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人教版五年级下册语文一二单元知识要点
第一单元
一、词语。
高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌
拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入 热乎乎 一
碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体
二、日积月累。
浪淘沙﹝唐﹞刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
三、课文
《草原》
1．内容中心
本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。
本文是作者第一次访问内蒙古大草 原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和
民族之间的团结。
文章按事情发展顺序， 描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，
表现了草原的风光美、人情美和民俗美 。
抓住描写草原的景词：一碧千里、翠色欲流；草原的人：热情，好客
2．注意读音
蒙（měng）古包 好（hào）客 同行
(xíng) 似(sì)乎
．．．．
3. 重点句子
（1）羊群一会上了小丘，一会又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这个比喻句把草原比为绿毯，把羊群比成大花，让读者感受到草原的美丽风光。

（2 ）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到
处翠色欲流，轻轻流 入云际。
作者将草原比喻为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草 原
犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。

（2）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边
无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。草原辽阔碧绿，草原人热情好客， 举目皆是诗情画意，让人流连不已，
难分难舍。
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《丝绸之路》
1.内容中心
课文描绘了两千多年前中国与安息古国 交流的一幕，说明了丝绸之路不仅是古代亚
欧互通有无的（商贸）大道，还是促进亚欧各国和中国往来、 沟通东西方文化的（友谊）
之路。
2.重点词语理解
①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广大。
③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。
④崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。
3. 注意读音
薄（bó）礼
．
4.重点句
中国使者拱手致谢 ，高兴的说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，
这真是一条伟大的路呀！”
中国使者这句话明了中心。这条路使两国人民友好往来进行经济、文化交流。所以是一条伟大了
路。< br>
《白杨》
1.内容中心
课文写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个 孩子，望着车窗外的白杨展开讨
论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、 建设边疆的远
大志向和奉献精神。
2.写作方法
托物言志，借物喻人
3.重点句
①白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝
干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软
弱，也不 动摇。
这段话是全文体现借物喻人的典型句子。一方面描述了白杨树外在的特点：直，适
应力 强，坚强不动摇；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不
怕困难，坚强执著。这 正是边疆建设者身上特有的奉献精神：听从祖国安排，无怨无悔
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地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
这是一个设问句。爸爸 以白杨自勉，托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，
建设边疆，不软弱，也不动摇。
③ 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵
高大的白杨树身边，几棵 小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者；“几棵小树”指边疆建设者 的孩子们。
这句话的含义：爸爸已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，
成为建设边疆的栋梁之才。
文末再次借物喻人，托物言志，反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献 终身，献
了终身献子孙”的博大胸怀。
《把铁路修到拉萨去》
1.内容中心 < br>文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞
扬了建设者的西 部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
2.理解词语
①银装素裹：从上到下没有一点彩色，非常素洁。
②七零八落：形容零散稀疏的样子。
③不翼而飞：形容东西突然丢失。
④劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。 < br>⑤杯水车薪：这个词语原来是指：一杯水去就一车着了火的柴草。比喻无济于事，解决
不了问题。 文中是指工人背的氧气瓶里的氧气不够人的正常呼吸。
⑥废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。
3.开凿风火山隧道主要遇到三点困难：一是冻土层；二是恶劣天气；三是极度缺氧。
4.理解句子
①把铁路修到拉萨去!
理解：句子充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。
②难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的
事!
理解：“根本不可能”意思
是这样的隧道绝无打通的希望
。这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大，衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。
③风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!
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理解：“狰狞”，面目凶恶的样子。“下马威”一开始就向对方显示威势。< br>句子运用比
喻、拟人手法，写出筑路大军遇到的这些困难，都属于世界级难题。







第二单元
一、 词语。
牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒
袍子 傻事 胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧
幸亏 驱逐 迫害
随心所欲 运转自如 绞尽脑汁
二、 日积月累。
（立志） 天行健，君子以自强不息。 《周 易》
有志不在年高，无志空长百岁。 《传家宝》
（劝学） 莫等闲，白了少年头，空悲切。 《满江红》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶 成》
（求索） 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离 骚》
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
三、课文。
《古诗词三首》 < br>《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，
都是写古代 儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
1．牧童
牧童
唐 吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
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归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
①诗意：广阔的原野，绿草如茵；晚风中 传来牧童悠扬的笛声。牧童回来吃饱了饭，
已是黄昏之后了，他连蓑衣都不脱，就躺在明月下的草地上休 息了。
②诗解：《牧童》是唐代诗人吕岩的作品，描绘了一幅牧童晚归休息图。诗的第一
句话 写原野，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧
童休息的情景，塑造了 一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象，表达了对远离喧嚣、安然
自乐的生活状态的一种向往。
2．舟过安仁
舟过安仁
宋 杨万里
一夜渔船两小童，收蒿停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
①诗意： 一只小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。哦，怪不
得没下雨他们也张开了伞，原来 不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
②诗解：《舟过安仁》是宋代诗人杨万里的作品，描绘 了两小儿船头以伞使风的场
景。诗中，前两句话描写的是作者的所见，后两句描写的是作者的所悟。（< br>怪生：怪不得。
“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了
。）
3．清平乐·村居
清平乐·村居
宋 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草，
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

