股权激励机制-日常用品

八年级语文教学工作计划

一、教材分析
第一单元，是以人生 为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》
记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程 ;《我的母亲》节选胡适自传，
叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对 一本书
的追述，表明了读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪
托尔斯泰 的肖像画，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示
了一个盲哑女孩和她的老师不懈追 求人生的小部分。综合性学习写作口语交际
也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的
课文都反映了作者的 心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵
读。此外，写作口语交际综合性学习——寻觅 春天的踪迹，也是一个具有诗化、
抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题的科学文艺 作品，以不同的题材，从不同角度，
表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习?写作?口语交 际”是“科海
泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活
动 中练习写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个 场合
中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意;《吆
喝》写的 是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世
奇人》写的是两位民间高人。此 外，“综合性学习 写作 口语交际”也是围绕民
风民俗为主题设计。
文言文课文的编 排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元。文言文(含
古代诗歌)狠抓诵读教学，使学生读得正确 ，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言
单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先 生传》、《马说》、
《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。倡 导
探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。此外，“写作、口
语交际、综 合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作
一番梳理，激发学生学习优秀古诗词 的兴趣。另外，“背起行囊走四方”的实践

活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名 胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培
养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识
二、教学重点、难点
1、 要突出重点项目的训练。
2、 要继续重视词、句、段的训练。
3、 要重视朗读的指导和训练。
4、 要充分发挥学生的积极性和主动性。
5、 积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际
或实践活动、习作共四项。
三、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计 。
立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应
培养学生热爱 祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和
运用祖国语言，丰富语言的积累，使他 们具有初步的听说读写能力，并养成良好
的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社 会主义思想品德
教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健
康的个性，养成良好的意志品格。
四、教学措施
1. 从语文学科的特点和社 会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化
的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣 ,做到既教书又育人。
2. 语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间, 能力之间以
及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文
素 养的整体提高。
3. 重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分
析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视
培养学生的创 造性思维。
4. 教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,
改变繁琐的教学方 式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发

式和讨论式,鼓励运用探 究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5. 重视创设语文学习的环境,沟通 课本内外、课堂内外、学校内外的联系,
拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6. 作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读
书笔记, 尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7. 实行分层目标教学,根据教学内容对不同 层次的学生进行分层教学.利用
课外实行培优助潜,力争整体提高。
8. 引导鼓励学 生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮
一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和 成绩。
9. 优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
10. 作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。
利用竞赛,学科活动 法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事
会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼 能力,提高兴趣。