梭鱼的做法-彩虹歌词

人教版小学四年级下册英
语期末测试题1
Revised by BETTY on December 25,2020

★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.
官方网站：
清华大学英语教授50年研究成果
人教版小学四年级下册英语期末测试题
文昌市一小提供
班级： 姓名： 分数：
听力部分（30分）
一、听录音，选出你所听到的句子中所包含的单词。（10分）
( ) 1、A. library B. garden C. playground D. home
( ) 2、A. jeans B. pants C. socks D. shoes
( ) 3、A. sheep B. hen C. goat D. cows
( ) 4、A. tomato B. potato C. carrot D. onion
( ) 5、A. eleven B. twelve C. thirteen D. fifteen
二、根据听内容填单词，使句子意思完整。（10分）
1、Go to the . 4、I like .
2、Take off your .
5、I see five .
3、 the weather like in Newyouk
三、听录音，根据你所听到的内容给下列单词排队。（10分）

1、funny 2、cloudy 3、tomatoes 4、shoes 5、vegetables
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
笔试部分（70分）
一、选出不同类的单词。（15分）
( ) 1、A. hen B. cow C. goat D. fat
( ) 2、A. rainy B. windy C. cloudy D. Hello
( ) 3、A. blue B. shirt C. dress D. jacket
( ) 4、A. one C. two D. thirty
( ) 5、 B. computeroom C. washroom D. board
二、选出最合适的一项。（15分）
1、Welcome to our ！ A. school B. homework C. srudents.
2、What time is it It’s . A. 8 B. 8 o’clock C. clock’s
8
3、Is that your sweater . A. No,It’s B. Yes，It’s ，
Jtisn’t
4、What’s the weather like today . A. It’s sunny B. go C.
close
5、How much is this dress . A. pretty B. too expensive C.
99yuan
三、选择正确的答句。（15分）

( ) 1、Are they in the living room A. Yes，he is
( ) 2、Is this your father B. I’d like some chicken
( ) 3、What’s his name C. No，they aren’t
( ) 4、Can I have some noodles name is Mike
( ) 5、What would you like for dinner E. sure，Here you
are
四、阅读短文，根据短文内容填空。（25分）
Mike is my friend. He’s thirteen. He is Engish. We are in
the same school. We are not in the same class. His father，
Mr Black is a driver. He is forty. His morher is not a
driver. She is a nurse. She is forty－three. Mike has a
sister.
1、Mike is years old. 2、Mr Black is a .
3、Mike’s mother is a .
4、Mike has a .
5、Mr Black is Mike’s .
★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.
官方网站：
清华大学英语教授研究组提供
Unit 4 What can you do
第一课时教案示例

一、教学重点
本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方
法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。

二、教学难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引
新，让学生进入学习状态。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课
件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’s chant

① 教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边
看图并能理解歌谣的意思。
② 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。
③ 拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提
问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。

（2）口语练习 谁的本领大：
① 男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，
看看谁的本领大。
② 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即
为获胜组。
2． Presentation（新课呈现）
（l）Start

① 教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What
can they do?

② 角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请
学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。
（2）Let’s learn
① 学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：
She’s Lucy. This is her room. She’s helpful! Are you
helpful What can you do
② 然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，
提醒学生注意语音语调。
③ 让学生在练习本上写一写单词和词组。

3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play （猜一猜）
① 教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一
张。
② 抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学
猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：
Right! I can…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教
师可对优胜组进行奖励。
（2）Let’s play (接龙游戏)
① 将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean, cook,
floor, flower, empty,也可以用图片代替。
② 请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：
I—I can—I can water—I can water the—I can water the
flowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。
4．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）练一练
① 让学生做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练
习。
② 让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的
家长。
5. 板书

单词：I’m helpful! I can sweep the floor.
cook the meals
clean the bedroom
water the flowers
empty the trash


教案点评：
第一课时教案示例设计思路
本课时Let's learn部分要求学生简单介绍自己能做哪些家务
劳动，教师可以从can入手，先是I can run. I can eat.等一些简
单的基本用语，从小动物的拟人化表演到同学间的自我介绍，使学
生对I c an…的句型有了进一步的认识；接着通过动画引出本课重
点，学习五种家务劳动的表述；最后的猜一猜 接龙游戏将新知
在游戏中进一步巩固，避免了机械操练的枯燥性。
第二课时教案示例
一、教学重点
本课时的教学重点是What can you do
I can….，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点
本课时的教学难点是Are you helpful at home以及在实际情
景中正确运用所学对话。

三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课
件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’s chant

① 带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。（Start部分
的Let’s chant）
② 将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。
（2）猜一猜：
① 将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。
② 抽图片的同学可说出这个词组中的任意一 个字母来提示，
让本组的同学来猜一猜。如果困难，可再说出第二个字母，哪组最
先猜到即为获 胜组。
2． Presentation（新课呈现）
（l）Listen, and tick or cross

① 请学生听录音并看书P47,完成Let’s try 部分的练习。
② 听第三遍录音，带领学生一起订正答案。
③ 教师说: Mike is helpful. Are you helpful at home
What can you do
请学生两人一组，进行问答练习。
（2）Let’s talk
① 出示图片，教师介绍This is Chen and her teacher. Now,
let’s listen, what are they talking?

