财源滚滚图片-饶有兴趣

第一单元主题：（春天里的的发现）
1、 找春天
一、学习目标。
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，
2、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
二 、预习这样做：家长签字：
1、正确、流利、有感情地朗读课文并识记两会生字。用“”画出文中的比喻句。
2、文中写孩子们找春天时用了哪些动词。
3、通过读课文我能体会到：孩子们是怀着（ ）的心情来寻找春天的。
4、课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。（可粘贴）



三、自主、合作、探究。
1、文中的“我们”找到的春天是什么样的？（预习2、3）
2、春天还会在哪里呢？（小组讨论交流预习4）
四、达标检测。
1、生字闯关我能行。
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词
脱 冻
溪 棉
探 摇
野 躲
解
2、 我会模仿：
示例：春天来了，桃花绽开了粉红色的笑脸，像一个个调皮的娃娃。



五、拓展阅读。

2、古诗两首
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗描写的都是（ ）（季节）的景象。
3、通过读《宿新市徐公店》这首诗我体会到，孩子怀着（ ）的的心情去捕
捉蝴蝶，当黄蝴蝶飞入金黄的菜花中找不到时，他一定感到很（ ）。
生字我会认
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词
枯
宿
离
未












荣
徐
疏













课后我积累
1、
《草》是( )代诗人( )(谁)( )岁时写的一首诗,通过诗中的(
, )这两句话我感受到了小草那生生不息的顽强生命力.
２、 我能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事：
诗人来到一个美丽的小村庄，




３、课文已会背。家长签字：

３、笋芽儿
课文我读熟
１、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
２、 画出文中描写笋芽儿动作的词语。
３、 通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（ ）、
（ ）、（ ）和（ ）的关心与帮助。
生字我会认
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词
笋
揉
轰
钻
辫
滋
冈






















唤
漆
扭
唠
抚
润
豪





















课后我积累
１、 课文中我最喜欢的词句是：


２、 我收集的描写春天的古诗有：

4、小鹿的玫瑰花
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、圈出文中描写心情的词语。
3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“ 。”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“。”
生字我会认
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词
玫
骨
瘸
惋












瑰
终
拐
莺












课后我积累
１、 语文书第17页的“读读背背”已会背，家长签字：


２、 还有谁会见过小鹿的玫瑰花？他会说些什么呢？仿照课文第五、六自然
段，发挥想象写一写。

第二单元主题：（ ）
5、泉水
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、用波浪线画出文中泉水的话。
3、通过读文我知道，文中泉水的特点是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
生字我会认
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词
哦
缝
塔
鹃












股
罐
杜
翠












课后我积累
１、 背诵自己喜欢的部分，家长签字：


２、 抄写文中的比喻句。

6、雷锋叔叔，你在哪里
课文我读熟
1、
正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：

2、本课共（ ）小节，文中提到了雷锋叔叔做的（ ）件好事，分别是（
）和（ ）。
3、每年的（ ）月（ ）日是学习雷锋日，我要搜集雷锋叔叔的小资料。
生字我会认
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词
锋
曾
窝
荆
瓣
觅


















叔
泞
迈
棘
莹
需


















课后我积累
1、课文已会背。家长签字：

2、我们身边也一定有像雷锋一样的人，他是谁？做过些什么？把你看到的写下
来， 再谈一谈感受吧！

7、我不是最弱小的
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、用横线画出文中描写蔷薇花样子语句。
3、本课共（ ）个自然段。为什么萨沙说自己不是最弱小的？

生字我会认
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词
弱
萨
铃
随
芳
倾
娇





















末
托
簇
芬
聊
递
掀





















课后我积累
1、抄写文中带叹号的句子，再试着写一句。



2、你有过“保护弱小”的经历吗？选择一件事，简单写一写。

8、卡罗尔和她的小猫
课文我读熟
１、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
２、 给加点字注音：黑白相间（ ） 滴滴答答（ ）
．．．
待（ ）在家里 不得了（ ）
．．
3、文中的哪些地方让你觉得有趣，边读边用“”画下来。
生字我会认
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词
卡
尔
余
洛
绒
免
涂
蹭

























