杨靖宇图片-五台山旅游团

北京版小学三年级下册语文课件：《小蝴蝶
花》
教学要求：
知识与技能：
1、有感情的朗读课文。
2、结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。
3、写出自己想对小蝴蝶花说的话
过程与方法：
1、通过多种形式的朗读训练，让学生能正确、流利地朗
读课文，在读 中发现，在读中感知，在读中想象。
2、通过小组合作学习，帮助学生理解小蝴蝶花由高兴、
骄傲、到自馁、ZUI后慢慢平静的情感变化过程及情感变化的
原因。
情感态度价值观：
1、培养表达能力与习作能力。
2、使学生体会到每一个人都拥有一份独特的美。有了自知之明，才能做到不以自己的长处而骄傲。又不因自己的短
处而失去自信。
教学重点：体会小蝴蝶花情感的变化。
教学难点：体会有了自知之明，才能做到既不以自己的
长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。

教学要求：结合句子，联系课文 内容，体会小蝴蝶花情
感的化。体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之
明，才能做到 既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处
而失去自信。
一、导入
1播放动物表情图片2播放学生表情图片
谈话：人类和动物都有自己的感情，自然界中另一个 伟
大的物种——植物，它们有没有自己的情感呢？今天我们就
走进小蝴蝶花的内心世界去体会它 的情感。,节课我们就一同
走近可爱的小蝴蝶花,去听听她的故事.
二、细读课文，体会小蝴蝶花情感变化。
1、小蝴蝶花给我们讲了怎样的故事呢?现在请同学们快
速读课文.---汇报(板书:骄傲 ---自馁---舒畅)
2、(1)(阅读提示)请大家默读故事，找一找从哪些地方
可以看 出小蝴蝶花是骄傲、自馁、自信的,[小精灵儿童网站]
(2)把这些词句标画出来,简单写写批注。
(3)想一想为什么她会发生这样的变化？
(4)画好后与小组同学交流。
集体交流：
从哪些地方可以看出小蝴蝶花是骄傲的
骄傲
1、从哪能看出她骄傲[Y1]？

如果现在你们就是小蝴蝶花你会怎么说这句话？配上动
作眼神读一读---- 指名读
2、口语交际：小蝴蝶花，能告诉我，在草丛中你们为什
么这么骄傲？（原因）（因为 觉得自己漂亮因为周围的小花
小草太普通了，颜色不美，也没有花香）
引导学生把感受到的读出来。
小蝴蝶花有着紫色的花瓣，不时飘散出淡淡的清香，而
那些小草小花却很不惹人注目，与这些花草相比她只看到了
自己的长处，因此就很骄傲了。小蝴蝶花把你 们的骄傲之情
读出来吧。（展示读）
自馁：
导：小蝴蝶花在草丛中是如此骄傲，当 她如愿以偿的来
到万紫千红的花园里她却一下子变得自馁了
1、从哪里看出自馁？
汇报（出示文字：“她想：看来我是百花中ZUI寒碜的
花了，谁也不会理睬我！”）“ZUI寒碜”什 么意思？可以看
出她什么心情？
体会读出自馁，不是滋味读出感受
2、哎呀！这是 怎么回事？刚才小蝴蝶花还喊着说（出示
文字让学生读：“我是百花中ZUI了不起的了”）现在她却< br>想（出示文字让学生读：她想，看来我是百花中ZUI寒碜的
花了。）

