人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》评课记录
欧洲音乐之父-人生际遇
《整十数加一位数及相应的减法》评课
朱老师在《整十数加一位数及相应的减法》的教学中，为学生提
供形象思维的材料，激发学生的学习兴趣和求知欲望，采用创设情景、
观察、比较等方法，组织学生进行自主探索，合作交流，帮助学生掌
握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，培养学生的自主学习意
识和创新意识。
1
、通过“数的组成”这部分的复习，为下面学习“整十数加一
位数及相应的减法”进行必要的铺垫。
可以提什
“
你
2
、创设生动的生活情境中，激发学生的学习兴趣，
么问题”这样的问题设计，既不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，
又培养他们经常思考、提问的意识。
3
、注重算理。周老师引导学生理解为什么要进行加法计算，将
30
和
2
合起来。计算
30+ 2
的结果，是通过摆小棒理解数的组成：
3
个十和
2
个一组成
32
。
解决问题让学生知道：为什么要进行减法计
算，再依据减法的含义，从
32
里去掉
2
。计算
32
—
2
的结果，可以
依据数的组成知识，
32
里有
3
个十和
2
个一，去掉
2
个一还剩
3
个
十，就是
30
；还可以这样想：减法是加法的逆运算，
30+2=32
，所以
32-2=30
。
4
、体现算法多样化。如在教学“
2+30
”时，学生是利用加法的
含义来计算的，周老师提问： 还有别的想法吗？” 让学生先讨论交
“
流，再引导学生发现可以交换
30
和
2
的位置来算，体现了算法可以
多样化，学生在交流中，起到互相学习，互相促进的作用。
这堂课上，周老师让学生体会到生活中处处有数学，在观察与思考当
中培养学生的观察能力与初步的逻辑判断推理能力。
5
、通过有趣的游戏，把学生带入情境之中，利用游戏进行口算
练习可调动学生参与学习的积极性，使全班学生都参与到愉快的活动
中。通过这个练习，可检验学生对本课知识掌握的程度。