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2020年小学英语教学计划
2020年小学英语教学计划

导读：范文 2020年小学英语教学计划

【范文一：小学英语教学计划】

一、基本情况分析

五班共有学生48人，其中男生25人，女 生23人。五年级学生
正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、
爱 表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能
激起他们对外语的兴趣。五年级的学生 对英语学习兴趣整体有所下降，
两极分化比较严重。所以本学期应做好待进生的转化工作。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助 于因
材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村
地区的小学生的需要， 确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要
求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小学五 年级英语
教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯
串全套教材。紧密 结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、
爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教 材中安排了大

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量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显
易懂的寓言故事。

三、全册教学目标及重难点

a、全册教学目标：

1）能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单
句。要求能在真实语境中 正确运用并能读懂简短语篇。

2）能听、说、认读16个单词。

3）能学会6个手工制作。

4）能听懂、会唱8首歌曲。

5）能听懂、会吟唱12首歌谣。

6）能完成6个自我评价活动。

7）能理解6个幽默小故事。

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8）能了解6项简单的中西方文化知识。

b、教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任
务为单元的教学 重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言知识。
教学难点：某些句子比较复杂；英语学习基础差异大 ，难以进行同步
教学；在真实的情景中正确使用所学句型。

四、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，
让学生在乐中学 、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大
量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做
到整洁、规范、正确地书写。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、根据学生 的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好
的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设 良好的语言氛

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围，调动学生的学习积极性。

6、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主
动地参与到课堂教学中去， 调动学生的非智力因素，提高学生实际运
用语言的能力。

【范文二：小学英语教学工作计划】

在国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革 很重大的变革
科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，现在的英
语教学已经到 了小学，在学生上小学的时候就要开始新的英语教学了，
这是一直以来我们不断的成长得到的成果，这是 一直以来我们不断的
进步中得到的巨大的成果，我根据自己的实际情况制定了小学英语教
学工作 计划：

一、指导思想

认真学习、深入贯彻第三次全教会精神 和颁布的《决定》、《纲
要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转
变 教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设
良好的英语教学环境，进一步提高质量 意识，为学生的终生发展打下
良好的基础。

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二、主要工作

本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关
心和重视下，取得了一定的 成绩，骨干教师队伍基本形成，一批青年
教师逐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提 高。
但是，本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：1、师资
紧，课时少，教学任务 重；2、《牛津小学英语》4b和5b教材是各
校初次使用，任课教师对教材要求把握不够到位，有一个 认识、磨合
和适应的过程；3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明
确的要求。这就 要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，
实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。

拓宽发展渠道，促进学科建设

1、继续提高对英语学科的重视 程度。小学英语教材容量在不断
加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有
足够的时间接触外语。深入了解 小学英语教学实际，确保学生有足够
的早自习和课外辅导时间。教师任教班级多，学生多，完成教学任务
相当艰苦，学校在安排英语课程的教学工作时要灵活、科学、合理。
一些家长对英语教学要求还 不甚了解，建议各校利用《告家长书》或

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家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的
引导和督促作用。

2、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不
了解，容易造成 学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，
以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要 加强联系，增进了
解，互相借鉴。本学期将举行中小学英语教学衔接研讨活动。

3、搭建网络平台。加强小学英语学科网页建设，调整栏目，丰
富内容，给教师提供平台，共享教学资源 ，更好适应课改需要。借助
行知论坛互动功能，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进教
师学习、实践、反思相结合。

加强理论学习，更新教师观念

1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解
不多，为了更好地更新观念，转变行为， 英语教师有必要认真学习课
程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课
程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；
并努力将这些正确的思想理念转化 为积极可行的教学实践活动。

2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英

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语课程标准》的学习和研讨活动，每位教师要认 真通读一、两种英语
教学研究刊物，以提高自身的理论素养。

3、进一步贯彻 落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的
指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神 ，明确小学
阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语
的积极态度，建 立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良
好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简 单日常交流的能
力，为终身发展服务。