罗
适
垫
喵
屉
糊
厨

























课后我积累
1、请你试着仿照课文，写几句广告语来征集一只你喜欢的小动物吧！


2、语文书37页“读读背背”已会背，家长签字：

第三单元主题：（ ）
9、日月潭
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：

2、圈出文中描写时间的词语。
3、光华岛把湖水分成（ ），北边像（ ）的（ ），叫（ ）；
南边像（ ）的（ ），叫（ ）。
生字我会认
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词
环
茂
筑
朦
境















绕
隐
晰
胧
















课后我积累
１、 请家长听写语文书42页“读读记记”



签字：
2、课文已会背，家长签字：

10、葡萄沟
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、用波浪线画出文中的比喻句。
3、到了（ ），葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下，有（ ）的、（ ）
的、紫的、（ ）的、（ ）的，（ ），美丽极了。
生字我会认
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词
沟
鲁
维
够
堡















疆
番
吾
碉
















课后我积累
１、 为什么说“葡萄沟真是个好地方？”


２、 仔细读读课文第三自然段，想想葡萄干是怎样制成的，试着画一画阴房的
样子。

11、难忘的泼水节
课文我读熟
1、
正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：

2、用“”画出文中描写周总理的外貌及动作的语句。
3、（ ）年的泼水节。令人难忘，因为（ ）和傣族人民在一起。
生字我会认
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词
凤
恩
襟
咖
踩
蘸


















凰
敲
褂
啡
端
寿


















课后我积累
１、 发挥想象写一写。
周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们（ ）；
周总理把水泼到年轻人身上，祝愿他们（ ）；
周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们（ ）；
傣族人民把清水泼到周总理身上，祝愿总理（ ）。
2、你还知道哪些少数民族的节日，试着写出几个。

12、北京亮起来了
课文我读熟
１、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
２、 用波浪线画出文中的比喻句。
3、找找有关北京的照片、图片或小资料，带到课堂上介绍给大家。
生字我会认
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词
幕
烁
繁
煌
幢
犹
府
扮
























临
辉
宫
夺
伟
焕
绚


























课后我积累
1、照样子，展开想像写一写。 立交桥犹如道道彩虹。
．．
照明灯犹如 。 犹如 。
．．．．
2、请家长听写语文书53页的“读读记记”


签字：

第四单元主题：（ ）
13、动手做做看
课文我读熟
１、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
２、 科学家郎志万向小朋友们提出了什么问题，请用波浪线画出来。
３、 伊琳娜回家后是怎样进行试验的？结果怎样？

生字我会认
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词
朗
漫
伊
娜
哄















志
鳞
琳
哎
骗















课后我积累
１、 抄写课文最后一段中朗志万的话。



2、你想对伊琳娜说些什么？

14、邮票齿孔的故事
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、圈出课文第三自然段中表示动作的词语。
3、邮票打孔机发明之前和发明之后，人们分别 是怎样使用的？请你在课文第一
和第四自然段中找一找，用不同的线条画下来。
生字我会认
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词
齿
刀
伦
酒
撕
免
究
仍
























枚
裁
敦
便
研
糊
政

























课后我积累
1、文中的“那个人”和阿切尔都很善于动脑筋，你更喜欢谁？为什么？

２、 课外知识我知道：
发明了；发明了；
发明了；发明了。

15、画风
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、文中的三个小朋友分别是（ ）、（ ）和（ ）。他们分别是怎样画
风的？请从课文中找出描写他们画风的句子，用波浪线划出来，再读一读。
生字我会认
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词
宋
陈
赵
显












涛
丹
艺













课后我积累
你还能想到别的方法画风吗？试着画一画，再根据画面写一写。
风来了，风把吹 了，风藏在 里。

16、充气雨衣
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、画出文中的三个问句，再读一读。
3、小林发明充气雨衣的过程：（ ）雨衣——旋转起来的（ ）
——（ ）的救生圈—— （ ）雨衣。
生字我会认
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词
充
联
暑
囊
膜
差
嘿





















