数学科普读物，因为内容重点

并不是在讲解加减法上，而是通过一个个非常有趣的 故事来讲解数学知识，同时介绍了生活中
涉及到的数学应用。




对于孩子来讲，可以通过此书来了解很多生活中和历史，天文，地理等多个领域中的数学
知识， 非常适合用来给孩子进行数学科普，激发孩子的数学兴趣。




书中有些内容对于幼儿恐怕难以理解，孩子 最好要上了幼儿园大班，但让孩子有个初步的印象
还是很好的。建议家长进行辅导，但不要强求孩子都学会。




和英国的幼儿 早教 书一样，这套书也过多的作业与练习，孩子就是读故事，想问题，当作
孩 子学数学的补充读物是很不错的。




美国：






1. 《 24 小时数学》
和大多数的幼儿数学教材不同， 《 24 小时数学》是数学专业人士编写的，而不是教育人士
所著。









24 小时数学的意思就是通过累计

快又准，不数手指。

24 个小时的游戏与练习，教会孩子加减法，




而且要算得

大概在美国吹牛要上税，该书于是给出了教学视频，展示了

有兴趣的话可以上网搜搜

24 小时数学的视频，自己判断一下。

3 岁孩子是如何学会加减法的。

和其它的美国 “24小时 ”书一样，该书也 详细介绍了每个小时应该玩什么学什么。对于幼
儿数学中的难点，如何才能不数手指，怎样让孩子掌握进 位加法与借位减法，如何理解加减
法互为逆运算等等，都给出了孩子可以理解掌握的教学方法。








这套书为孩子提供的是专业的数学训练，方法和效果都不错，但需要家长花时间来指导。

虽然教学也是以游戏为主，但没有那些吸引孩子的动听的故事或美丽的图画。

和美国 的实用主义一样，这套书的目的很明确，就是让孩子学懂数字并掌握加减法及相关
的数学概念，并坚决杜 绝掰手指。









2. 《美国经典幼儿数学游戏》
美国的数学教学也许让很多人不以为然，但英语其教学却是 一流。孩子从小就读无数的故
事书，课上讨论和演讲训练更是少不了。且不提美国的总统与政客，公司的 高管，既使是
一般人，无不会侃侃而谈，这和语言训练是分不开的。




这套书和很多美国出的数学书一样，具有很丰富的语言色彩。书中的每一个练习单元就是一个游戏和故事，这些故事都是与日常生活，地理生物等方面密切相关的，讲解与图文配
也合得很好 ，颇有些数学小百科书的味道。




由于该书分成基础卷和提高 卷，对于幼儿来讲，提高卷有些难，基础卷比较适合。书中各
个单元之间的内容跨度比较大，家长最好花 些时间来指导孩子。



和《 24 小时数学》比起来，这套书在数学训 练方面差一些，它不会告诉你怎么不数手指也
能做加减法，但趣味性更强，讲解的知识和内容更多。也许 这两本书结合起来是最好的，先
用《 24 小时数学》学会了怎么算，再用这本书去学习如何应用加减法来解决日常生活的问
题。




以上 10 种教材可以说概括了各国幼儿数学教育中不同的教学理念 和教学方法。现在很多
小学都有入学考试，掌握加减法是能够上个好小学的必备技能之一。选择一套好的 数学教
材并能坚持下去把孩子教会，使得孩子上学后就有一定的优势，是每位家长的责任。