买房楼层注意事项-初中家长寄语

解决问题（3）
课
题
解决问题（3） 课型 新授课
1 .抓住重点语句分析题意，理清数量关系。教学中，在学生读题的基础上，让学生抓
设
计
说
明
住“下半场得分只有上半场的一半”这句话，通过小组讨论的方式，充分挖掘 其中隐
含的数学条件，从而理清数量关系式，找到解题思路。2.充分发挥学生的自主性，独
立列式解 答。在学生理清数量关系后，放手让学生根据数量关系列出关 系式，根据关
系式独立列出方程进行解答 。整个教学都是在师生合作、探索交流、自主思考的过程
中完成的，真正体现了学生的自主性。
1.理解单位“1”中各个部分之间的倍数或分数关系，会用方程法解答此类问题。并能
学
习
目
标
将这样的关系转化成各个部分与单位“1”之间的分数关系，即各个部分占单位 “1”
的几分之几。
2.通过独立探索、小组合作交流的方式，培养学生的自主学习能力和合作意
识。
3.培养学生整理信息、分析问题、解决问题的能力，以及认真审题的良好习
惯。
学
习
重
点
学
习
难
点
学
习
准
备
课

能够正确找出题中存在的等量关系，列方程解决问题。
能熟练地运用分数乘分数的简便方法进行计算。
教具准备：PPT课件
1课时
1

时
安
排
教
学
环
节
1.师生谈话。
一、
复
习
导
师：同学们喜欢玩篮球
吗？你们知道一场篮球比赛
一共多长时间吗？
1.列式计算。
(1)35的27是多
1.交流对篮球的喜爱少？
答案：35×27=10
(2)比35少27的数
导案 学案 达标检测
这些时间是怎样分配的之情，汇报自己对比赛时间
分配问题的认识。 入。呢？
（7
分
2.导入新课。
师：篮球比赛的分数中
2.学生明确学习内容。 是多少？
答案：35-35×
27=35-10=25 钟） 也蕴涵着数学问题，今天我
们就来共同探讨解决。
二、
探
究
分数
乘
分
数
的
计
算
方
法

1.课件出示例6。 1.学生认真读题，明确
师：请同学们认真读题，已知条件和所求问题。
找出题中的已知条件和所求
问题。
2.阅读与理解。
2.(1)分组讨论 ，表示
出两个半场的得分关系。
(下半场得分=上半场得分
(1)根据“下半场得分只 ×12；上半场得分=下半场
有上半场的一半”这句话，得分×2)
怎样表示两个半场得分的关
系呢？
(2)根据上半场与下半
(2)小组合作 ，理清关
3.小丽和小华共收集了36
系式。
张邮票，小丽收集的张数
< br>(关系式1：上半场得分
是小华的3倍。小丽和小
场的得分关系理清题中的数+上半场得 分×12=全场得
华各收集了多少张邮票？
量关系式。
3.分析与解答。
分；关系式2：下半场得分
解：设小华收集了x张邮
×2+下半场得分=全场得
票。
2

及
算
理。
（2
请同学们根据数量关系分)
式列方程解答。
4.回顾与反思。
师：怎样才能知道自己
x+3x=36
3.根据数量关系式，自x=9
主列式解答。
列出方程：
小丽：3×9=27(张)小华9
张。
0分的结果对不对呢？请大家自
钟） 己想想办法。
方程一：设上半场得分答：小丽收集了27张邮票，
为x分。
x+12x=42
小华收集了9张。
4.音乐小组和美术小组共
方程二：设下半场得分50人，音乐小组的人数是
为x分。
2x+x=42
美术小组的23。两个小组
各有多少人？
4.思考讨论，说出自己解：设美术小组有x人。
的检验方法。 x+23x=50
生1：把计算得到的上x=30人
下半场得分加起来，如果正23×30=20(人)
好是全场的42分，就说明答：美术小组有30人，音
对了。
生2：看计算得到的上
半场得分是不是下半场得
分的2倍，如果是就说明计
算对了。
三、
巩
固
提
高。
（8
分
钟）


3
乐小组有20人。
5.一个足球表面是由
32块黑色五边形 和白色六
边形皮围成的。黑色皮的
学生自主读题，理清数量关
系，写出关系式，列出方 程
解答。
块数是白色皮的35。两种
颜色的皮各有多少块？
解：设白色皮有x块。
x+35x=32
x=20
35×20=12(块)
答：白色皮有20块，黑色
完成教材44页第1~3
题。

皮有12块。
四、
总
结
收
获。
（5
分
钟）

1.老师总结本节课的学
习内容，并完善板书。 学生结合板书谈本节教学过程中老师的疑
问： 2.老师布置课后学习内课的收获。
容。
五、
教
学
板
书

本节课继续教学分数除法的应用 问题，是对“一个数是另一个数的几分之几”“一
六、
个数比另一个数多（少）几分之几”问题 的进一步深化，教学时鼓励学生用不同方法
教
学
反
思
进行解答，发 散学生的思维，同时在多角度思考问题的过程中，让学生对此类问题的
体会更加深刻，能够举一反三，灵 活运用各种方法解决问题，提高学生分析问题、解
决问题的能力。
教师点评和总结：




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