人教版语文五年级下册一至四单元课文复习资料
诺奇男装-我要成功
五年级下册1——4单元复习资料
《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。
《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
《将相和》：蔺相
如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的
人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的
人。
《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）
的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操
是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
《小嘎子和胖墩
儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖
墩儿是个豪爽、随和的人。
《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。
《“凤辣子”初见林黛玉》：
王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵
的人。喜欢炫耀特权和地位的人。
《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。
第一单元
1《草原》
A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了
三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客
图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、
人情美和民俗美。
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民
之间
的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草
原上互
相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C中心思想：本文是作
者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这
些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风
光和民族之间的团结。要求背诵默写课文
段落 第1、2自然段。
2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）
3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂
了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建
设边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想：文章
写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作
者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎
根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨
表露自己扎根边疆，建设
边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化
：出
神——微笑——严肃——沉思——微笑。
C含义深刻的句子：
①“白杨树从来
就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇
到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，
也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写
出了白杨树三个特点，分别是：直；
适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽
职尽责；二是不
怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是
的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自
己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，他的嘴
角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高
大的白杨树身边，几棵小树正迎着风
沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆
建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解
体会：爸爸自己已经扎根边疆献身
边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之
材。】爸爸微笑
是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。 <
br>D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”中心思想：文章记叙了西部
建设者
修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建
设者智慧与力量和吃苦奉
献的精神。要求背诵默写课文段落第12、13自然段。
第二单元
5《古诗词三首》
《牧童》唐 吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧
月明。
全诗意思：广阔的原
野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。
牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。他
连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了。
《舟过安仁》宋 杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是
遮头是使风。
全诗意思：一叶小渔
船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没
下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮
雨，而是想利用伞使风让船前进啊！怪生:怪
不得 （ “怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子
行为的趣就在其中了。）这首诗
浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和
行为中透出
的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。
《清平乐·村居》宋 辛
弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）茅檐低
小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发
谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
意思：在长满青草
的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着醉意在互相逗趣、
取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇
。再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的
杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气
的小儿子，正趴在溪边剥着
莲蓬。
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内
容上有一个最大的共同点，都
是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不
同的是《牧
童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清
平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。要求背诵默写课文段
落：《古诗词三
首》。
6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海
音。
A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。
B 作者在文中“默默地想
，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系
铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇
地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表
达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。
要求背诵默写课文段
落 《冬阳·童年·骆驼队》全文。
7《祖父的园子》作选自萧红《呼兰河传》
A课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。
8《童年的发现》作者：俄国 费奥多罗夫
A课文讲叙了作者童年
时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和
惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知
欲望、探究精神和大胆的想象。
B课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体
经历了三个相
互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所
作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，
这个猜想就是作者
的童年发现。
C请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的<
br>风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。答：世界上的重大发现,有时由于
人们不了
解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现
象。【例子：哥白尼发现
了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持
了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液
循环，结果被烧死。】
9《儿童诗两首》
A《我想》，写了一个孩子一连串美妙
的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在
柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，
表达了儿童丰富的想象力以
及对美的追求和向往。
B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
第三单元
10《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载
汉末至晋代士族
阶层言谈轶事的小说。
A译文：在梁国，有一户姓杨的人家，
家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，
孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这
个孩子叫了出来。孩子给
孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家
的水果。”
孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
B你认为杨氏之子的回答
妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君
平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章二
是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是
采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既
显得幽默有礼貌，又表
达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对
。因
为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏
捷，语
言的机智幽默。
C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。要求背诵默写课文段落《杨氏之子》
全文。
11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上
表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，
楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，
晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。
B《晏子使
楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？答：《晏子使楚》这篇课文
是按事情的发展顺序写的。开
头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘
机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮
辱晏子，晏子机智对答，可以用小标
题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与
下等国,强盗与强
盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。
C晏子：机智、勇敢、爱国
12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小
的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进
情节。
13《打电话》本文是一段
相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。B这段相声采
用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰
里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人
给予了辛辣绝妙的讽刺。
第四单元
14《再见了，亲人》
A节选自魏巍《谁是最可爱的人》
B课文描写了1958年
中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民
依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝
鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中
朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。C大娘：洗补衣服，三天
没合眼；送食物，累得
昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为
志
愿军挖野菜，失去双腿。志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。D这篇课文
的前三个
自然段在表达上有什么共同点？答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，
然后把现实的情景和往事结
合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问
句结尾。要求背诵默写课文段落《再见了亲人》
全文。
15《金色的鱼钩》
A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精
神永垂不朽。他可歌可泣的英雄
事迹，闪烁着金子般的思想光辉。
B课文地叙述了红军长征途
中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草
地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战
士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
C“金色的鱼钩”
象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高
风亮节、舍己为人的精神保护了村民，
老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们
心中目中的地位很高，
是人们获得生的希望的“靠山“。
A这篇课文的句子和段落与我们平常
读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：
这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染
紧张气氛。
B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身
17《梦想的力量》课文通
过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩
子修一口井，好让他们有干净的水喝”这
一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，
体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心
。