膝
旋
泳
剪
胎
粘
棒





















课后我积累
１、 你从充气雨衣的发明中得到了什么启示？


２、 日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么
改进的想法？

第五单元主题：（ ）
17、古诗两首
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、 《望庐山瀑布》中哪句话运用了夸张的修辞手法？请用“”画出
来。
3、 圈出《绝句》中表示颜色的词语。
4、 ，疑是银河落九天。
窗含西岭，门泊东吴。
生字我会认
生字
音节
组词
庐


瀑


炉


疑


鹭


含


岭


泊


吴


左右结构的字： 上下结构的字：
半包围结构的字：同音字：
课后我积累
1、李白，（ ）代诗人，字（ ），被后人称为“诗仙”，代表诗篇 。
（至少写出两首）
杜甫，（ ）代诗人，字（ ），世称“诗圣”，代表诗篇 。
（至少写出两首）
2、课文已会背。家长签字：

18、雷雨
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、 《雷雨》这篇课文共有（ ）个自然段，课文是按照（ ）、
（ ）、（ ）的顺序写的。
3、 比比文中雷雨前后的景象，看看有什么不同，记录下来。
雷雨前 雷雨后
天空
蜘蛛
蝉
生字我会认
生字 压 乱 垂 虹 沉 逃 越 阵 蝉 彩 蜘 蛛
音节
组词
读音为翘舌音的字：
读音为平舌音的字： 垂字的笔顺为：
课后我积累
根据课文内容填空，再照样子写一写。
闪电越来越（ ），雷声越来越（ ）。雨越下越（ ）。（
越（ ）越（ ）。
雷声小了，雨声也（ ）。池塘里的水满了，青蛙也（ ）。
（ ）了，（ ）也（ ）了。
）

19、最大的“书”
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、 课文题目中最大的“书”指的是（ ），“书”字加引号是因为
（ ）。
3、 岩石中的上的字和图画分别指什么？请在文中圈出来。
生字我会认
生字 质 勘 岩 册 厚 印 痕 刨 煤 宝
音节
组词




















左右结构的字： 上下结构的字：
半包围结构的字：独体字：
多音字组词
藏 （ ）埋 （ ）
（ ） （ ）
课后我积累
仿照文中一问一答的方式写一段人物对话。（注意标点符号的使
用）

20、要是你在野外迷了路
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、 根据课文内容填空。
要是你在野外迷了路，可千万别慌张，因为大自然有很多
（ ），课文就给我们介绍了（ ）（ ）、（ ）、（ ）、
四种。太阳早晨从（ ）升起，中午它在（ ），晚上又从（ ）
落下，是一个（ ）。北极星是（ ），永远高挂在（ ），
大树也是指南针，枝叶稠的一面是（ ），枝叶稀的一面是（ ）。
沟渠里的积雪也能指方向，看看哪边化得快，哪边化得慢，就可以分
辨（ ）。
生字我会认
生字 忠 导 盏 积 稠 稀 针 碰 慌
音节
组词


















读音为翘舌音的字： 偏旁相同的字：
互为反义词的字： 组词： 和（ ） 希（ ）
积（ ） 稀（ ）
课后我积累
1、课文已会背，家长签字：
2、你还知道哪些辨别方向的小方法，请写一写。

第六单元主题：（ ）
21、画家和牧童
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、 读了课文，我知道戴嵩是一个（ ），当他画完（ ），围
观的人都说（ ），而一个牧童却说（ ），戴嵩听了，
（ ）。
3、 从文中找出下列词语的反义词。
浓墨涂抹——（ ） 批评——（ ）
生字我会认
生字
戴 价 购 墨 抹 蔼 批 翘 驱 蝇 惭 愧 拱
音节
组词


























偏旁归类识字：抹—（ ）—（ ） 惭—（ ）
加偏旁识字：区—（ ） 共—（ ）
换偏旁识字：沟—（ ） 绳—（ ） 渐—（ ） 瑰—（ ）
课后我积累
在这个故事中，我们看到了画家和牧童身上一些可贵的品质，你
想对画家 和牧童说些什么呢？请分别写一写。

