重阳节是鬼节吗-作辑

三年级下册第八单元“有趣的故事”整体教学设计
一、教材简析

本单元围绕“有趣的故事”这个主题编排了两篇精读课文《慢性
子裁缝和急性子顾客》、《漏》 和两篇略读课文《方帽子店》、《枣核》，
以及口语交际《有趣的故事会》、习作《这样想象真有趣》， 还有语文
园地八。《慢性子裁缝和急性子顾客》通过急性子顾客与慢性子裁缝
对服装的四次不同 要求及反应，为我们呈现了一个结果令人意想不到
的有趣的故事。《方帽子店》为我们讲述了一个大人们 坚守的“从不
改变的方帽子店”被孩子们创新的“各式各样的帽子店”取代的故
事。《漏》则围 绕老夫妇雨夜说“漏”，老虎和贼怕“漏”为线索，为
我们呈现了一个想象奇妙、情节奇特、趣味十足的 民间故事。《枣核》
则讲述了枣核借助自己特殊的身材和聪明才智挽救了乡亲们的财产，
惩处了 县官的故事。口语交际“讲一个有趣的故事”，对讲述人和听
者都提出了明确的要求。习作则要求根据文 字信息结合画面，选一种
动物，大胆想象其相反的特征，编一个童话故事。语文园地八的交流
平 台与词句段运用又梳理总结了复述的方法，很明显，整组教材形成
了一个有机的整体。在四篇课文中，《 慢性子裁缝和急性子顾客》以
对话的形式展开，《漏》则以心理描写的形式展开。《漏》和《枣核》两篇是根据民间故事整理的。

猜测与想象，使我们的阅读之旅充满了乐趣。本单元的导 读明示
了本单元以“故事”为专题，明确了本单元的两个学习目标：了解故
事的主要内容，复述 故事；根据提示，展开想象，尝试编童话故事。
教学时，要注意创设学生积极参与体验的教学活动，如猜 测、想象编
故事的结尾，再与原文进行对比，充分感受“出人意料”与“情节奇
异”，增强故事 的趣味性，激发学生的想象力和表达力，整理和积累
复述的方法，从而将两个单元目标落到实处。
二、丛书分析

本单元丛书分别从“趣味故事”、“民间故事”、“ 动人传说”、“中
国精神”四个板块共选编了25篇文章。其中“趣味故事”选编了8
篇文章； “民间故事”选编了7篇文章；有关“动人传说”选编了5
篇文章。这些故事还有三个共同特点：题目的 阅读期待性很高，故事
的趣味性很强，儿童化的色彩浓厚。
三、学习目标
1．认识29个生字，会写25个生字，正确读写生词。
2．分角色朗读课文，通过不同的语气、神态来体现人物不同的
性格特点及内心情感。
3．学会借助提示（即故事里的“相反”特征来列表）或示意图
了解故事的主要内容，会用自己的话有 顺序地复述故事。
4．用“预测猜想”的方法感受故事的“出人意料”与“情节奇
异”，激发学生的想象力。
5.讲故事要自然、大方，表达要清楚；听故事要认真，能清楚地
交流和表达。
6. 选取一种熟悉的动物，抓住它的“反向”特征，大胆想象，编
一个童话故事，并通过动作、语言、心理活 动等细节描写突出故事的
趣味性。
四、教学实施建议（9课时）
（备注：因要预测结局或奇异的情节，故本单元不安排单元预习课，课后
再安排一节归类写字课。）
课型 课课题 教学素养 拓展

时
素养点
确定
依据

1.单元
导语；
2.课后
习题；
3.略读
课文的
阅读提
示 。
内容
1．学会借助
提示（故事里的
“相反”特征）
来了解故事的主
《慢性子裁
要内容，会用自
缝和急性子
精读引领己的话有顺序地
1 顾客》+《方
课（1+1） 复述故事。
帽子店》
2．用“预测

猜想”的方法感
受故事的“出人
意料”，激发学
生的想象力。
《小熊丢了
一个吻》 +
1 《怕怕熊找
胆》+《吹笛
子的小熊》




《漏》+《人

虎奇缘》


1


1 写字
借助提示了解故
事的主要内容，
会用自己的话有
顺序地复述故
事。
学会借助示
意图（即人物、
时间、地点、事
情四要素）来了
解故事的 主要内
容，会用自己的
话有顺序地复述
故事。
组文阅读
课
精读引领
课
丛书“趣味故
事”单元的3篇
单元导文章：《小熊丢
语 了一个吻》 +
《怕怕熊找胆》
+《吹笛子的小
熊》

1.单元
导语；
2.课后
习题；
3.略读
课文的
阅读提
示
写字指导
课
组文阅读
课
《枣核》+
《巧媳妇》+
1
《聪明的巧
姑》
口语交际 1 《趣味故

归类写字 课标

1.学习梳理丛书： “民间
文章脉络，借助故事”单元的两
提示了解故事 的单元导篇文章：《巧媳
主要内容，会用语 妇》+《聪明的
自己的话有顺序略读课巧姑》
地复述故事。 文的阅
2.续编故读提示
事，发展学生的
想象力。
1.运用合适口语交

的方法，把故事际要求
讲得更吸引人；
2.认真听，记
住故事的主要内
容。
1．学会借助
故事里的“相
反”特征或“奇
异情节”来编童
单元导
1话故事。
习作指导《这样想象语
1 2.编故事，要
课 真有趣》 习作要
把故事写清楚完
求
整；
3.用学过的
修改符号修改有
明显错误的地方
1.想象大胆
但合理；
习作评改1 《这样想象2.会正确使习作要
课 真有趣》 用修改符号； 求
3.故事要写
完整和清楚。
1.整理复述
故事的方法。
2.通过字旁
表意的功能，积
累“口”字旁和
“言”字旁的生
字。
交流平
3.体会修饰
单元整理台
1 语文园地 语在表情大意方
课 语文园
面的作用，并学
地
以致用。
4．通过标点
和人称转换,掌
握转述的方法并
加以运用。
5.继续积累
描写春天的诗。

事会》