② 理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注
意语音语调。
③ 2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。
④ 教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一
组自编对话，看哪组的想象力最丰富。
例如：--Mum, happy birthday! Oh, let me help you.


--What can you do, Mike?

--I can …

--Great! You’re helpful.
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Group work
① 教师提出要求，用What can you do at home
I can…. 提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录。
② 请几名同学汇报调查结果，如Mary can….。
（2）Let’s sing (唱一唱)
① 教师播放歌曲I can help,请学生听2-3遍，并尽量理解歌
词大意。
clothes, dishes可以用图片为学生解释，There is so much I
can do. Now I ask you要为学生用中文说明，并带读2-3遍。
② 听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。
4．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）练一练
① 让学生做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习P34 4
listen and write。
② 让学生听Let’s learn, let’s talk部分的录音，并读
给家长听。
5. 板书
Are you helpful at home?

What can you do I can….
教案点评：
本课时从Let's chant的I can…导入， 猜一猜用游戏的方式
检查了单词的拼写，同时锻炼了学生的快速反应，为进一步深入学
习做好铺 垫。
接着从Let's talk的机械操练，到group work的趣味性操
练，再到探究活动的实际应用，循序渐近，使学生将知识层层深
入。
第三课时教案示例
一、教学重点

本课时的教学重点是掌握四会句型：What can you do
I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water
the flowers，并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点
本课时的教学难点是正确拼写主要句型。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课
件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’s sing

① 教师播放歌曲I can help的录音，让学生边听边唱。
② 男女生进行表演唱。
将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球
一样重复出现，更能加深学生的记忆。
（2）Let’s play “最佳拍档
① 将全班分成两组，每组各请一位同学上前，两人即为拍档。
② 一个人说英语，可以是I can help中的任何一句歌词，也
可以用I can 随便说一句话，他的拍档在前面做表演，配合得最默
契的一对将获得“最佳拍档”的称号。
在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。
2． Presentation（新课呈现）
（l）Read and write

① 播放课件：画面上出现四个小动物，教师提问： What’s
this
学生分别回答。
② 教读他们的名字Zip, Monkey, Zoom, Rabbit，带领学生一
一认读。

③ 点击每句的声音，让学生听并且跟读，提醒学生注意语音语
调。不理解的地方，教师作必要的解释。
④ 戴上面具，分角色表演对话。
⑤ 请学生笔头完成练习题，教师予以订正后，再请同学口头提
问、回答。
⑥ 指导学生进行四会句子的书写。
利用课件循序渐进，看—听—读—演—写，使学生掌握四会句
型，并能在情景中自然运用。
（2）Pronunciation
① 播放C部分pronunciation的声音，让学生仔细听。
② 先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音，看是否正
确，全班一起反复跟读几遍。
③ 如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。
④ 带领学生总结发音规律后，教师提问：Can you say请同学
试读。

⑤重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领
学生多听几遍。
⑥ 如果有相关的课件，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词
就是一个萝卜，将它们分别放进篮子or, pl, all, pr中。
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play （猜一猜）
① 将英文卡片面朝下放在桌上，学生三人一组，两人问第三
名同学What can you do?该生翻开一张卡片，根据卡片上的内容回
答：I can… 问问题的同学根据实际情况来作出肯定或否定的回
答。
② 教师准备卡片放在桌上，内 容可多一些，凡是学生接触过
的旧单词都可以。将全班分成两组，继续游戏，可多请几人来参
与 。
从小组操练到全班练习，从本课的单词到词组的扩展，游戏也
在层层深入。
（2）Story time

① 将故事制作成画片，封面是蛇和青蛙。教师提问：What’s
this
(It’s a frog. It’s a snake.)

What can they do?

② 播放录音，边听录音边看画面，教师再问：What can frog
do?

③ 反复观看几遍后，请同学看文字听音跟读。
④ 角色扮演，请同学来表演这个小故事。
Story time照顾到了学生的差异性，教师不要硬 性规定。能理
解整个故事即可，有能力的同学还可以进行表演。
4．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）练一练
① 让学生做本单元A Read and write部分的活动手册配套练
习。P35 5
② 将今天的故事讲给你的家长听。
5. 板书
单词：What can you do
I can sweep the floor.

