3.小学六年级第八周数学教案
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总计第29节
课题
教学
目标
重点
难点
合格率的练习课 第 1课时 教具 课件
继续理解百分率的含义，从而形成思路和方法。
2.熟练利用百分率的意义解决
一些实际问题，做到灵活准确地应用。
熟练利用百分率的意义，解决一些实际问题。
熟练利用百分率的意义，解决一些实际问题。
教 学 流 程
教学
环节
试一试
练一练
总结反思
师生活动
教师可引导学生根据成活率的意义尝试独立解答。
1.教材68页利用图形结合思想来加强学生对分数、小数、
百分数之间互化的理解。
2.教材68页第二题页可以根据班级情况换成更适合自己
特点的习题。
3.教材68页第三题第四题先让学生说出合格率、出勤率
的含义。
4.根据班级特点灵活的对1.2.题加以针对性的训练。
1.你知道这节课的重点和难点吗？
2.补充训练。
备注（补充、
学法或反思）
鼓励学生举
出生活中求
百分率的实
例
借助直观图
形让学生写
出相应的表
示形式。
学生独立完
成小组交流。
板
书
设
计
反思
合格率（练习）
学生板演
这部分内容掌握较好。
总计第30节
课题
营养含量 第 1课时 教具 课件
教学
目标
1、会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2、
在解决实际问题的过程中，理解百分数化成小数或分数的必要性，能正确
地将百分数化成小数或分数。
3、培养学生的迁移能力，渗透转化的数学思想，促进同学们养成良好的饮食
习惯
学习怎样把百分数化成分数或者小数。
学习怎样把百分数化成分数或者小数。
教
学 流 程
重点
难点
教学
环节
谈话引入：
探索新知
创设情境，
探讨新知
巩固联系，
课后拓展
师生活动
让学生课前调查黄豆中蛋白质、脂肪、碳水化合物等
各种含量约占百分之几。
（出示课本P69页的情境图）
1、提出问题：250克黄豆中，蛋白质约有多少克？
2、让生从情境图中选择有用信息，结合百分数的意义列
出算式：250×36%
3、怎样计算呢？（生分组讨论）
学生讨论后汇报。师板书：
生讨论：把百分数怎么样化成分数或小数？
4、根据情境图，选择合适的信息提出问题。计算时要让
学生理解第一步的含义。
脂肪的含量约250×18.4%=250×0.184=46（克）
碳水化合物的含量约250×25%=250×14=62.5（克）.
5、总结：百分数化
成小数要把百分号去掉，同时把小数
点向左移动两位；把百分数化成分数时，先把百分数改写
成
分数，能约分的要约成最简分数。
1、课本P96页第2题
2、（1）小明所在的班级共有50人，其中女生占54%，女
生有多少人
（2）小明所在的组共有10人，其中女生占60%，女生有
多少人？
营养含量
备注（补充、
学法或反思）
应用所学
解决生活中
的实际问题。
板
书
设
计
反思
百分数化成小数时，把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。
百分数化成分数时，把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。、
对一个数乘百分数的
算法探索时，当学生发现可以将百分数转化成分数和
小数来帮助计算时，我向学生提出了“将新知识转化
成学过的旧知识来解
决问题是学习数学的好方法”。
总计第31节
课题
教学
目标
重点
难点
营养含量（练习） 第 1课时 教具 课件
1.在练习中巩固的分数化成
小数、分数的方法。2.在具体情境中应用所学知识
解决有价值的数学问题。3.培养学生学习数学的兴
趣。
经过数据的调查，在练习中进一步体会百分数化成百分数小数分数的方法。
在具体情境中应用所学知识解决由价值的数学问题。
教 学 流 程
教学
环节
谈话引入
绘画与数
学
解决问题
慧眼识金
全课小结
师生活动
复习上节课的内容，然后和学生一起完成教材70页“练
一练”第一题。
1.看教材70页2题两幅图，
你看到了什么？你可以提出哪些数学问题？
2.利用学具，花自己喜欢的图案，用不同的数表示与整体
的关系。
1.完成教材70页第三题，
关注学生的思考过程，理清解题思路。
2.根据本班、本组、自己家庭编出相应的数学问题， 尝
试解答。
第一
实验小学和第二实验小学的女生人数占本校学生总
人数的48%，那么两个学校的女生人数相等，对吗？
通过本节课的学习，你有哪些进步？
蛋白质含量
一．帮老师算一算
二．美术与数学
三．数学与生活
四．慧眼识金
备注（补充、
学法或反思）
引导学生交
流互化的方
法
是枯燥的数
学形象化趣
味化。
创造性的使
用教材注重
学生的发展。
板
书
设
计
反思
联系生活实际利用所学知识解决实际问题，关注学生解决问题的途径和方
法。
总计第32节
课题
教学
目标
重点
难点
这月我当家 第 1课时 教具 课件
1.
使学生掌握用方程解答百分数应用题的解答方法。2.
提高学生解答百分数
应用题的能力。3.用所学知识解决生活中的实际问题，提高学习兴趣。
初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法
应用题。
初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法
应用题。
教 学 流 程
教学
环节
揭示课题
探究新知
全课总结
板
书
设
计
反思
师生活动
1、谈话引入：同
学们，你们家是谁当的家，你了解你家
一个月的支出情况吗？请简单介绍一下。
2、揭示课题，板书：这月我当家
（一）收集数学信息和问题
1、读懂统计表里的内容
2、提出数学问题。
（二）解决问题
1、学生独立尝试解答
2、交流、汇报
（1）把自己解决的问题与同桌间交流。
（2）指名汇报
3、比较算法的异同。
4、对比
（三）把统计表补充完整
1、让学生独立把表格填写完整。
2、全班交流反馈。
四、巩固应用（课件出示）
（1）学校图书馆共有多少本书？
（2）请把上面的统计表填写完整。
作为一家之主的感觉？
备注（补充、
学法或反思）
联系生活
实际
利用所
学知识解决
实际问题，关
注学生解决
问题的途径
和方法。
这月我当家
总支出钱数 ×买食品的钱数 =40％
发现学生做题时乘
除法算式乱用，根本不知如何去正确分析题里的数
量关系，这也暴露出学生的分数应用题学得不扎实。<
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