小学英语教学计划2020秋四上
不该流的泪滴-圣兵爱心社
教 学 计 划
（2020 — 2021 学年度第 1 学期）
班级
四 （34）
科目
英 语
姓名
X X X
教
学 计 划
学
情
分
析
本学期我继续担任四年级(
34)班的英语教学工作,两个班共有133人。
通过两年的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习
兴趣。 四年级学生
已经有了一定的学习英语的基础和方法，通过上学期可知有少部分学习不
按
时完成作业，书写存在问题的也不少，不会书写字母的学生有几个，因
此我必须从做好后进生的转化工作
做起，面向全体学生，以学生的发展为
宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导
学生端
正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，从而提高
学生的学习成绩
。
本册教材选自陕旅版义务教育教课书，全册共有8个单元和2个复习
教
章节。根
据小学生年龄，心理特点和生活实践。在教材中设计了很多实用
的会话，有趣的游戏活动和故事，好听的
歌曲和歌谣，并配上了精美的图
写，玩，唱演中轻松愉快的感知英语，运用英语的目的。学单词，说句子
，
材
画；并提供大量的生活情景，目的就是让同学们可以在听做，听说，读，
分 <
br>然后再将所学语言积极地运用到生活中去。本教材注重学生审美感受和视
觉经验的培养，强调学生
创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、
析
贴近学生、学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内
容设计课题。
能听说读写220个单词或短语以及33组句子和29个单句。学习职业
类，农场动物，就餐，上课，
科目，星期等一些情态动词的用法，要求能
在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听说认读16种
场景用语。
目
对于理解力、记忆了强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故
标
事，并鼓
励他们运用故事中的新语言。对于中等学生，要求他们理解故事，
能够跟录音指着图讲述故事。对于接受
能力略慢的学生，只要求理解故事，
要
会跟录音指图即可，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大
求
胆开口说
英语，在理解的基础上表演英语。打下较好的语音，语调和书写
基础。养成良好的书写习惯，根据单词的
拼写和发音规则认读和拼写单词。
学会尊重国外的文化以及风俗习惯，了解国外历史文化，从而学会尊敬
老
师，团结同学，树立热爱集体，热爱国家的思想意识。
知
识
体
系
及
重
难
点
本学期所掌握的知识有八个单元和2个总复习，每单元有Part
APart BPart
C三部分，主要内容:职业类，农场动物，就餐，上课，
科目，星期个人喜好情况等。本学期的重点知识
是熟练地掌握四年级
课本中的四会单词和短语，以及每个单元的重点课文对话熟练诵读并
进行自
由会话。本学期的难点知识是学会问路的几个句型和给他人指
路，学会如何购物，学会描述自己的个人情
况喜好，饮食以及用餐情
况，本教材精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普
及
价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料
之中。
提
高
教
学
质
量
的
主
要
措
施
创新运用各种不同英语教学方法来辅助教学，如：情景教学法、直
接教学法和TP
R全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在
轻松的氛围中学习英语。鼓励学生大胆说英语，肯
定他们的进步（尤其
是英语学习后进生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
训练
形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功
操练与自由练习结合，单项和综合练习
结合。通过大量地实践，使学生
具有良好地语音、语调、书写和拼设计丰富多彩的教学活动，让学生在<
br>乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展，通过听、说、
读、写、唱、游、演、画
、做等形式，进行大量的语言操练和练习。将
直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的
朗读习惯，
打下良好的语音语调基础。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好
的书写习惯，
做到整洁、规范、正确地书写。读地基础，并能用英语表
情达意，开展简单的交流活动。
采用“任务型”教学模式，提高学生综合语言运用能,本学期主要
从学困生入手，提高学生的
学习英语的兴趣为重点研究内容。
研
究
专
题
及
主
要
策
略
所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到
的和嘴里说的尽
可能是英语。眼睛看到的主要指的是让学生在学习场所、生活场所、玩
乐场所都
可以看到英语并学习英语。这些不仅让学生有机会听和说，而
且还激发了学生的学习兴趣。
要
使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必
须根据不同的教学内容创设各种情景，做
到教学情景化。教唱英语歌曲，
学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等<
br>等，形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，
这有助于激发兴趣和分散
难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一
体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环
境，使学生
自然投入，我们应正视现实，认真分析现行教育教学中不符合素质教育
的观念和存在
的问题。
业
务
能
力
提
升
措
施
1.认真学习新课程标准，明确小学英语的各年级的学习目标。
2.观看名师教
学示范课并讨论课的精彩之处，课评课并讨论课的精
彩之处，前半期实施高效课堂教学经验交流，小学英
语学习两极分化的
原因及对策、并进行教学活动开展讨论。
3．论如何让学生更快地记单词，并学习相关的文章和理论、教研
活动讨论。
4.讨论交流小学英语词汇教学的原则与方法，同时反思本学期的各
项工作。
教研组意见
审核
意见
学校意见 评价类别
一 类 □
二 类 □
三 类 □
授 课 进 度 表
单元
时间
8.31-9.6
9.7-9.13
9.14-9.20
9.21-9.27
9.28-10.4
10.5-10.11
10.12-10.18
10.19-10.25
10.26-11.1
11.2-11.8
11.9-11.15
11.16-11.22
11.23-11.29
11.30-12.6
12.7-12.13
12.14-12.20
12.21-12.27
12.28-1.3
1.4-1.10
1.11-1.17
1.18-1.24
课
授课内容
时
4
4
备
注
周次
章节
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
your father?
Unit 1
Unit 1 What’s
Unit 2
Unit 2 What do they have
on the farm?
s for breakfast?
Unit 3
Unit3What’
Unit 4
Unit 4When do you have have
class?
Revision 1
Exam
4
4
3
4
4
4
4
4
4
Unit 5
Unit 5 Our school.
Unit 6
Unit 6 What subjects do
they have this morning?
Unit 7
Unit 7 It’s Tuesday.
Unit 8
Unit
8 Boys likes to play
ball.
Revision 2
Revision 1-8
Exam
4
4
4
4
4
4
4
4