I can cook the meals
I can water the flowers
教案点评：
本课时主要是在前两课时的基础上，使学生能 听说读写主要句
型，并在合适的情景中自然的使用。Read and write 部分为学生创设了趣味性极强的情景，在活动中可以很好的完成教学目标。接下
来的Pronunciation 帮助学生感悟发音规律，新知呈现部分安排的
两个活动一张一弛，更符合小学生的年龄特点。

同时，唱一唱和做游戏的活动在本课也起到了相互衔接的作
用，预热部分出 现的歌曲为学生出示了一些新词组，如set the
table, wash my clothes, wash dishes……，在做游戏时又重复出
现，既扩充了学生的词汇量，又便于他们记忆。
第四课时教案示例
一、教学重点
本课时的教学重点是掌握四会句型： wash the clothes, set
the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的
加以运用。

二、教学难点
本课时的教学难点是正确拼写主要句型，特别注意指导clothes
的发音和拼写。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课
件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’s play （“背靠背”游戏）

① 教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿
一张词卡，不要让对方看见。边说one, two, three，边各向前走三
步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词
组。
② 注意：这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对
单词的认读情况，教师可将 词卡多准备几张，请更多的同学参与游
戏。
（2）Let’s sing and write
参见课件《Unit 4 B learn 教学演示.ppt》
① 出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。

② 听2-3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这
几句话。
注意：补充课外的歌 曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩
充学生的词汇量，教师不要要求所有同学都能唱出，而是激发他 们
的兴趣，尽自己所能。
2． Presentation（新课呈现）
（l）Let’s learn

① 教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图仔细
听。
② 请一个学生选择图画，自己大声朗读；然后教师点击英
文，听发音后全班跟读。
遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。
③ 教师提问：Can you do housework
请学生任意选择，用I can….来回答。
注意：虽然是相 同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学
生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。
（2）传话游戏
① 将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第
一人任意抽一张。
② 5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，选
出最快最正确的一组。
③ 如果学生兴趣较高，可再进行一轮。
注意：内容以本课时的句型为主，教师可多准备几张，添加一
些相关知识。
如：Can you do housework I can wash the clothes. Can
you set the table I can make the bed. She can do the dishes.
等等。
如果本班学生水平较高，教师还可以把Let’s chant作为传话
内容布置下去。
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s chant

① 请学生自读Let’s chant部分的歌谣，然后播放录音，反
复听2-3遍。
② 学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演。
（2）Good to know
① 请学生提前做好预习，读一读Good to know部分的句子并
解释。
② 如果遇到困难，同学间可互相补充。
③ 出现错误，教师可来纠正，并为学生补充一些环保的相关
知识。
4．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）练一练
① 让学生做本单元B Let’s learn部分的活动手册配套练
习。P36 1
② 请学生听录音，读给你的家长听。
5. 板书
单词：Can you do housework
Yes, I can.

I can wash the clothes.
I can set the table
I can make the bed.
do the dishes
put away the clothes
教案点评：

本课时的教学内容是 在已有知识的基础上，继续学习有关劳动
的五个词组。教师在课上可以将各种活动贯穿始终，“背靠背” 游
戏和“唱一唱”在预热阶段就调动起学生的情绪复习旧知，而“传
话游戏”又给学生提供了巩 固新知的机会，趣味性的操练使学习英
语不再单调，更利于学生接受。

Let’s learn部分是本课的重点内容，教师可以利用课件，层
层递进。首先是利用动画自主学 习，接着是在转盘的游戏中进一步
巩固，最后在动画创设的情景中实际应用。这样螺旋式上升，也更能关注全体学生，为不同层次的学生都留出了更大的空间。
第五课时教案示例
一、教学重点
本课时的教学重点是掌握四会句型：Can you…
Yes, I can. No, I can’t；并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点
本课时的教学难点是句子I’d like to have a try!以及在实
际情景中正确运用所学对话。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课
件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’s chant
① 教师播放前一课Let’s chant部分的歌谣，学生边说边做
相应的动作。
② 教师将本单元所学的词组贴在黑板上，2人一组，请学生自
编歌谣，有节奏的说唱。
（2）Let’s play 抢答游戏
① 教师将黑板上的词组卡片依次编号，教师说数字，学生迅
速说出相对应的词组。
② 4人一组分小组继续进行游戏，一人报数，三人抢答。
游戏的方式吸引大家全员参与，检测对本单元的掌握情况。
2． Presentation（新课呈现）
（l）Let’s try

① 教师带领全班一起看图，用英语介绍：There are three
pupils .Do you know, who is Sarah Who is Chen Jie Who is Wu
Yifan Now, listen carefully.
② 给学生2—3分钟时间看图，然后播放录音，用彩笔连线。
③ 订正答案。教师提问：Can Sarah wash the clothes.
..... 请学生做出肯定或否定回答。
（2）Let’s talk
① 将对话制作成课件，反复播放2—3遍（不出现文字），不
理解的地方教师可用简短的中文做出解释。
② 看文字跟读，提醒学生注意语音语调。
③ 分组操练，给课件中的人物来配音，并请几组在全班表
演。
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play
① 请5—6人站在教室前围成一圈，其中一人可随意提问Can
you…
被提问的同学根据 实际情况做出具体回答，然后请这个同学继续提
问，问题不能重复，以此类推，直到所有的同学都练习过 一遍。
② 在全班范围内进行这个活动，说过的同学也不再重复。
（2）Task time
① 教师提出要求，请用上Can you…
的句型采访本组的同学，并将结果记录在表1上。
注意：采访过程中一定不能说出中文。
② 将采访结果进行归纳，带领大家一起完成表2。
③ 每组请一名同学进行汇报，统计一下哪件家务劳动会做的
人最多？