亡赖：同“无赖”，“亡”读“wú”，这里指调皮、淘气。
①词意：在长满青草的溪边有一 座茅草屋。屋内有人操着柔媚的南方口音带着醉意
在互相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇。再 看看茅屋外，大儿子在小溪东岸
锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小 儿子，正趴在
溪边剥着莲蓬。
②词解：《清平乐·村居》是一首词。词，又叫长短句。作者是 宋代诗人辛弃疾。这
首词营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面，反映了朴素、温暖而有风趣的 农
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村生活。
4．注意读音
剥(bāo)莲蓬
《冬阳•童年•骆驼队》
1．内容中心
《冬阳·童年 ·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家
林海音。她是台湾著名女作家。课文 作者围绕着童年写了这样几个片段：
学骆驼咀嚼的傻
事、打头的骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛 、夏天追问骆驼的去向
。四件事，表达了
作者对童年生
活的怀念和眷恋。
< br>骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。
就在这种淡淡 的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年
的依依流连。
2．注意读音
咀嚼
(juã) 慢慢嚼
（jiáo）
．．
3．重点句
①夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
这
句话表达了作者对童年的眷恋，对时间流逝的感慨。

②我默默地想，慢慢 地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。
童年重临于我的心头。
这句 话说明作者童年那段日子永远留在她的记忆中，让她怀念不已，回味不已。在回忆中，童年
的一切，并没 有走远，表达了作者对童年生活的怀念。
《祖父的园子》
选自萧红《呼兰河传》，课文描写 了
作者童年在祖父园子里自由自在的生活
，表达了作者
对自由、快乐、幸福的童年生活 的怀念。


《童年的发现》
1．内容简介
课文的重点是写< br>作者童年时发现胚胎发育规律的过程
。这个过程大体经历了三个相互联系
的阶段：先是梦 中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；
由老师的解释引出了人究竟是怎 么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是
作者的童年发现。
费奥多罗夫是个
有求知欲望、探究精神，敢于大胆想象
的孩子。
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2．重点句
①我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
这句话显示了我这个发现的不同凡响和自豪。

②我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
这句话告诉我们无论 想做什么事情，要做什么事情，都将要冒着风险，都要有足够的勇气去面对
风险。

少量补充：
1、注意读音：
铺满pū 亡wú赖 剥bāo开 关系xì
店铺pù 死亡wáng 剥bō削 系jì铃铛
一去不还huán 载zài满 清平乐yuè
还hái有 记载 zǎi 快乐lè


