落实教学常规，提高教学效益

认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真工
作。本学期拟在 以下三个方面作更大探索：

1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻，教学经验 不足，
教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭
的情况，本学期尝试 全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每
校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动 形式多样，
术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参
考。

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各校教研组下设备课组，每个年级设备课组 长一名，在每个单元
新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨，分析教材内
容，确 定教学重点、难点，为能结合学生实际情况，凸显教师个性，
各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整 。每单元教学结束后，各
校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整。

2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索，⑴、确立
课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言 运用能力，通过创设合理的
教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充
分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行
外语教学。⑵、采用以活动课为主的 教学模式，突出在活动中学、练、
用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，< br>有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。⑶、课堂教学中采用集体、
个人、小组等多种活动形式 ，创造机会引导学生全员参与、全程参与，
突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。

3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的
教学要求在于学生兴趣的培 养，知识的掌握和能力的提高，是直接为
中学学习打基础的。教师在教学中要提高质量意识，要从教师“ 教”
的角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何学得好，记得住，
用得活方面下功夫。既 要发挥形成性评价在教学中的作用，也要研究
如何进行检测性评价。教师要加强对检测性试卷命题的研究 ，既注意

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形式要符合年龄特点，也注意要求要依据教材， 更注意难度要根据学
生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣，学
的自信 。并及时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以
适当的引导。

加强教研组建设，提升教师水平

1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学 科建设中
非常关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚力量的骨干教师队伍。
通过听课、评课 ，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的
教学水平和教研组的管理能力，以促进各校的英语教 研组建设。

2、促进新教师成长。各校组织新教师学习常规，学习校内外先
进 典型，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、
教材分析等活动，让新教师过好大纲 关和教材关，尽快明确备课、上
课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。

3、强化教研“三化”。各校教研组继续做好教研活动的“三化”，
教研组或备 课组活动每周进行。为加强教研活动的专题化，提高教师
教研意识，并通过教研解决教学中的问题和难题 ，各校的教研活动宜
围绕课题或专题展开，并认真做好资料积累，写好专题小结。教研室
将关注 各校的专题研究情况，期初各校把教研组的课题或本学期定的

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研究专题报教研室，期末教研室将组织学校进行经验交流。

英语教学本身并不 是很难，难的是学生接受英语的程度，在不断
的成长中，人民得到了很多的进步，这是一直以来我们不断 的成长得
到的巨大的成果，在不断的成长中，英语教学也成熟了很多，并不是
像以往那样教学了 ，相信我们一定能够做好，在不断的成长中，我们
有了更多的进步，这都是一直以来进步的结果。我的英 语教学也在慢
慢的教学中取得了进步，相信我一定能够做好！

【范文三：小学英语教学计划】

一、指导思想

本学期我将重 点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学
生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使 他们建立初步
的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，
使他们形成 初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打
下基础。

二、学生情况

我校五年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。他们思

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维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不 同的学生进行分层次
教学，会达到预期的效果；四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，
具备 一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入
的渗透，把重点放到听、说、读、写的要 求上。扩大学生对西方国家
了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

三、教学目的、任务

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流；

4、能够用简单的句子进行写作；

5、熟练掌握所学歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

7、强调语言运用。本教材体现交际教 学思想，注重学生语言应
用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，

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在唱中学，在玩中学。

8、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自
主学习和独立运用所学语言去做事情的能 力。如
let'sfindoutlet'scheckpairworktasktime。在活动手 册中还特
别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。

9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小
诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

10、重视双向交流和中西文化的介绍。

四、教学重点难点

1、重点：

提高课堂效率。

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

发音清楚，语调正确，书写工整。

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2、难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全
面提高英语成绩。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，
做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、
直接教学法和tpr全身 反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生
在轻松的氛围中学习英语。

3、 创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习
得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语 中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，
培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需
求。帮助英语基础不好的学 生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记

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忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情 景，如打电话、购物、
生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交
流的 机会。