4．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）练一练
① 让学生做本单元活动手册配套练习。P37 3 4
② 请学生听录音，读给你的家长听。

5. 板书
单词：Can you…
Yes, I can .

No, I can’t, but I’d like to have a try!
教案点评：
本课的Warm up的两个活动旨在带领全班同学重温上节课的主
要内容。Let’s try则通过 具体的习题，在检测的同时，为下一环
节做了铺垫。接下来的活动从机械操练到趣味性操练再到实际应用
的扩展，层层深入，使每一位同学都能在其原有基础上获得一定的
英语语言素养。
第六课时教案示例
一、教学重点
本课时的教学重点是掌握四会句型，并能在情景中自然的加以
运用。

二、教学难点
本课时的教学难点是正确拼写主要句型。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课
件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1．Warm－up（热身）
（l）Listen and do
① 教师或学生上台发指令:set the table, sweep the
floor……，其余学生做动作。
② 还可以分组比赛的方式，每组各选一人，一方发指令，一方
做动作，然后轮换。
此活动旨 在带领学生复习本单元所有主要词组，教师特别注意
要照顾到学困生，使他们也能顺利完成教学任务。

（2）Let’s play 斗牛士
① 将全班分成两组，每组请一位同学上前，两人各从教师准
备的图片中抽取一张藏在背后。
② 两人同时向前走三步，然后回头，谁能最先用英语说出对
方的图片，即可为本组加一分。（还可以请 同学在规定的地点、时
间，跳跃闪躲，先说出对方图片的同学为获胜者）
此游戏学生兴趣 较大，但教师要控制好课堂纪律。两种方式可
根据本班学生情况来选择，目的在于锻炼学生的英语表达及 快速反
应的能力。
2． Presentation（新课呈现）
（l）Read and write

① 教师可先请请学生来做介绍。教师提问，你想对机器人说
什么？请3-4人说一说。
② 播放课文：画面上出现机器人和同学们的对话，点击每句
话，都会听到该句声音。
③ 请学生听声音，不理解的地方，教师作必要的解释。
④ 听并且跟读，提醒学生注意语音语调。
⑤ 分组表演对话，请学生来为画面配音。
⑥ 请学生笔头完成练习题，再请同学口头回答。
画面上出示表格，学生说出正确答案后，教师点击一 栏表格就
会出现相应的英文和图画，重复以上步骤可完成其他内容。
⑦ 指导学生进行四会句子的书写。
利用课件循序渐进，看—听—读—演—写，使学生掌握四会句
型，并能在情景中自然运用。
（2）Let’s check
① 画面上出现六条小鱼set, you, can, ,
table, the，及其他几句话。
② 教师请学生仔细观察一分钟，然后将他们按顺序排列，最
后可大声读出本句。老师点击画面，出示答案。

③ 如果有时间，教师还可以准备一些句子的单词卡片，以组
为单位，每 组会有一个不同的句子，看哪组速度最快，即为优胜
组。

连词组句是学生在 测试中经常会遇到的题目，用动画和游戏的
方式出现，趣味性更强，便于学生理解、操练。
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play
猜猜我是谁
① 教师在课前准备一些小卡片，上面写有不同动物的特征。
如：I can fly. I can sing. Who am I（bird）分别发到几个组。
② 看哪个组的速度最快，能猜出卡片上的动物。
如果学生完成的很快，教师还可以提前布置一些同学把自己的
特长写在纸上，让大家来猜一猜。
（2）Group work
① 教师提出要求，四人一组，模仿书上的内容轮换 提问，并
做好记录。推选一人为监督员，对话中不能使用中文。
② 请4-5组汇报自己组内的情况。
在分组练习之前，教师可以请两组来做示范，一定要让学生明< br>白之后才开始操练，避免在对话中出现中文。
4．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）练一练
① 让学生做本单元B Read and write部分的活动手册配套练
习。P40 34
② 将今天的故事讲给你的家长听。
5. 板书
Can you make the bedNo, I can’t.
Can you use a computer
Yes, I can.

