中考状元-英雄联盟英勇投弹手

浅谈“小学生学习数学兴趣”的培养
【摘要】学生的学习兴趣对学习效果的 好坏有着直接的影响，因此教师要注
重根据低段学生的心理特点，培养学生的学习兴趣。下面就如何培养 、激发学生
学习兴趣谈谈本人的体会。

【关键词】培养 兴趣

1.运用直观，激发兴趣

鲜明生动的图象和实物，能集中学生的注意力，适当的直 观教学手段对学生
常常具有很大的吸引力，能有效激发起学生的学习兴趣。如在讲应用题时，我用
鲜艳的动物图片来表示数量关系。”1只羊的体重等于2只狗的体重，1只狗的体
重等于3只兔子的重 量，1只兔子的体重与1千克和3千克两个砝码的重量相等。”
我在黑板上贴了2个自制的天平秤，1个 天平秤的左边放1只羊的图片，右边放
2只狗的图片，1个天平秤的左边放1只狗的图片，右边放1千克 和3千克两个
砝码的图片，这样，数量关系显而易见。同学们通过考虑，抽象的道理形象化，
问 题得到了解决。

通过实践，使我体会到：利用直观、鲜艳、形象的教具进行教学，符合学生
的特点，有利于激发学生的学习兴趣，是提高数学质量的途径之一。

2.通过操作，激发兴趣

在教学中要通过实践操作，充分运用眼、耳、手、口等各 种器官，让儿童感
知数学问题，理解数学概念。

2.1 画一画
在学习了”认识物体和图形”后，让学生用学过的平面图形画一些图案，学生
积极性非常高，画出了 如房子、机器人、火箭、花儿等。在画的过程中，学生加
深对所学图形的认识，同时又培养了想象力和创 造力。

2.2 摆一摆

一年级学生学习数的组成和分解、加与减时， 让学生拿出学具放在桌面上玩
具摆一摆，加强感性认识，促进知识的内化。

2.3 玩一玩

学习了立体图形，为了让学生体验立体图形的特点和区别，可以让给学生充
分的时间和空间自由地玩。学生通过搭一搭，滚一滚，加深对四种物体形状的体
验。