人教版语文五年级(下册)按课文内容填空
走进大自然手抄报-内销业务员
人教版语文五年级下册按课文内容填空
1．《草原》的作者是
所感，文章描绘了
、
，本文是作者第一次访问内蒙古草原的所见、所闻、
和
，表达了
、
。本文按
、
的顺序，描绘了
这几幅画面。
2．
“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的意思是
这句话作为全篇的
3．《白杨》一文按照
，点明了
。
顺序，表面上写
，实际上是要写
的品质，来比喻边疆
的精神，这是
，作者借白杨树的
建设者的
的写
法。爸爸的神情一直在变化：出神--
--
—
—
。
4．在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。这句话的意思是
。一棵高大的白杨树指
。爸爸微笑是因为
。几棵
。
小树指
5．读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代
儿童
代
的生活。不同的是
代
的《牧童》描绘了
图，
的《舟过安仁》描绘的
的场景，而
。
代
的《清平乐·村居》则营造了一个
《清平乐·村居》中词牌名是
6．《冬阳·童年·骆驼队》是
画面。
，题目是
的自传小说《
》的序言，作者围
绕骆驼队，在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：
、
、
、
，这四件事让我们
感受到了作者
7．《祖父的园子》选自
的《
作家
之情。
》。
的写
8．《童年的发现》的作者是
，本文按照
法，记叙了自己在童年时发现了
年时代的
的规律，表现了作者童
。
9.
“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的
风险”这句话
（例
子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺
坚持了日心说，结果被教会处死
；哈唯发现血液循环，结果被烧死。）
10.《杨氏之子》选自
朝
的《
》，本文中杨氏之子的回
答妙在两点：一是
之子
11.《晏子使楚》这篇课文是按
。二是杨氏
。
写的。本课的主要人物是
国
的
和
国的
，楚王仗着自己
，想乘机
晏子，显显
楚国的
。于是三次侮辱晏子，分别是
、
、
，结果晏子用他的聪明才智反驳了楚王，维护了齐国的尊严。本文写出了
晏子的
和他高超的
艺术。
12.《再见了，亲人》节选自作家
的《
》，课文描写了
1958
年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在
的动人情景，表现了
真挚情谊，赞扬了
的伟大友谊。这篇课文的前三个自然段在表达上
结尾。
和
的共同点是：首先都是用
开头，然后把
，写得情真意切，最后以
13．《桥》一文中向我们再现了
、
、
这一光辉形象，他以自己的
的精神保护了村民。课文以“桥”为题目有
着深刻的含义，这是一座
的桥梁。这篇课文的句子和
段落都比较
，这样写的好处是渲染
。
14.《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位
尽心尽力地照顾三个生病
小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了老班长
的崇高品质。
15．《将相和》中“将”是指
的意思，通过对
、
，“相”是指
，“和”是
三个小故事的记述，
、
写出了将相之间由
到
的经过，赞扬了蔺相如
的斗争精神和以
为重，
的可贵品质和政治远见，也赞
扬了廉颇
的精神。本文是根据《
》改编。《史记》
中成功描写了众多性格鲜明的人物，如治水三过家门而不入的
、伟大诗人
、西楚霸王
。它既是一部很有价值的
著作，又是一部杰出的
著作，被鲁迅先生称为“
作者是
代的
。
，
”。
》中有关“草船借箭”
为
16.《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《
的情节改写的。草船借箭的故事发生在
。作者是
。故事以
主线，按
顺序进行叙述。先写了借箭的
；接着写了做借箭的
；然后重点写了借箭的
；最后写了事情的
，赞扬了诸葛亮
的
。文中诸葛亮的神机妙算表现在
、
、
三个方面，周瑜的特点是
点是
；鲁肃的特
；曹操的特点是
、
。
、
《三国演义》中的故事还有
、
等。
17.《景阳冈》是根据我国著名古典小说《
》第
回选编的，作者
、
、
，
，全文按事情发展的顺序，依次写了
、
表现了武松
的英雄性格。《水浒传》中还有很多个
性人物：及时雨
、豹子头
、智多星
、黑旋风
、浪里白条
。
18．《猴王出世》这篇略读课文节选自我国古典神话小说《
作者
》第
回，
。
19.从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，
。2、近代，
。3、现代，
古人传递信息的方式：
。4、当代，
、
等。研究
、
报告的写法一般包括四个部分：
、
、
、
。
》中的主人公，课文写的是小
20.小嘎子是作家
的中篇小说《
嘎子和
嘎子
比赛摔跤时的情景，本文主要通过
，胖墩儿
描写反映了小
的个性特点。
21.严监生是我国古典讽刺小说《
》中的一个人物，作者是清代的
，
本文主要通过
思是
描写及
描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生
的
的形象。他临死前深处的两个手指头的意
。
，她是古典文学名著《
，书中以
和
22.“凤辣子”就是
这部名著的作者是
》中的主要人物。
的爱情故事为线索，展现了
描写及
描写展
。本文主要通过
描写、
示了一个
的人物形象。
的《
》、
23.中国四大名著：
》、
的《
的《
》、
的《
的《
》。
。
24.《刷子李》选自
》，刷子李的特点是
25.《金钱的魔力》节选
国著名作家
的短篇小说《
》。
本文刻画了店员托德
的丑态，也刻画出了老板
的
的丑态。
和
26.《自己的花是给别人看的》的作者
，表达了自己对德国
与众不同
的
之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为
人人”是说每个人心中要有他人，要有
社会责任感，要用实际行动为大众着想，
为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来
“人人为我”的
结果。这一种境界是颇耐人寻味的原因是：
27.