I can play chess。

教案点评：
本课时主要是在前两课时的基础上，使学生能听说读写主 要句
型，并在合适的情景中自然的使用。Read and write 部分为学生创
设了趣味性极强的情景，在活动中可以很好的完成教学目标。而
Group wo rk则为学生提供了学以致用的机会，教师应承担好主讲和
指挥等多重角色，观察、监控课堂活动的进展 。
★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.
官方网站：
清华大学英语教授研究组提供



小升初英语复习
从2001年开始国家教育部积极推进和开放小学英语课程。
目前小学阶段基本完成了3-6年级的小 学英语设置。有些城市从
1年级开始就开设了英语课程。小学英语课改的种种尝试，英语
老师教 学方法的翻新都充分说明了小学英语教学作为基础教学已
经成为国家教育改革的一件大事。随着本学期的 结束，寒假生活
即将开始，面临小升初考试不到半年时间的同学们，是否又做好
了充分的迎考准 备呢如何好好把握寒假的时间，将小学阶段的知
识认真有效地梳理一遍呢笔者将就小学英语的梳理和复习 ，分别
从词汇，听力，阅读，语法和口语五个方面来谈谈小升初英语复
习全攻略。


一 词汇

词汇的学习是英语学习中最基础也是最重要的 部分。没有充
足的词汇量为基础，任何人都不可能自由的使用英语进行沟通和
交流。目前广州市 小学英语课本四会词汇的总量在810个左右。
而四会要求的短语结构在145个左右。面对这么多的词 汇要如何
有效的去记忆呢
有些同学十分烦恼地说：“我每天都很努力地背诵，但常常是今< br>天背明天忘，似乎效果很差。”我们先来看看同学们平时背记单
词的一些常用方法：

1．大声朗读，边读边写。一遍一遍重复，但收效甚微。读完
了写完了，背了什么也忘记了。

2．花大量时间制作精美的单词卡，将英语单词和中文意思写
在同一张卡片 上，随时拿出来读记。但由于单词本身过于零散，
缺少前后的联系或相关性，很难熟练的记住大量的单词 。

3．用笔抄写，不读出声音。每个单词至少写20遍以上，当
天写完 可能可以记得住，但过几天在回头来听写，能记得的单词
已经很少了。

这些方法的使用因人而异，具体不能说哪个方法完全不好，
每个同学都有自己独特的记忆单词的方法。这 里我们探讨的是有
效的有用的方式方法。笔者要提出的是，不要忘记万事万物之间
都存在一定的 联系。单词也不例外。尝试去找到一种你自己感兴
趣的方式记忆单词，将背记单词的“苦差事”变成乐趣 ，不但能
大大提高记忆速度而且必定增强你学习英语的兴趣。下面笔者就
简单几种单词记忆的策 略。

1． 书本知识还原法，可以用来记忆名词。小学英语课本
中，名 词除了人名以外，大部分都是来源于生活。可以尝试将这
些名词挑选出来，放到自己熟悉的环境中，例如 学校，家庭，公
园等地方，一一对号来记忆。纸上的符号一下子就变得生动而具
体了。

2． 词汇自然联系法，可以用来记忆形容词。 形容词是用来
描绘事物的 性质与特征的。当你学习形容词时不妨联系它的反义
词一起来记忆。例如：white – black, dark – bright 等。

3． 词汇分类记忆法。 将小学英语的所有词汇作个汇总，根
据不同的标准来划分归类记忆是很有趣的有效的方法。首先根据课文涉及的不同主题来分类，笔者认为具体可以这样来分：

A 食品类： 包括水果，饮料，餐具，一日三餐。 B 自然
类：包括植物，动物，方向，天气，国家和城市

C 学习类：包括文具，学科，语言，国籍 D 家庭类：包括日

用品，玩具，房间，亲属，外貌

E 爱好和习惯类：包括颜色，服装，运动，时间，节日，职
业，频率，数字

其次还可以按照语法点出发，从词的词性来划分。具体分类
将在语法部分进一步阐述。

二 听力

听力能力是英语语言能力中最重要的能力之一。据统计人 们
在沟通中，通常将60%的时间用于听。所以如何有效提高听力是
小学英语学习的重要内容。 听的能力增强了，自然将带动其他几
个技能一起提高。纵观小学英语的听力考试题型，大体上来说不外乎有这五种：1 听句子，补充缺失的信息。2 看图听问题回
答。3 听对话回答相关问题或完成相应的表格。4 听短文回答相
关问题或辨别正误。5 听句子选择句子中含 有的相应信息。任何
训练都要有针对性，尤其是面对小升初有限的时间。我们要针对
这五种题型 有效的准备。笔者采访了部分小学生，发现目前同学
们的听力方面的困难主要体现在这几个方面：

