第一讲 分数的认识
萌到你眼炸
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2020年12月18日 05:30
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会务管理-磅礴的意思
课题 分数的人数 1课时 任课老师 罗正伟
一、起点在那？（学情分析）
（一）学生已经学过用简单的方程解决简单的应用题。
（二）学生已经学习了如何解复杂方程。
二、终点在哪？（教学目标）
（一）知道什么是分数及分数表示的意义。
（二）表示分数。
三、如何到达（教学方法）
（一）通过讲解例题1，让学生明白分数的意义、及表示方法，并及时
练习巩固。
备
课
五
问
（二）通过讲解例题2，让学生学会用切割、平移法表示图中的分数，
并及时练习巩固。
（三）通过讲解例题3，让学生们会在一条直线段上表示不同的分数，
并及时练习巩固。
四、怎样判断
（一）观察学生课堂反应和课堂练习的情况。
（二）观察学生随堂测试以及家庭作业的情况。
五、如何补救
通过和学生的交流，
观察课堂练习和随堂测试的情况，找出存在
的问题和不足，及时做出教学方法的调整及重难点、易错点的
专门训
练和巩固。
教
学
重
难
点
（一）重点：理解分数的意义
（二）难点：分数的表示（图形，线段）
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教学过程设计
课堂导入（2分钟）
一、共同探究
例题
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课堂小结（1分钟）
板书设计
盈亏问题
本质：有两个不变量
一、特征
若┉，则┉
题型
如果┉，那么┉
二、方法
“每”后面的量
1、一个不变量设未知数
较小量
2、另一个不变量（较大量）列方程
注意：
例2
变成
例1
列3、整体打括号。
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