变化是有的，但美丽并没有改变这句话的意思是
。
28.《威尼斯的小艇》这篇课文通过介绍
，为我们展示了
并把人的
和
、
、
和
。本文抓
住了事物的
联系。
结合起来，景、物、人相互
更多学习资料请关注微信公众号小学语文微课堂（ID：xiaoxueyuwenwkt）
参考答案
1．《草原》的作者是老舍，
本文是作者第一次访问内蒙古草原的所见、所闻、
所感，文章描绘了内蒙古草原的美丽风景和草原人民的
热情好客，表达了蒙汉
两族人民的深厚情谊。本文按事情发展的顺序，描绘了草原美景、热情远迎、激情相见、盛情款待、深情话别这几幅画面。
2． “蒙汉情深何任别,天涯
碧草话斜阳”这句话的意思是蒙汉人民之间的情谊
深厚，怎么忍心马上分别呢？直到夕阳西下，人们仍然
谈兴正浓，在这一望无
际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
3．《白杨》一文按照事情发展顺序，表面上写白杨树，实际
上是要写边疆的建
设者，作者借白杨树的高大挺秀、生命力强、坚强不屈的品质，来比喻边疆建
设者的扎根边疆、建设边疆、奉献边疆的精神，这是借物喻人的写法。在文中
爸爸的神情一直发生着变化
：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
4．在一棵高大的白杨树身边，几棵
小树正迎着风沙成长起来。这句话的意思是
爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树
一样经受锻炼成
为建设边疆的栋梁之材。一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者。几棵小树
指
边疆建设者的孩子们。爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一
定会经受考验，成长为新的边
疆建设者。
5．读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都
是写古代
儿童无忧无虑的生活。不同的是唐代吕岩的《牧童》描绘了牧童晚归休息图，
宋代杨万
里的《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而宋代辛弃疾
的《清平乐·村居》则营造了一个五
口之家的温馨幸福的农家生活画面。《清
平乐·村居》中词牌名是清平乐，题目是村居。
6．《冬阳·童年·骆驼队》是林海音的自传小说《城南旧事》的序言，作者围
绕骆
驼队，在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、
想象铃铛的用处、想剪骆驼毛
、问骆驼的去向，这四件事让我们感受到了作者对
童年的深深的怀念和眷恋之情。
7．《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》。
更多学习资料请关注
微信公众号小学语文微课堂（ID：xiaoxueyuwenwkt）
8．《童年的发现》的作者是苏联作家费奥多罗夫，本文按照倒叙的写法，记叙
了自己在童年时发现了
有关胚胎发育的规律，表现了作者童年时代的求知若渴、
探究精神和大胆的想象。
9． “我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的
风险”这句话
讲出了科学事业发展过程中某些真实情况。世界上的重大发现,有
时由于人们不了解,不习惯,被认为荒
谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害。
这是作者用幽默和自嘲的方式，表达了自己对此事的看法。（
例子：哥白尼发
现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结
果
被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。）
9．《杨氏之子》选自南朝刘义
庆的《世说新语》，本文中杨氏之子的回答妙在
两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文
章。二是杨氏之子并
没有直接反驳孔君平，而是以否定的形式婉转的回答，显得幽默有礼貌。
10．《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。本课的主要人物是楚国的
楚
王和齐国的晏子，楚王仗着自己国力强大，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
于是三次侮辱晏子，分别
是身材矮小、没人才、没出息，结果晏子用他的聪明才
智反驳了楚王，维护了齐国的尊严。本文写出了晏
子的沉着机智、凛然正气、爱
国情怀和他高超的语言艺术。
12．《再见了，亲人》节选自作家魏巍的《谁是最可爱的人》，课文描写了
1958 年中
国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜
别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜
人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中
朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。这篇课文的前三个自然段在
表达上的共同
点是：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合
起来
，写得情真意切，最后以具有充分肯定语意的反问句结尾。
13．《桥》一文中向
我们再现了老支书这一光辉形象，他以自己的威信和沉稳、
不徇私情、舍己为人的精神保护了村民。课文
以“桥”为题目有着深刻的含义，
这是一座用生命筑起的桥梁。这篇课文的句子和段落都比较简短，这样
写的好处
是渲染紧张气氛。
更多学习资料请关注微信公众号小学语文
微课堂（ID：xiaoxueyuwenwkt）
14.《金色的鱼
钩》叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生
病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感
人事迹，表现了老班长忠于革命、舍
己为人的崇高品质。
15．《将相和
》中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思，，
