三年级数学加减法估算练习题
考研政治答题卡-5年级上册英语书
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三年级数学加减法估算练习题
一、加法的验算
可以用加法，就是把两个加数的位置交
换后再加一遍看结果是不是相同；加法的验算也可以用减
法，用
和减去一个加数，看得数是不是另一个加数。
二、减法的验算
方法有两种。方法一：用被减数减去
差，看是否等于减数;方法二：用减数加上差，看是否等于
被减数。
三、在一个算式里，如果有小括号，要先算括号里面
的。
四、简算时要把接近整百的数看作整百数来计算，计
算时多注意“加上”
几要“减去”几，少“加上”几要再
“加上”几 。 例：471 –=71 - 100+=33
一、用竖式计算
62+40 =5–0=25+7=50-3=
1-3 =6+4=
二、先估算，再列竖式计算。
31+0≈-1≈–0≈ 19+2≈
三、用简便方法计算
29+0318+06+921 - 1985-03
四、计算
24+6=47–0=
验算： 验算：
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五、脱式计算
48-9+6– 163+
六、填空
1、笔算加、减法时要注意对齐。、差加上减数等于。
3、最大的三位数与最大的两位数的和是，差是。
4、在一个算式里，如果有小括号，要先
算里面的。5、
678比454多，423比568少对齐，从加起。 。）
7、笔算三位数的进位加法时，应将对齐，从加起，哪
一位相加满十要向前一位。
8、用竖式计算三位数减三位数的退位减法时，将相同
数位对齐，从位减起，如果哪一位不够减，则从
退1。
9、最小的三位数加上236的和是，最大的三位数减去
109的差是。
10、用1、2、8这三个数字组成的三位数中，最大的
数是，最小的数是它们的和是。
11、与239相邻的两个数是和，这三个数的和是。
12、甲数是384，乙数是218，则甲、乙两数的和是。
13、农具厂计划生产502件农具，已经生产了198件，
还要再生产件。
14、下面各数最接近哪个整百数?40 10 498
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15、估算289+2的结果大约是，计算289+2的结果等
于，估算的结果和计算的结果相差。
16、在进行加法简便计算时，把接近整百的数看作整
百数来计算。计算时多加上几
，计算结果就应该；少
加上几，计算结果就应该。
17、在进行减法
简便计算时，把接近整百的数看作整
百数来计算。计算时，如果多减去几，计算结果就应该。
18、用和相加的方法，可以验算减法。
19、在验算74–
15=88时，可以用154加上，看结果
是不是等于，也可以用742减去，
看结果是不是等于。
20、在一个没有小括号的算式里，如果只有加减法，
要按的顺序进行计算。
21、一台电话机50元，一台彩电890元，妈妈带了900
元，买这两种商品还差元
22、在一个算式里，如果没有小括号只有加减法，要
按的顺序进行计算；如果有小括号，要先算
里面的。
23、 计算160 + 16-3时，应先算；计算160
+时，应
先算，
24、列竖式计算三位数加减法时，必须把对齐，从加、
减起。
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25、比702少300，比907少215的数是。
26、减法的验算方法有两种，方法一：用被减数减去，
看结果是否等于；方法二：用减数
加上，看结果是否等于。
七、判断
1、根据56+=28，可以写成减法算式是62–6=66.。
2、根据40–1=89，可以写,40+1=27这个算式。 、
加法不能用减法验算。
4、笔算加法时，要从百位算起。 、-应先算加法。
6、在学习中，验算可以及时检验自己的计算结果是否
正确。
7、计算进位加法时，哪一位上的数相加满十，就要向
前一位进1。
8、计算20- 167时，个位不够减，应从十位上退1，
十位上是0，应再从百位上退1。
9、估算38+16的结果时，可以把389看作400，把416
看作400，所以38+1≈00。
10、一个三位数减一个两位数，差有可能是两位数，
也有可能是三位数，但不可能是一位数。
八、选择
1、一个数减去329，差是488，这个数是。2、301比
多84.