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生
的英语 功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对
每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结
合，基本功操练与自由练习 结合，单项和综合练习结合。通过大量地
实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能 用英
语表情达意，开展简单的交流活动。

【范文四：小学英语教学计划】

一、学生基本情况分析

三年级大部分同学对学习英语都有浓厚 的兴趣，学习英语的自信
心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，
英 语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性
格和上课的习惯等都比较特别，所以在 今后的教学中，应面向全体学
生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，

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并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合
各种学习模式的 练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学
生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强 的学生。书本上
的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材
以动作或手 势进行的字谜游戏、角色扮演以及ｔｐｒ活动适合好动爱
表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计 的各种对子活动、小
组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

三、教学目的：

使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们
学习英语的积极 态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的
英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步 的用英语进行交
流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世
界意识，为 他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

四、教学目的要求：

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1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设
计教案。

2、 更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，
建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让 学生在轻松的氛围中学到
知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去 满堂灌的方式，
让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有
静，让学生 说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交
际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简
单交流。

五、教学重难点：

听：能说：能够回应问题和提出简单的问题。

读：能够辨认单词和句子。

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写：能够书写字母和主要单词。够根据听到的句子选出相应图画。

【范文五：小学英语教学计划】

一、学情分析

教学对象为六 年级班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定
的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物 有着强烈的好
奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的
学生对英语学 习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期
我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施 教，分层教学，始
终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良
好的学习 方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本教材的设 计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，
很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际 功能和语言结构
为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了
交际教学思 想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安
排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生 的生活实际、贯彻了

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语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小 学阶段的英语课
程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，
使他们建 立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语
音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英 语基础，本学年应达到
以下目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做
到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

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6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点和难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做
到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活 动，
让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2020年小学英语教学计划

2、在教学过程中，采用情景教 学法，让学生身临其境，积极主
动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大
量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做
到整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整
合，重组，降低难度。

六、后进生转化措施：

本学期将在差生转化方面，下狠工夫。 发动小组长的作用，监督
学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生
的 数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完
成六年级的教学任务。

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七、优秀生提高措施：

对优秀生而言，课本知识还不能满足他们的胃口，采用个别推荐
的方式，鼓励学 有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好
地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关 复习。

【范文六：小学英语教学计划】

本学期我担任三、四 、五年级的英语教学工作，为顺利完成教学
任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继 续激发
学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初
步的学习英语的自信 心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基
础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写， 为进一步学
习英语打下基础。

一、学生情况分析

学 生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英
语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心 较强，他们勤学好问。因
此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、
说 、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发

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展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有个 别同学的学习习惯较
差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

二、教材总体分析

新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，
增加了音标、英文儿歌和少量 的语法等，可能对学生有一定难度。因
此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高 教
学质量。

三、教学目标

通过学习，提升学习英语 的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，能 够
自觉学习，同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流
利，准确掌握书中的重点 内容；帮助他们能够利用简单的日常用语的
交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时，让学生了解 中西文化的
差异，培养爱国主义精神和世界意识。

四、教学重点难点：

2020年小学英语教学计划
重点：1、提高课堂效率。2、养成良好的 听英语、读英语、说英
语的习惯。3、发音清楚，语调正确，书写工整。4、运用所学的日常
交 际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与。

难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提
高英语成绩。

五、教学措施：

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，
做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指
导。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习
得“第二语言”。做到“生活中有英语， 英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，
培养学生朗读和书写的习惯。

5、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记

2020年小学英语教学计划
忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用
英语进行交流的机会。

6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生
的英语功底，同 时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对
每一单元的内容力争人人过关。

7、教学中善于观察、了解学生，正确对待后进生，给他们温暖，
经常与他们交谈，了解情 况，帮助解决困难。针对每个学生的优点与
缺点进行辅导，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相 帮助，
使他们共同提高。

六、个人业务学习：

1、积极参加学校各类业务学习。2、阅读教育书刊，了解教育动
态。


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