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小学六年级语文上教学工作
总结
推荐本学期我继续担任六年级四班语文教 学。本人坚持认真
备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后
辅导工作，广 泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格
要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得 ，不断提
高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育
教学任务。经过一个学 期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、思想认识。
在这一学期，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全
面贯彻党的教 育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，
力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜 样的作用。
积极参加学校组织的各项政治活动，如学校的党员冬训活动。一
学期来，我服从学校 的工作安排，配合领导和老师们做好校内外
的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关 怀
下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大
的进步。新学期即将来临，我 将更加努力工作，勤学苦练，使自
己真正成为一个经受得起任何考验的共产党员。
二、教育学生方面。

思想教育寓语文教学之中我在语文教学中寓思想教育于语言< br>文字训练之中。在培养学生听说读写能力的过程中，注重思想内
容与语言文字的内在联系，正确地 进行思想教育。对学生进行思
想教育是语文教学的一项重要内容，我主要确定为以下几方面：1、
热爱中国共产党的感情教育。2、热爱社会主义的思想教育。3、
良好的道德品质教育。4、陶冶情趣 的美感教育。在口语交际教学
中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼
貌 的听别人讲话；另一方面自己讲话要老老实实地表达真情实感，
不说假话、空话。在阅读教学中，我引导 学生通过语言文字的阅
读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。
我在指 导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内
心的感受。在充分理解课文内容之后，启发他们 进行联想和想象，
说出没有的课文内容，借以抒发内心的情感。在作文教学中，我
培养学生锻炼 表达能力的过程中提高认识，陶冶情操。我平时留
心观察学生的生活与思想，看他们喜欢哪些事物，有什 么情感要
倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清楚、流畅的写出心中要
说的话，充分的表达自 己的思想感情。我在批改和讲评中，对学
生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬，鼓励他们追求
更高的思想境界和道德理想。对学生在作文中表现出来的不正确
的观点和不健康的情趣，我通过 评语、当面批改等方式恰当的批
评教育。
三、教学方面

（ 一）因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差
分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学 习风气。因此，绝
对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学
进行有计划的 辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力
提高，但平时懒动脑筋不学的同学，、对这些同学，我 采取集体
辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发
挥应有水平； 第二组 是肯学，但由于能力不强的同学。对这部
分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之
过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组
是纪律松散，学习不认真，基础 又不好的同学。对这部分人要进
行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干
扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重
新建立起来，以后授课的效果就会更好。
（二）从实际出发，改进教学方法，提高教学质量正确处理传
授知识同时开发智力、培养能 力的关系，知识是智力和能力的基
础，发展智力、培养能力的过程，能使学生加深对知识的理解。
在语文教学中，我重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一
发展。〈1〉采用启发式，废止注入式 。在语文教学中我既发挥主
导作用，又充分调动学生学习的积极性，使学生在学语文学习过
程中 得到生动活泼的发展。我深入了解学生，针对学生的实际，
启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。 讲求实效，使学生
能够把理解的知识在实践中运用。课内外作业是巩固知识，提高

能力的手段。我精心设计作业，减轻学生课业负担。〈2〉重视培
养学生的自学能力。培养自学能力， 我引导学生积极参加听说读
写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。教给
学生 一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行
学习。我着重培养学生认真读书，认真思考的 习惯，预习和复习
的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔
的习惯。〈3 〉作文教学中在激发学生写作兴趣上下工夫。新大纲
要求高年级则提出了“能写简单的记实作文和想象作 文”的要求。
在指导学生写作中我要求他们：“写熟悉的人、事、景、物，做
到说真话，表达真 情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们
展开想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然 ，走
进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材
来，然后根据作文内容自己 拟定题目。培养学生写观察日记每周
不少于三篇，组织学生参加实践活动。九月份在学雷锋活动中利用双休日组织学生到公园、社区等做好事，然后把自己的感受写
成日记。十月份利用双休日组织学生 当小记者采访活动,写出记实
作文。十一月份组织学生看有趣的电视节目,选择感兴趣的场面写
下来,每月组织学生办手抄报,组织学生参加儿童报刊举办的征文
比赛……这样寓作文训练于语言交际活 动之中,拓宽作文训练领域,
激发学生写作热情,锻炼学生交际能力。
〈4〉改进作文的 批改与讲评。我在批改学生的作文时,采用少
改多就,“尊重学生的意愿,肯定学生的滴点进步,讲求实 效”。孩

子是需要鼓励的。作文写好后,我指导学生自己读读,要一边读一
边改 。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一
言堂”。我发动全班同学都来参加讲评。选几 篇典型的作文,让学
生自己当众来读,我相机插话,口头批改。好的地方就表扬,有语病
的地方 就随时指出,引导同学们来讨论修改的方法,意见不一致可
以争论。这样评改,可以集思广益,更好的发 扬教学民主;这样激发
同学们你追我赶,积极进取。这个学期学生的学习成绩提高。我已
经走下 高高的神坛,由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学
生发展的促进者。
以上是我对 一学期教育教学工作的总结汇报,我也深知我的教
育教学还有很多不足之处。为了孩子的未来我将更加努 力耕耘