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A、15 B、70
C、717D、81A、21 B、2C、385D、317
3、河里有40只鸭子，先游走18只，又游走13只，
还剩多少只？正确的列式是。
A、40 – 1- 1 B、40 + 1+ 1 C、40 - D、40 – 1+ 13
4、不计算，估计369+257的结果应该是。
A、700多一些 B、600多一些
C、500多一些 D、
800多一些
5、三位数加三位数，结果可能是。
A、一定是三位数 B、一定是四位数 C、可能是三位
数，也可能是四位数
6、甲数是342，比乙数少56，求甲、乙这两个数的和
是多少？正确列式是
A、34–+42B、34+ C 、34++42
7、对算式73–5+2进行计算时，应先算。
A、73-58B、25+2C、73-2
8、河里有40只鸭子，先游走18只，又游走13只，
还剩几只？正确的列式是
A、40 – 1- 13B、40 + 1+ 13C、40 -
9、把12+5=85,4–8=57这两个算式改写成一个算式，
正确的是
A、74– 12+5=57B、74- =57C、74– 12–5=57
10、计算63-得
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A、15B、109C、94
11、不用计算，估计36+57的结果应该是
A、700多一些B、600多一些C、500多一些
12、三位数加三位数的结果
A、一定是三位数
B、一定是四位数C、可能是三位数，
也可能是四位数
九、口算+
10≈32+7≈ 140 + 19≈69–00 ≈4–150
≈ 0–0≈ 00 +0≈
0+ 19≈
十、把下面两个算式改写成一个算式。
57–5=
11 11+2=3932+ 131 =545– 12=31
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十一、
应用题
1、有两杯水，有一个空瓶子600毫升，如果把这两杯
水
全部倒进这个空瓶子里，估算一下，用这个空瓶子能否装
得下。
2、小明在计算
两个数相加的和时，把其中一个加数
186看成了168，得到的和是494。去年帮小明算一算，正确
的和是
多少？
3、1、有两艘轮船，上面共有乘客170人。到某港口
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后，第一艘轮船有10人下船，第二艘轮船有20人上船，这
时两艘轮船上的人数恰好相等。这两艘轮船上原来各有多少
人？
6.14+3.83=7.93-1.64=5.23-2.36=3.44+3.36=
7.74-5.85=9.35-4.74=8.63-3.48= 1.16+4.77=
8.17-5.26=2.26-0.86=.93+4.75=76.55+4.68=
31.1+4.5=31.9+3.4=3.45+4.6= .45+54.5=
3.83+5.55=.75+1.3=39.4-2.75=67.3-1.26=
61.9+6.2=67.1-6.6=46.8-2.8=7.6-2.15=
44.4+1.4=1.7+9.66=3.3+6.3=64.4+8.67=
55.5-1.9=38.9-5.55=0.7
8.24＋3.76=4.1
－3.8= 0.78＋0.9= 0.8＋2.2= 14＋0.6= ＋0.78=
14.6－0.34= 1.3＋8.56=0.8－0.55=－0.04=
1－0.03=30.5
3.25＋0.75=.65
0.99＋1.1= 10
0.9＋0.8＝ 1.9
7.5－3.18= 0.51
＋3.05=0.8－6.31=
10－0.1= 1 .5－0.5＝
1－
0.9=3.2.4=0.36－0.37=－0.82=5.26－0.45=
－7.64=13.6
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－0.9＝.3＋0.64＝
0.96－4.75= 13－0.08=＋8.46= ＋
0.6＝－0.3＝ －3.9=
8.04－7.4= 0.68＋0.06= .2＋0.48=
1－0.73=.6＋
4.8=
0.78－0.28=20.9
4.9＋5.1=.7
801.6－21.9= 100
－9.7=10－0.47= .7－19.2=15.78－0.09= .8＋
0.12=
0.01－7.8=6.7＋2.45=33.4＋0.1= ＋147.2=－
9.48=
第4课时 估算
教学目标：
1、体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及
能力，并能结合具体情境进行估算。
2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学
与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产
生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。
教学重点：
掌握加、减法估算的方法。
教学难点：
培养学生的估算意识和解决问题的能力。
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教学步骤：
一、新课导入
1、填空。
实验小学今年有学生1021人，约是人。
小明家到学生有492米，约是米。
一台电视机售价是1095元，约是元。
学校图书馆又买来新书702本，约是本。
小结：这种猜测大约数量的过程叫估计。
2、结合生活实际，了解估算。
小红想买一支5元的钢笔，一个4元的笔记本，你能
快速说一说小红大约要带多少钱吗？
一盆花25朵，一盆花33朵，一共大约几十朵花？
总
结：刚才的过程不仅估计了价钱和数量还进行了计算，就是
一种估算。
二、探究新知
1．情境导入
提问：观察教材第15页例4图文。
为了丰富学生的课外文化生活，学校组织学生去电影院
看巨幕电影，一到三年级来了2
21人，四到六年级来了239
人，巨幕电影院有441个座位。六个年级的同学同时看巨幕
电
影坐的下吗？
引导学生理解题意，整理有用的信息：问题是什么？
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需要利用哪些信息？
学生尝试解答：先求出六个年级的总人数：221+239。
但是，我们还没学过三位数加三位数，怎么办呢？相
信同学们通过今天的学习就能解决这个问题了。
2．教学例4。
我们可以先算出大概的数字，也就是说我们可以估算
出大概有多少人。那这道题该怎么估算呢?
学生可能的估算方法：
将221看成200,239看成200，这样子算出
200+200=400，可知
221+239大于400，但无法确定是否大于441，所以这
种估算不合
理。
将221看成220,239看成230，这样子算出
220+230=450。因为
221＞220，239＞230，所以221+239＞450，则座位不
够坐。
将221看成220,239看成240，这样子算出
220+240=460。第一
个数估小了1，第二个数估大了1，所以估算出的结果
就是精确计
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算的结果。460＞441，所以座位不够。
3. 总结归纳。
在估算时，我们要寻找最佳的办法——将三位数估成
最接近的整百数或几百几十数。
三、巩固练习
同学们，我们已经知道了估算三位数加三位数，那我
想问问同学，怎
么估算三位数减三位数呢？我们一起看看下
一道题目。
北京到沈阳可以坐动车，也可以坐飞机，飞机
票700元，动车票218元，
那么坐动车比坐飞机大约便宜多少钱？ 教师提示：题
目要求的是做动车比坐飞机大约便宜多少钱。因为
有“大约”
两个字，所以本题只需要估算。
学生尝试解答：坐动车比坐飞机便宜700-218。
学生小组讨论，代表发言。
教师小结：将218看成最接近的整百数，就是200，而
700-200=500
。所以大约便宜500元。
四、课后小结
这节课我们学习了估算的方法，你们对于估算还有什
么问题吗？
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