这两个“百花”意思一样吗？引导学生体会两个百花理
解感情变化
3．小蝴蝶花为什么觉得自己在百花中ZUI寒碜呢[Y2]？
出示文字：“初到这里，她有 些头昏目眩。她看看那白
玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛；那正在怒放的
碧桃，开得 比朝霞还要鲜艳……数不尽的名花奇葩在争芳斗
艳，说不清的花香在空气中迂回流荡。”
“雍容华贵”给你一种什么感觉？--看图片—读出美
“怒放的碧桃开得比朝霞还鲜艳”会是什么样？--怒放
选词义--赏图片—读出美
4．这个万紫千红的花园就只有牡丹和碧桃吗？从哪体会
到……数不尽，说不清。
发 挥你的想象，你仿佛在花园中看到了什么花？我们随
小蝴蝶花去花园看看吧！（赏花，引导学生说说这是 什么样的
花）运用语言：那----，开得----赞美花园中的花
这真是个美丽的大花园， 小蝴蝶花就是看到这些名花奇
葩，闻到这些数不尽的花香，一下子变得自馁了，低下了头。
她想 ：（指名读）
舒畅：
这时一群孩子来到花园赏花看到了小蝴蝶花说了什么？
读读 ---分角色表演小场景（导出原因）
听了孩子的话，小蝴蝶花怎么了？

（ 出示文字：“听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，
心情舒畅极了。）我们在什么时候才会扬起头[Y3 ]？
练习：听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒畅
极了。她想：----------？
（有小朋友来欣赏我，看来我不是很寒碜，也有吸引人
的地方小朋友夸我，说明他们看得起我， 我不要自馁我和
牡丹等名花相比，不如它们，但我也有自己的美，不该自卑，
要有自信要正确对 待自己的长处和短处等）
2．把小蝴蝶花平静的心情通过读表达出来
三、有感情读课文，感悟文章情感
小结：（指板书）小蝴蝶花ZUI初是那么骄傲，后来变得
自馁，ZUI后心情舒畅找到了自信，读了这个故事，你们想和
小蝴蝶花说什么呢？
集体交流。
老师也想和小蝴蝶花说两句：我们每个人都拥有一份独
特的美，有了自知 之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，
有不因自己的短处而失去信心。
四、深挖文本质疑求真你还有什么问题吗？
教学目标：
1.结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。
2.有感情的朗读课文。
3.体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，

才做到既不以自己的长处而 骄傲，又不因自己的短处而失去
自信。
4.写出自己的感受。
教学重点：
结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。
教学难点：
体会有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，
又不因自己的短处而失去自信。
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
一、揭题，进入学习情境。
1.板书课题，这节课老师和同们一起学习一篇新课文，
齐读课题。《小蝴蝶花》
2.同学们读过课文了，回忆一下小蝴蝶花给你留下什么
印象？
交流：
过渡语：小蝴蝶花给你留下这么深的印象，想不想感受
一下小蝴蝶花的内心世界？
二、角色转化，读中体验。
1.默读课文思考：阅读提示：小蝴蝶花的情感发生了怎
样的变化？为什么会有这些变化？画出有关句子。写批注。

同桌交流（出示课件）
过渡语：小蝴蝶花的情感发生了怎样的变化？谁愿意把
你的学习成果和大家交流一下
交流：骄傲的自馁的心情舒畅的（板书）
2.你。从哪看出小蝴蝶花是骄傲的？读读你画的句子？
她说：“看来，我是百花中ZUI了 不起的了，可惜被埋
没在这里，跟这些、小草小花在一起，什么时候才有出头之
日呀！“
你从哪看出她很骄傲？
抓住重点词语：“ZUI了不起、可惜、被埋没、什么时候、
出头之日”结合句子让学生说说这些词的意思。除了体现出
它的骄傲还体现出了什么？（怨恨，对现状的 不满）（板书：
ZUI了不起）
假如你就是这朵小蝴蝶花，能读出来她的这些情感吗？
自己练练。
展示读——评读
3.小蝴蝶花为什么这么骄傲？先读读句子。用自己的话
说
小蝴蝶花生长在草丛里， 从紫色的花瓣里不时飘散出一
丝淡淡的清香，都因这蝴蝶从远处飞来。她多么高兴啊！
小蝴蝶 花左瞧右看，旁边不过是些平平常常的小草，有
的不开花，有的开出一朵半朵小花，也很不惹人注目，更 没

