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三年级语文教学周总结
人生需要反思，总结才能远航，回首往夕，收获的是经验和提高。下面就是小编整理的三年级语文教学周总结，一
起来看一下吧。
本学期教 研组围绕“识字教学”来组织教研活动，这对
我们的日常教学有很大的帮助，我们会注意总结一些识字方
法来帮助学生更好的记住生字的字音和字形，但有些字笔画
多，不好记容易混淆，就让学生充分 开动脑筋，集思广益，
把这些字让学生自己汇报方法。本班学生生字掌握不好的是
任天宇，老是 写错别字。
学生的阅读理解能力是在平时的课堂教学中一点一滴
培养的，所以，在平时讲 课时注意引导学生，帮助学生理解。
有时学生理解问题，就差那么一点，需要老师的点拨，理解
问题透彻，回答问题一阵见血的要数柴子涵。在这方面我感
觉自己做的有欠缺，讲问题不够深入，今后要 下些功夫。
“书读百遍，其义自见”，所以，我会给学生充分的时
间读书，课上采用多种 形式读，如：分角色读、开火车读、
同桌互读等等，使每位学生都能熟读课文，这也是理解课文
的重要前提。
在教学中，紧跟进度，紧抓“备、讲、批、辅、考”五
大环节，自己认为脚 踏实地，各方面做的很认真，但成绩很
不理想，原因可能是基本功不够扎实吧！在今后的教学工作

中，首先做到：上课前一定做充分准备、吃透教材，紧扣课
本，因为万变不离其宗，今 后在工作中一定做到兢兢业业、
认认真真、努力把教学工作做好。
1、课前布置孩子们预 习，初读课文，把生字、新词画
出来，思考一下，你用什么方法能记住这些字，初步给生字
扩一 到二个词，给生字找到自己喜欢的记忆方法。
2、课上，激发孩子的识字热情，激发孩子汇报的积极
性，让孩子在兴奋中不吐不快，交流汇报。
3、 鼓励孩子自创各种各样的识字方法，如：加一加、
减一减、编谜语，编儿歌等来理解 记忆生字，如果孩子在学
了生字后，读文的准确流利比没学前有了进步，有了长进，
那我们的生 字教学应给说成功了一大半。
4、 为了更好地识字，我提倡鼓励学生以社会为课堂，
以 生活为老师，尽量多识字，巩固生字，这对学习有很大帮
助，如：布置一些实践性作业 ，到大街上看看 你会认那些
字？其实,在平时的看电视、看动画片时也可以认识好多字，
积累一些词语。
只要是记得牢的字，都是老师在课堂上反复强调或用识
字方法让学生记住的，如：学习生字 “腾”时，我们变了顺
口溜——夫人回娘家，头戴两朵花，住了一个月，骑马回到
家。这样就记 得比较牢，全班学生都能写对“腾”字。可是，
本册数要求学生会写300个字，而且有一部分字笔画多 ，较

难写，学生老是记不住，如：聚拢、稻田、荡漾、莲蓬、翩
翩起舞、腹 骤然、黎明、窟窿、水罐等字，容易出错，
需要反复、认真强调写法。