22、我为你骄傲
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、用“”画出文中的比喻句。
3、圈出文中描写小男孩心情的词语。
4、读了课文我知道，题目中的“我”是指（ ），“你”是指（ ），
“我”为“你”骄傲是因为（ ）。
生字我会认
生字
音节
组词
滑


玻


璃


碎 攒 封 歉 箱 顿












骄傲——（ ）（反义词） 骄傲——（ ）（近义词）
写出下列词语的共有偏旁，并试写一个这样的词语。
玻璃（ ） 破碎（ ） 继续（ ） （ ）
课后我积累
发挥想象，替小男孩儿给老奶奶写一封回信。（注意书信的格式及礼貌
用语的使用）

23、三个儿子
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、在三个妈妈的眼中，她们的儿子分别是怎样的，找出三个妈妈的
话，用“”划出来。
3、三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们分别是怎么做的，用“（）”
标出来。
4、 岩石中的上的字和图画分别指什么？请在文中圈出来。
生字我会认
生字
音节
组词
既


嗓


拎


桶


晃


甸


胳


膊


写出几个带有月字旁的字：
胳、膊、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），我发现月字旁的字中很多都和
（ ）有关。
多音字组词 形近字组词
晃 （ ） 既 （ ） 甸（ ）
（ ） 即 （ ） 句（ ）
课后我积累
联系生活说一说，你该怎样做一个孝敬父母的孩子？

24、玩具柜台前的孩子
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、通过读课文，你认为小男孩喜欢小汽车吗？（ ），从文中的哪
些地方可以看出来，用“”画一画。
3、你认为小兵是个怎样的小男孩？如果有可能，你愿意为他做些什
么？
。
生字我会认
生字 具 柜 芒 售 货 药 品 兵 咱 抢 裕
音节
组词






















上下结构的字：
左右结构的字：
换偏旁组字，再组词。
柜—（ ）（ ） 芒—（ ）（ ）
售—（ ）（ ） 抢—（ ）（ ）
课后我积累
1、 课外找找《黄香温席》、《卧冰求鲤》的故事读一读。
2、 为父母做一件力所能及的事，记录下来。

第七单元主题：（ ）
25、玲玲的画
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、 找出文中描写玲玲心情的句子，用“”划出来。
3、 通过读课文，我知道玲玲画了（ ），准备参加比赛。可
是（ ）。后来，在（ ）的帮助下，玲玲在
脏的地方（ ）， 结果（ ）。
生字我会认
生字
音节
组词
玲


详


幅


奖


催


叭


脏


筋


换偏旁组字，再组词。 多音字组词。
玲—（ ）（ ） 脏 （ ）
详—（ ）（ ） （ ）
课后我积累
1、课文中这样坏事通过动脑筋变成好事的情况，你们遇到过吗？写
一写。


2、课文倒数第二段已会背。家长签字：

26、蜜蜂引路
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、列宁一边_____，一边_____，发现路边的________里有许多蜜蜂。
他仔 细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进________的一个________
里，园子旁边有一所__ ________。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，
开门的果然就是那个养蜂的人。
生字我会认
生字 莫 斯 附 派 谈 讶 引 列 蜂 敲
音节
组词
猜字谜
牙齿能说话，谁听不吃惊？（ ）
水流靠着撇撇头，衣去点横撇上头。（ ）
附近——（ ）（近义词） 附近——（ ）（反义诩）
课后我积累
1、从列宁找到养蜂人的过程中，你觉得列宁是个怎样的人?

