企业宣传栏-又是一年岁末时

人教版小学语文五年级下册教学计划
班 蔡小芙
一、学情分析：
本班共有学生 54人。其中男生26人，女生28人。绝大部分学
生已经养成了良好的学习习 惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期
期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一 定的
阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了
一定的学习方法。但是 有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需
老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业 ，还需要
老师好好引导教育。
二、教材分析：
（一）教材结构：
本册教 材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进
西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言 的艺术”，第四组“他们让
我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。一些 课文的后面还安
排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链
接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是
要求认识的200个字。至此， 完成小学阶段认识3000个常用字的识

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字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300
个。
（二）：单元重点、难点
第1单元：激发热爱西部的情感；引导学生把握主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提
高理解语言的能力，并不断积累 语言，增强语感。
第2单元：感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体
验，更深切 地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟
文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是 交流和描绘自己的童
年生活。
第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言
表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表
达方式；三是引导学生积累 优美的语言。
第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者
的情感脉络和表 达方法，继续培养学生的速读能力。
第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴
趣。
第6单元：引导 学生感受信息传递方式的变化，体会信息在人们
生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步 学会利用信
息，写简单的研究报告。
第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象， 体会作
家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

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第 8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，
增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景 物、风情特点的，学习运用
作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要通过多
种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
三、教学目标
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的< br>同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目
标落到实处。
（三）口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，
是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
（五）综合性学习

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