2、名句积累。
立志名言：治天下者必先立其志。
惜时诗句：花有重开日，人无再少年。
好学名言：书山有路勤为径，学海无涯苦
作舟
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人教版五年级下册语文一二单元检测题
一、积累运用。（32分）
（一）按要求完成下列选择题，并将正确的序号填写在答题卡上。（20分）
1、下列四组词语中注音有误的一组是（ ）
A.渲(xuàn)染 迸 ( bâng )出 B.炽(chì)热 情谊 ( yí )
C.镌(juān)刻 粗犷(guǎng) D.渑(miǎn)池 胚(pēi)胎
2、下面各组词语中，有错别字的一组是（ ）
A.鞠躬尽瘁 理直气壮 含辛茹苦 无价之宝
B.肝胆相照 杯水车薪 疑惑不解 同心协力
C.势不可当 一碧千里 废寝忘食 栩栩如生
D.完壁归赵 冲锋陷阵 襟飘带舞 神机妙算
3、对加点字解释全对的一组是( )
A.负荆请罪（背） 神机妙算 （机会） 疑惑不解（怀疑）
．．．
B.素不相识（朴素） 危在旦夕（早晨） 理直气壮（正义的）
．．．
C. 势不可当（承受） 攻无不克（克服） 完璧归赵（回归）
．．．
D.同心协力（共同） 无价之宝（ 的 ） 嫉恶如仇（痛恨）
．．．
4、下列加点成语使用正确的一句是（ ）
A.李丽的动人事迹，经过老师的大肆渲染，传遍了校园每个角落。
．．．．
B.星期天上午，江城的中小学生络绎不绝地涌入科技馆。
．．．．
C.新的语文教材经过改头换面，给人耳目一新的感觉，很受学生欢迎。
．．．．．
D.王强参加了男子200米预赛，听到发令枪响，就像惊弓之鸟一样飞跑。
．．．．
5、下列各组没有语病是一项是（ ）
A．夜里，我经常听见屋外的树枝。
B.榕树上停泊着不少小鸟。
C.黄昏的时候，寒风整整刮了一个下午。
D.站在山脚下，我仰望群山，景色可真美。
6、下面句子中，与“我们都爱这造福于人类的绿叶”意思不同的一句是（ ）
A.造福于人类的绿叶，我们都爱它。
B.我们怎么会不爱这造福于人类的绿叶呢？
C.没有一个人爱这造福于人类的绿叶。
D.我们不会不爱这造福于人类的绿叶。
7、下列句中关联词使用的正确的是（ ）
A.即使石块有多重，小草也要从下面钻出来。
B.虽然太阳离地球太远了，但是我们并不感到它有那么热。
C.这件好事是李晓华做的，也是我的同学张晔做的。
D.山上开满了杜鹃花，无论花朵还是叶子，都比盆栽的显得有精神。
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8、人们都说：“桂林山水甲天下。”这句话中引号的作用是（ ）
A、表示引用别人的话。 B、表示需要强调的词语。
C、表示引用特定的词语。 D、表示否定或讽刺。
9、下面对课文理解不正确的一项是（ ）
A.《草原》按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，
通 过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
B. “老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不 说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”
这是一个比喻句，把老汉比喻成“一座山”，表现了老汉的威 严、冷静，与人们在山洪暴
发时群众的表现形成鲜明对比。
C. 《草船借箭》选自我国四大名著之一的《三国演义》,它的作者是施耐庵。
D.《冬阳•童年• 骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。我们曾经学
过她写的《窃读记》。
10、写简单的研究报告，不包括以下内容哪一项（ ）
A.问题的提出 B.调查方法
C.调查情况和资料整理 D.上网浏览
（二）在田字格里正确、工整、规范地书写下面的汉字。（3分）
媚 禽 翘
（三）按要求写句子。（4分）
1、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（改为反问句）（1分）
2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”（改为转述句）（1分）
3、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。（缩句）（1分）
4、不管遇 到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，白杨总是那么直，那么坚强，
．．．．．．
不软弱， 也不动摇。（仿写一句话，用上带点的词。）（1分）
（四）本单元的学习，我知道《草原》的作者是 我国现代著名作家；《白杨》一课在表达
上最大的特点是；《冬阳童年骆驼队》是选自林海音的小说；我 积累了诗句“草铺横野六
七里，。”；我还知道“天行健，。”表现了古代中国人的宇宙观。 （5分）
二、快乐阅读。（33分）
(一)阅读《童年的发现》片段，回答问题。（12分） 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我以，老师误解了我的笑声，以为
我的笑不怀好意。 幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现
了进化论，还不笑塌房顶！不过，被 轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的
理由，我明白了－－世界上重大的发明与发现，有时还 面临着受到驱逐和迫害的风险。
1、对“我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红”的原因理解不正确的一项是（ ）
（2分）
A. 老师当着同学们的面把“我”轰出教室。
B. “我”为自己的发现兴奋得脸发红。
C. 老师误解了“我”的笑声，以为“我”不怀好意。
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2、“幸亏她没有容我解释，不然的话，同 学们听见我说自己三年前就发现了进化论，
还不笑塌房顶！”这句话对进行了夸张，说明。（2分）
3、作者是这样自我安慰的：
。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了，却被老师。请举例说说你对这句话的
理解
。（8分）
（二）课外阅读。（15分）
________
小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是
小群的眼睛。
很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、
黄 河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，
小群真的由父亲 和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。
难度最大的是向小群解说颜色。小 群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理
解这个世界的五光十色呢?比方给他解释红色：太阳就是 红色的，它发光，能把黑夜变成
白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“ 红色就是让人感到
光亮和温暖!”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光 来；
人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”
小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能
发光发热，同时 又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循
循善诱，小群才逐渐有所领悟。
以后，（ ）父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，
（ ）小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。
渐渐地，小群觉得世界（ ）陌生黑暗的，（ ）熟悉多彩的。他懂得世界上有
许多用不着看便能感受的事情。可是有一次， 小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲
买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一 位阿姨赞赏地对小群说：
“小群这个绿色书包可真漂亮!”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买 红书包，
您怎么给我买绿色的呢?您知道我看不见便骗我!”说着，小群便哭了起来。
父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起
你，小群„„那天买 书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了„„小
群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用 他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就
在那一刻理解了爱!
时光就这样慢 慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食
其力的时候，父亲却突发脑溢血去世 了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今
后谁还能做自己的眼睛呢?
然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒
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照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃 过追求和奋斗，他对身
边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上 汲取
了力量和勇气„„”
就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛 一下子全贯注在了自己
的身上。“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心 上!”
1.联系上下文，说说下列词的意思 （2分）
震耳欲聋 情有独钟
2.选择合适的关联词语填入文章中的括号内： （2分）
3.将下面的反问句改成陈述句：（1分）
今后，谁还能像父亲那样做自己的眼睛呢？
4.文中写了父亲关爱小群的三件事，请你简要概括。（3分）
第一件________，第二件______，第三件________。
5.阅读全文，简要说说小群为书包责怪父亲时，父亲为什么愣住了，半天没吱声？
（2分）
6.为什么父亲追悼会上的一句话震撼着小群，又好像红太阳的光芒照亮了他的心灵？
（2分）
7.联系上下文，说说句子的含义。（2分）
（1）他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。
（2）“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!”
8.给短文加个标题。（1分）
（三）文言文阅读（6分）
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不 可复
得，而身为宋国笑。
注释：①株：树墩子。②耒（lěi）：古代耕田用的家具。
1.解释下列文句中加点词的词义。（2分）
①兔走触株 ②因释其耒而守株 ③而身为宋国笑 ④冀复得兔
．．．．
2.翻译下面句子。（1分）
兔不可复得，而身为宋国笑。
3、出自这个故事的成语是。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。（3分）
三、小练笔。（5分）
用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。
四、快乐习作。（30分）
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在 你的生活中，形形色色的人有很多。他们都会有鲜明的特点，请你运用学到的方
法，把他（她）介绍给我 们吧！要写出他（她）的特点哦！
要求：1、题目自拟，表达清楚，内容具体，写出真情实感。
2、400字左右，不用添卷纸，卷面整洁，书写规范。
3、文中不能出现真实的地名、校名、人名。






