1． 存在厌烦畏难情绪。觉得播放的录音语速太快。

2 没有耐心一次性听完一段话，要求听一句能停一下。

3 无法将听到的内容和考试卷上的题目内容结合起来，录音
放完了也不知道如何动笔作题。

4．一旦在听的过程中出现一个不熟悉的单词，就十分害怕。
要求马上听下来。

以上问题的出现主要原因是缺乏有系统的持之以恒的听力训
练。说得直接些 ，就是同学们平时听得太少。那么究竟听力方面
我们该如何来训练呢笔者认为作为小学的听力应该从学校 发的磁
带出发。如果一开始就选择课外的材料，学生和家长都很难把握
听力材料的难易程度。而 目前小学英语听力考试播放的录音语速
和平时同学们听的课文磁带语速是很相近的。又由于听力录音的< /p>

材料源自课文，从词汇方面来说就不会出现超出大纲的情况。当
学校发的课文磁带 你感觉听得烂熟以后，可以开始精听训练。首
先讲课文放一句停一句，先自己口头重复听到的句子，然后 动笔
听写听到的每个句子。等到你的句子听写完全正确没有任何错误
的时候，你就可以开始听段 落了。首先放一段录音，然后停下
来，尝试口头复述听到的段落。反复几遍以后，再试着讲听到的
段落用自己的表达写下来。每天坚持15－20分钟，时间长了你会
发现听学校的磁带已经完全没有困 难了。那是不是光听学校的磁
带就足够应对听力考试呢不是的，针对真实场景对话下的真题实
战 ，下一步是选择适合自己年级难度的，并且要是自己感兴趣的
小对话，小故事等英语磁带来训练。最后再 辅以几套听力题目的
训练，熟悉做题的方法。相信以此坚持，循序渐进，同学们的听
力能力一定 可以得到较大的提高。

三 阅读

翻开初中一年 级的英语课本，再和现有的六年级的小学英语
课本作个比较，我们不难发现。无论从篇幅的比重还是重难 点的
设置来看，短文阅读成为了初中英语课本的重头戏。 这也在一定
程度上说明了一些同学在 小学时英语成绩十分不错，一到初中英
语学习就觉得十分困难，甚至产生厌学情绪。因此提高阅读能力< br>不仅是为小升初考试做准备，更是为了更好的适应初中英语的学
习而做准备。

阅读是什么阅读就是读懂一篇小故事，一个小对话吗 不是，
小升初考试中的阅读是通过有 效阅读积极获取相关信息并解答相
关问题的过程。这个过程是学生将段落里的信息与题目内容结合
来找到正确答案的过程。因此好的有效阅读是有目的的带着问题
的阅读，而不是斟词酌句的阅读。阅读 习惯的培养也不是一蹴而
就的，需要每天的坚持。笔者认为哪怕作业再多，同学们也要坚
持每天 10－15分钟的阅读。那么在阅读时应该如何选取阅读的材
料呢在读之前选择恰当适合的材料是十分重 要的事情。笔者认为
还是应该从课本着手。 先把课本上的材料看懂，读熟。每一个课
本上的阅 读问题都对答如流了，再去寻找一些适当的课外读物。
首先课文读物的难度要要适当，最好是选择分级阅 读的系列，注
意选择正规的出版公司。最近新东方大愚书店推出了一套《朗文
少儿分级阅读》就 很值得一看。其次要选择自己感兴趣的话题去

读。从翻开书的那刻起，你就觉得自己愿意 读下去，实际上这就
是一个成功阅读的开始。当然为了面对考试，在阅读的时候需要
辅助做一些 习题。光读不练，对于做题的能力提高没有帮助。笔
者建议，到了小升初的冲刺阶段，每天至少要练习三 到四篇阅读
理解题。

四 语法 小学英语的学习过程中，同学 们在每个单
元都会接触到词汇，句子，词组和一些固定搭配。这些细小单位
联系在一起运用时， 就要运用到基本的语法规则了。那学习语
法，是不是只要光记忆规则，光阅读语法书就可以了呢不是这样
的。小升初的考试中，从来就不会考试具体的语法概念。考题中
更多体现的是运用。通过对具体 的题目分析运用来考核你对每一
项语法点是否掌握透彻。既然语法的考试是把抽象的规则放到具
体生动的题目中考核，那么究竟考核哪些语法点就是我们开始针
对性复习的前提了。 总体来说 ，小学英语中语法的考核
都是基础知识，关键是要掌握全面了，尤其是一些规则的特殊情
况，特 殊变化等。下面笔者将小学英语中涉及到的具体的语法点
做一个粗略的分析，但具体的掌握还是希望同学 们通过具体的题
目来多加练习了。
五 口语 小升初考试中加入口语测试体现了 国家小
学英语课程改革的要求和趋势。和听力一样，口语的表达是对英
语语言能力活学活用的一 种表现。它具体要求小学生能进行基本
的会话，就生活中涉及的一些真实场景进行描述沟通。从以往的< br>考试试题来看，口语考试主要有这几种考试的题型。题型的设计
上也体现了由易到难的原则。具体 内容包括：朗读单词，音标，
朗读句子，按实际情况回答问题，看图回答问题，看图讲故事
等。 笔者认为同样遵循以课文为本的原则，我们要思考口语考试
的材料来源。绝对不是老师们凭空编题目，考 试要考核的内容大
部分都是来自同学们自己的课本。翻开课本的功能话题部分，从
总体来看，笔 者尝试将小学六年的基本话题和基本内容总结归纳
如下。有些内容涉及较高要求的，是针对口语本身较好 的同学提
出来的。
口语的练习需要同学们大胆开口说，如果你是性格比较内
向，害羞的同学则需要遵循序渐进的方法，“逼迫”自己开口
说。首先自己在房间内认真听磁带 ，放一句跟读一句，注意模仿
磁带内的语音语调。句子和单词都过关了，就开始模仿读课文。
经 过一段时间练习后，开始自己和镜子中的自己对话。注意目光

