小学英语教学工作计划4篇
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小学英语教学工作计划4篇
小学英语教学工作计划一：小学英语教学工作计划 在国家的教育改革中，英语教学成为
国
家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，现在
的英语教学已经
到了小学，在学生上小学的时候就要开始新的英语教学了，这是一直以来我
们不断的成长得到的成果，这
是一直以来我们不断的进步中得到的巨大的成果，我根据自己
的实际情况制定了小学英语教学工作计划：
一、指导思想
认真学习、深入贯彻第三
次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标
准》为指导，以课堂教学为阵地，切实
转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队
伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高
质量意识，为学生的终生发展打下良好
的基础。
二、主要工作
本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和重视下，
取得了一定
的成绩，骨干教师队伍基本形成，一批青年教师逐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，<
br>教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：1、师资紧，
课时
少，教学任务重；2、《牛津小学英语》4b和5b教材是各校初次使用，任课教师对教材
要求把握不够
到位，有一个认识、磨合和适应的过程；3、中小学英语教材的衔接对小学英
语教学提出了明确的要求。
这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在
在提高自身水平，切切实实提高教学质量
。
（一）拓宽发展渠道，促进学科建设
1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周
三课时已不利于
学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时
数，确保学生每周有足够的时
间接触外语。深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的
早自习和课外辅导时间。教师任教班级多，
学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英
语课程的教学工作时要灵活、科学、合理。一些家长对英
语教学要求还不甚了解，建议各校
利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在
学生英语学习中的引
导和督促作用。
2、加强中小学英语教学的衔
接。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习
脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，
以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有
必要加强联系，增进了解，互相借鉴。本学期将举行中小学
英语教学衔接研讨活动。
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3、搭建网络平台。加强小学英语学科网页建设，调整栏目，丰富内容，给教
师提供平台，
共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知论坛互动功能，通过学习、交流、探讨，形成
研讨氛围，促进教师学习、实践、反思相结合。
（二）加强理论学习，更新教师观念
1、由于新课程实验从起始年级开始，
英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观
念，转变行为，英语教师有必要认真学习课程改革的精
神，充分认识课程改革的重要意义，
关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育
中的重要地位和作用；
并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。
2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研
讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。
3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语
课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，
培
养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的
语音、语调基础
；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
（三）落实教学常规，提高教学效益
认真学习《小学教师六认真工作要求》
，切实做好教学六认真工作。本学期拟在以下三个
方面作更大探索：
1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻，教学经验不足，教学活动设计较为单一，
教案书写有待
规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务
下放到各个学校，每校负责
一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术
语表达正确，格式符合要求。教案经教研
室认可后，下发各校供参考。
各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长
一名，在每个单元新授前由备课组长召集，
对教材和提供的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点
、难点，为能结合学生实际情
况，凸显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教
学结束后，各校
对所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整。
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2、改进课堂教
学。本学期继续推进课堂教学的探索，⑴、确立课堂教学思路：着眼于培
养学生综合语言运用能力，通过
创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、
模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势
、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外
语教学。⑵、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中
学、练、用，强调用语言做事，
每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以
适当渗透其中。⑶、
课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全
程参与，
突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。
3、加
强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的
培养，知识的掌握和能
力的提高，是直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高质量意
识，要从教师“教”的角度转到学生
“学”的角度，要在研究学生如何学得好，记得住，用得活
方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的
作用，也要研究如何进行检测性评价。教师要
加强对检测性试卷命题的研究，既注意形式要符合年龄特点
，也注意要求要依据教材，更注
意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学
的有趣，学的自信。
并及时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。
（四）加强教研组建设，提升教师水平
1、抓好教
研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设中非常关键，本学期将重点
抓好以教研组长为中坚力量
的骨干教师队伍。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，
提高教研组长自身的教学水平和教研组
的管理能力，以促进各校的英语教研组建设。
2、促进新教师成长。各校组
织新教师学习常规，学习校内外先进典型，并加强检查督促，
通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、
教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，
尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学
要求，不断提高业务素质。
3、强化教研“三化”。各校教研组继续做好教
研活动的“三化”，教研组或备课组活动每周
进行。为加强教研活动的专题化，提高教师教研意识，并通
过教研解决教学中的问题和难题，
各校的教研活动宜围绕课题或专题展开，并认真做好资料积累，写好专
题小结。教研室将关
注各校的专题研究情况，期初各校把教研组的课题或本学期定的研究专题报教研室，
期末教
研室将组织学校进行经验交流。
英语教学本身并不是很难，
难的是学生接受英语的程度，在不断的成长中，人民得到了很
多的进步，这是一直以来我们不断的成长得
到的巨大的成果，在不断的成长中，英语教学也
成熟了很多，并不是像以往那样教学了，相信我们一定能
够做好，在不断的成长中，我们有
了更多的进步，这都是一直以来进步的结果。我的英语教学也在慢慢的
教学中取得了进步，
相信我一定能够做好！
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