有什么清香。小蝴蝶花很骄傲。
（板书：草丛里）
抓住重点词句 ：“不过”什么意思？把“有的不开花，
有的开出一朵半朵小花”去掉行不行？为什么？体会草丛中我是ZUI漂亮的，而且还能散发出淡淡清香。谁也不如我。
小结：与周围小草相比你觉得很骄傲。为自己被埋没在
草丛中，感到沮丧惋惜。
4.骄傲的小蝴蝶花，后来你为什么又自馁了？请自读第3
段，看看你读懂了什么？
（1）我并不是ZUI了不起的，与百花相比，我是ZUI寒
碜的了。（板书：花园里、ZUI寒碜）能 读读句子吗？
（2）体会花园里百花争艳的景色。
a.体会百花的美。学生读读句子。初到 这里，她有些头
昏目眩。她看看那汉白玉栏杆里的（）的牡丹，开得多么（）；
那正在（）的碧 桃，开得比朝霞还要（）……数不尽的（）
在（），说不清的花香在空气中（）。
你从哪些词体会到牡丹、碧桃的美与香？结合句子说说
意思
过渡语：小蝴蝶花看见了牡丹、碧桃，还可能看见什么
花了？学生交流。
让我们走进 花园欣赏这些名花奇葩。分别出示牡丹、碧
桃，百花争艳的图片，学生边看图边品读相应的句子。（指名

读句子）
师：你能仿照课文中的句子“什么花，开得怎么样？”
说一 说其她的花吗？指名说（注意给学生评价）
b.花园里的花这么美，这么香，自己读读，读出感受。
分别指名读花美、花香的句子。
出示课件：小蝴蝶花
5.此时你什么心情？指名说，读出来。
小蝴蝶花一下子变得自馁了。她想：“看来我是百花中
ZUI寒碜的花了，谁也不会理睬我。”
6.在草丛中，你很骄傲，而在花园里，你一下子变得自
馁了！变化这么大，能读出来吗？自己 练一练。
（1）展示读2、3段。
（2）讨论：在情感的变化中，小蝴蝶花为什么找不到自
我了？
（3）交流：骄傲的 时候他用自己的长处与小草的短处比，
自馁的时候他用自己的短处与百花的长处比，所以小蝴蝶花
找不到自我了。
小蝴蝶花的情感变化受谁的影响？
（4）在生活、学习中同学们有没有找不到自我的时候？
7.正当你自馁的时候，花园里发生了什么事，让你心情
舒畅指读后三段。
这时候， 一群孩子来到花园赏花。她听见一个孩子大声

说：“大家快来看，这是什么花？”
“她叫小蝴蝶花。”另一个孩子回答。
“多么好看的小蝴蝶花呀！”孩子们都蹲在校蝴蝶花的
跟前，仔细欣赏起这不起眼的花儿。听了孩子们的话，小蝴
蝶花扬起了头，心情舒畅极了。
（1）交流：（板书：欣赏）
（2）孩子们会说些什么呢？
（3）听了孩子们的赞赏，小蝴蝶花，你感受到什么了？
（4）小蝴蝶花还是不是ZUI寒碜的花？为什么？
8.快看，现在的小蝴蝶花多自信啊！变得更加美丽了！
读读这段话，读出你的感受。
三、延伸体验
1、自由朗读全文体会小蝴蝶花的情感变化。
2、小蝴蝶花经历了这样的情感变化，你想对她说点什
么？
总结：希望大家都能像美 丽的小蝴蝶花一样，正确地看
待自己，不因自己的长处而骄傲，也不因自己的短处而自馁，
那样 我们才会在不懈的努力下，不断进步，永远快乐！
四、作业
自选角色，以“×××，我想对你说”为题，写出自己
的感受。
板书设计：

21小蝴蝶花
草丛里、了不起、骄傲
花园里、寒碜、自馁
欣赏、舒畅