的交流，手势得体，表情自 然。然后尝试找自己的同桌或好朋友
针对每个话题来练习对话。练习过程中遇到不会的表达，要记得及时请教老师。平时多参加一些课外的英语角活动，也能有效的
锻炼自己的胆量。 以上笔 者从从词汇，听力，阅读，语
法和口语五个方面给即将面临小升初的同学提出了一些英语学习
的 建议。希望同学们充分利用好时间多多练习，及时发现和改进
自己的不足。衷心希望在新学期开学的时候 ，你已经在英语学习
方面快人一步了。祝愿各位同学在小升初的考试中考出好的成
绩！
★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.
官方网站：
清华大学英语教授研究组提供
姓
名
一、把下面的音标分类（8分）
[ i: ] [ d ] [dz ] [ e ] [ s ] [ g ] [ u: ]
[ m ] [ ai ] [ w ]
[ ] [ v ] [：] [
] [ ei ] [ z ] [ i ] [t∫] [ b ] [ a: ]
[ : ] [ f ] [ au ] [θ] [ u ] [ l ] [Λ]
[ j ] [ З ] [ε
]
[ tr ] [ h ] [ i ] [ dЗ] [ t ] [ ] [ ts ]
[ u ] [ p ] [ e ]

[ n ] [ ∫ ] [ ] [ k ] [ i] [ r ] [ u ]
[ dr ]
元音：
辅音：
★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身
定做。
官方网站：
哈佛大学英语教授研究组提供
二、填空题（每题1分，共13分）
1.音标分为______音和______音两大类.
2. 辅音有________个,按声带振动情况分为____辅音和____辅音。
3.元音有________个,分为_____元音和_____元音。
个英语字母中， 元音字母有____、____、____、____、____。（包
括大小写）
三、从下面四个音素中选出你听到的音素。（10分）
1.（ ） A、[ i: ] B、[ i ] C、[ ]
D、[ei ]
2.（ ） A、[Λ] B、[
] C、[ a: ] D、[ai ]
3.（ ） A、[ ei ] B、[ ai ] C、[ i ]
D、[ i ]
4.（ ） A、[ u ] B、[u: ] C、[ ]
D、[: ]

5.（ ） A、[ i ] B、[u ] C、[ε ]
D、[u ]
6.（ ） A、[t∫] B、[ ∫] C、
[ s ] D、[ z ]
7.（ ） A、[ m ] B、[
] C、[ n ] D、[ l ]
8.（ ） A、[ l ] B、[ r ] C、
[ j ] D、[ n ]
D、[ v ]
D、[ dz ]
四、从下面四个选项中选出你听到的单词音标。（10分）
D、[tm ]
( ) 、[si]
B、[θi
] C、[∫i
] D、[zi
]
D、[ ti: ]
( ) 4. A、[t∫ip] B、[ kip] C、
[θi:p] D、[ ni:p]
( ) 5. A、[bif] B、[bif] C、
[dif] D、[pif ]
( ) 、[b
9.（ ） A、[ u ] B、[ w ] C、[ j ]
10.（ ）A、[ s ] B、[ z ] C、[ ts ]
( ) 1. A、[ten ] B、[tem ] C、[tn]
( ) 、[mi:] B、[wi:] C、[ni:]

i ] B、[v
is ] C、[p
in] D、[t
iz]
( ) 、[laik ] B、[nait ] C、
[leit ] D、[neit]
( ) 8. A、[∫u] B、[t∫i] C
[ pin ] D、[ bin]
( ) 、[eg] B、[
dz] C、[eidЗ ] D、[aiz]
( ) 10. A、[lait] B、[rait] C
[laiv] D、[raiv]
五、从B栏找出与A栏对应的单词或音标并连线。（10分）
1、 A B
hurry [baik]
today [keik]
look [hΛri]
cake [luk]
bike [t?dei]
2、 A B
[θin] goat
[ dg ] pear
[ gut ] thin
[ feis ] dog
[ pε ] face
、
、