2、找找课外资料，说说还有哪些动物也识路？

27、寓言两则
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、古时候有个农夫，为了让自己的禾苗，就把禾苗，结果。这则寓
言的名字是。
3、“守株待兔”是什么意思？

生字我会认
生字 寓 焦 喘 截 守 窜 撞 桩 此 锄
音节
组词




















写出下列词语的近义词
焦急——（ ） 巴望——（ ） 好像——（ ）
课后我积累
发挥想象写一写。
1、儿子看到禾苗全都枯死了，会对农夫说些什么呢？


2、假如你从守株待兔的种田人的身边走过，你会对他说些什么呢？

28、丑小鸭
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、 用“”画出课文第二自然段中描写丑小鸭模样的句子。
3、 用“﹏”画出课文最后一自然段中描写丑小鸭变成天鹅后的模样
的句子。
生字我会认
生字
音节
组词
烘 卧 剩 裂 欺 负 讨 厌 孤 笆 讥 苇 僵 亏




























讨厌——（ ）（反义词） 孤单——（ ）（近义词）
形近字组词
剩（ ） 裂（ ） 欺（ ） 孤（ ）
乘（ ） 列（ ） 期（ ） 狐（ ）
课后我积累
1、《丑小鸭》的作者是（ ）（国家）著名作家（ ）（谁），
他的代表作品有（ ）、（ ）、（ ）。 2、丑小鸭变成了美丽的白天鹅，假如又回到了养鸭场,人家可能会对
它说些什么?丑小鸭又会对他 们说些什么?

第八单元主题（ ）
29、数星星的孩子
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、 用“﹏”划出文中的比喻句。
3、 这个数星星的孩子名叫（ ），是（ ）朝人。他长大以后刻
苦钻研天文，成了著名的（ ）。
生字我会认
生字
音节
组词
撒 玉 仰 傻 距 组 楚 衡 汉


















读音为平舌音的字 读音为翘舌音的字
多音字组词
撒 （ ） 斗 （ ）
（ ） （ ）
数 （ ） 钻 （ ）
（ ） （ ）
课后我积累
学了这一课，你懂得了什么知识？我们要向张衡学习什么？

30、爱迪生救妈妈
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、 爸爸对待爱迪生的态度前后有什么不同呢？用“”画出相关语句。
3、 成语解释：恍然大悟： 。
生字我会认
生字 迪 检 性 阑 炎 溜 斥 屈 堂 恍 悟
音节
组词






















比一比，再组词
斤（ ） 恍（ ） 检（ ）
斥（ ） 晃（ ） 捡（ ）
多音字组词 （ ） 斥责——（ ）（反义词）
似 （ ） 斥责——（ ）（近义词）
课后我积累
妈妈得救了，假如当时你 也在场，你就是着急的爸爸、病痛的妈
妈，或者是帮忙的小伙伴，你会怎么夸爱迪生呢？发挥想象写一写 。
爸爸一把抱起爱迪生说：“。”
妈妈摸着爱迪生的头说：“。”
小伙伴们竖起大拇指说：“。”

31、恐龙的灭绝

课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、关于恐龙的灭绝，文中提到了（ ）种说法。请找到相关语句并
标上序号。
3、查找关于恐龙的资料或图片，准备课堂上为同学们介绍。
生字我会认
生字
音节
组词
恐 类 庞 避 耐 萎 亡 哺 乳 偷 孵 谜 或 者 籍






























严寒——（ ）（近义词）
严寒——（ ）（反义词）
比一比，再组词 多音字组词
迷 （ ） 避（ ） 传 （ ）
迹 （ ） 辟（ ） （ ）
课后我积累
文中关于恐龙灭绝的几种说法中你赞同 哪一种？也可以说说课外
了解到的其它说法或者自己的猜想。


2、语文书第149页“读读背背”已会背，家长签字：

32、阿德的梦

课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、你从课文什么地方可以知道这是一场梦？划出相关语句。
3、阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象？

4、梦中的哪些新科技产品现在已经实现了，找找相关资料。
生字我会认
生字 德 段 婆 屏 喽 型 污 销 预 订 系 呜
音节
组词
























多音字组词 比一比，再组词
系 （ ） 订（ ） 污（ ） 呜（ ）
（ ） 钉（ ） 亏（ ） 鸣（ ）
课后我积累
你心中的未来世界是什么样子的？动手写一写吧。