通过对完璧归赵、渑池之会、负荆请
罪三个小故事的记述，写出了将相之间由不
和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强请权的斗争
精神和以国家利益
为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
本文是根据《史记 廉颇蔺相如列传》改编。《史记》中成功描写了众多性格鲜明
的人物，如治水三过
家门而不入的大禹、伟大诗人屈原、西楚霸王项羽。它既是
一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文
学著作，被鲁迅先生称为“史家之
绝唱，无韵之离骚”。作者是汉代的司马迁。
<
br>16.《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”
的情节改写的
。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者是罗贯中。故事以借 为
主线，按事情发展顺序进行叙述。先写
了借箭的原因；接着写了借箭的准备；然
后重点写了借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的
有胆有识、足智
多谋、才智超群、神机妙算。文中诸葛亮的神机妙算表现在知天文、懂地理、识
人心三个方面周瑜的特点是智谋过人、妒贤忌能；鲁肃的特点是忠厚老实；曹操
的特点是生性多疑。《三
国演义》中的故事还有桃园三结义、三顾茅庐、火烧赤
壁、空城记等。
17.《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者施
耐庵，全文按
事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈，表现了武
松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。
《水浒传》中还有很多个性人物：及
时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
18．《猴王出世》这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回，<
br>作者吴承恩。
19.从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，驿
差长途跋涉。2、近代，
依靠交通工具的邮政系统。3、现代，电报、电话。4、当代，广播、电视和计
算
机网络。古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。研究报告的写法一般
包括四个部分
：问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论。
更多学习资料请关注
微信公众号小学语文微课堂（ID：xiaoxueyuwenwkt）
20.小嘎子是作家徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》中的主人公，课文写的是小嘎
子和胖墩儿比赛摔跤
时的情景，本文主要通过动作描写反映了小嘎子顽皮、机敏、
争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。
21.严监生是我国古
典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物，作者是清代的吴敬
梓，本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽
致、入木三分地刻画了严监生爱
财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。他临死前深处的两个手指头的意
思是
灯盏里点燃的两茎灯草，应该灭掉一根。
22.“凤辣子”就是王熙
凤，她是古典文学名著《红楼梦》中的主要人物。这部
名著的作者是曹雪芹，书中以林黛玉和贾宝玉的爱
情故事为线索，展现了封建
大家族由盛而衰的历史。本文主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了
一个泼辣张狂、善于阿谀奉承、见风使舵、炫耀特权和地位的人物形象。
23.中国四大名著：罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、吴承恩的
《西游记》、曹雪芹的《
红楼梦》。
24.《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，刷子李的特点是技艺高超。
25.《金钱的魔力》节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本
文刻画了店员托德以
貌取人、金钱至上、刻薄尖酸的丑态，也刻画出了老板的
唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑
态。
26.《自己的花是给别人看的》的作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景
和与
众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说
每个人心中
要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到
自己的义务。如果大家都这样想这样
做就必然会换来“人人为我”的结果。这一
种境界是颇耐人寻味的原因是：因为德国人爱花，他们将花栽
种在临街窗户外面，
将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。
变化是有的，但美
丽并没有改变的意思是虽然德国的很多东西都改变了，但德国
人民人人为我，我为人人的精神却没有改变。
27.《威尼斯的小艇》这篇课文通过
介绍小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术
和小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的
风光。本文抓住
了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。