五年级下册一二单元检测语文答题卡
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姓名座位号
准考证号

选择题（请考生用2B铅笔正确填涂）
1、 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2、 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
3、 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4、 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
5、 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6、 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
7、 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8、 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
9、 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10、 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]




一（二）（3分）

一（三）（4分）
1、
2、
3、
4、
一（四）（5分）
， ， ，
，。
13 16

二（一）（12分）
1、（ ）（2分）
2、，。（2分）
3、，
，。（4分）
理解：
（8分）
二（二）（15分）
1、震耳欲聋 2、情有独钟（2分）
2、，（2分）
3、（1分）
4、，，
（3分）
5、（2分）
6、（2分）
7、（1）、
（2）、（2分）
8、（1分）
14 16

二（三）（6分）
1、（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、（ ）（2分）
2、（1分）
3、，
（3分）
三，（5分）






























15 16

参考答案：
一、积累运用。
（一）选择题。 B、D、D、B、D、C、D、A、C、D
（二）略。
（三）按要求写句子。
1、父母含辛茹苦地把我们养大，难道我们应该伤他们的心吗？
2、刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
3、老师讲了故事。
4、示例：不管遇到暴雨还是烈日，不管遇到山塌还是地陷，解放军总是坚持在救灾的第一线。
（四）老舍，借物喻人，《城南旧事》，笛弄晚风三四声，君子以自强不息。
二、快乐阅读。
(一)阅读《童年的发现》片段，回答问题。
1、C 2、同学们的笑，同学们不会相信“我”能发现这样重大的科学问题。
3、我明白了－－世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
进化论，轰出教室。
这句话一语双关。一方面讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等科 学家都有过这样的遭
遇；另一方面是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对这件事的看法。意思是说，谁 让我有这样重大的
发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。
（二）课外阅读。
1、震耳欲聋：形容声音很大。 情有独钟：对某一事物感情专注。
2、虽然„„但是„„ 不是„„而是„„
3、今后，没有谁能像父亲那样做自己的眼睛了。
4、父亲教小群认识水，学游泳；父亲为小群解说颜色；父亲给小群买书包。
5、因为父亲不知道书包是绿色的，他觉得对不起孩子，思考自己应该怎样给孩子解释。
6、 因为这句话让小群明白原来父亲也是一个盲人，她非常深切地体会到父亲对生活，对自己的热爱和
勇气。
7、（1）说明父亲对于小群意义重大，是父亲让小群对世界充满了爱。
（2）对于一个盲人，对生活的热爱和勇气是十分重要的，就好比拥有了一双明亮的眼睛。
8、永生的眼睛（或明亮的眼睛）
（三）文言文阅读。
1、跑，放下，自己，希望。 2、兔子不可能再得到，他自己却被宋国人耻笑。
3、守株待兔 示例：要想获得回报，就必须付出劳动，不劳而获的事不会一直发生。


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