六、从下列四个选项中选出所给单词的正确读音。（10分）
( )1. sit A、[set] B、[sit] C、
[s?t] D、[s?t]
( )2. duck A、[dΛk] B、[d?k] C、[duk]
D、[du:k]
( )3. mouse A、[maus] B、[m?us] C、[mus ]
D、[mΛs]
( )4. cry A、[srai] B、[krai] C、
[kri ] D、[ krei]
( )5. where A、[wi
] B、[wi:] C、[ hε]
D、[wε
]
七、选出划线部分发音不同的单词（每题2分，共16分）
（ ）1、A tea B meat C
weather D beach
（ ）2、A bag B fast C have
D cat
（ ）3、A smart B garden C farm
D lunch
（ ）4、A school B blue C
choose D good
（ ）5、A book B moon C look
D wood

（ ）6、A go B no C cold
D hot
（ ）7、A like B sky C
Friday D fish
（ ）8、A there B here C pair
D wear
八、判断下列字母划线部分的读音是否相同。对的用表示打√，错
的用×表示 （5分）
（ ）1、eye hi time
buy
（ ）2、bath there mouse
math
（ ）3、mouse sorry please
seven
（ ）4、orange juice jeep
gym
（ ）5、try trouble strong
tree
九、按单词的中文意思填入所缺字母（9分）
cl____n (清洁) r____m (房间) th____n
(瘦的)
s____hool(学校) u____u____ly (通常) h____me
(家)

sl____p(睡觉) n____w (新的) t____ll
(高的)
十、根据音标，写出正确的单词。（9分）
[ f?n ] _____________ [ tri:p ] _____________ [ 'f
rist ] _____________
[ kaind] _____________ [ neim ] _____________ [ 'mΛe
] _____________

[ 'i:vni ] _____________ [ 'stju:d?nt] _____________
[ 'piktr
] _____________
★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身
定做。
官方网站：
哈佛大学英语教授研究组提供
★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.
官方网站：
清华大学英语教授研究组提供
范文背诵
6. Limiting the Use of Disposable Bags
此次作文属于问题解决性的作文，相对比较简单， 提出问题-
分析问题-解决问题
答题思路：

1． 一次性塑料袋给人们生活带来便利。 广为使用。
2． 由此带来的问题， 举例子。
3． 限制使用塑料袋的意义，理论与实际相结合。
范文：
In modern world, Disposable plastic bags were once
widely used in China. People used to take it for shopping
and shopping assistants often provided free plastic bags
for our convenience. For a while, life without them seemed
unimaginable for most of us. However, disposable
plastic bags do bring severe damage to our environment and
lot of harms to life. First and foremost, they are
abandoned everywhere. It cannot be absorbed which will have
great influence for the environment. Finally the pollution
brought by plastic threat to our species life. To sum
up, it is meaningful to limit the use of disposable
plastic. It’s significant that our government has banned
the use of disposable plastic bags officially, and people
will be charged for the use of such bags. This action is
reducing the consumption of bags to a great extent.
Everyone in this society should contribute some effort to
the improvement of the environment. We should protect our
earth and living environment to make a better life.

7. Recreational activities
Directions: For this part, you are allowed thirty minutes
to write a composition on the topic Recreational
activities. You should write at least 120 words and you
should base your composition on the outline (given in
Chinese) below:1. 娱乐活动多种多样2. 娱乐活动可以使人们受
益，也可能有危害性3. 作为大学生我们的看法
范文： With the dramatic development of our society and
our living standard, there are a variety of recreational
activities coming to our lives. Some may go to KTV with
their friends on weekends to get relaxed after five-day
intense work. Meanwhile, others might choose to surf the
internet to kill time and appreciate vast resources on the
Internet. Everything has two sides just like a coin, and
entertainment is no exception. On the one hand, amusement
activities can enrich our lives, broaden our horizon, and
cultivate our mind. On the other hand, we could wasted and
our mind contaminated if we fail to approach recreation
properly. As far as college students are concerned, we
are supposed to take advantage of the benefits from diverse
entertainment activities. In addition, it is essential to

be self-disciplined and steer clear of the adverse
influences.
8. The Best Way of Learning
Some people believe that the best way of learning about
life is by listening to the advice of family and friends,
which they think is always well-meaning. But I am of the
opinion that the best way of learning about life is through
personal experience.
Being well-meaning does not necessarily mean being
correct. More often than not, family and friends give you
advice from their perspective. They do no put themselves in
your place. Therefore their advice may apply to their
situations, but not yours.
The advice of family and friends is just for your
reference. You should learn about life mainly through your
personal experience. As an old saying goes, you won't know
the taste of a pear unless you have a bite.
In short, the best way of learning about life is
through your personal experience. Whether the advice of
your family and friends is correct is also to be verified
through your own experience.
9. Life in the University

Life in the university is not as satisfactory as what
we had expected. First of all, we are so tightly bound by
continual classes, excessive homework and exams that some
students complain we are becoming
the teaching method is boring.
In spite of all these adversities, we still enjoy our
life in the university. During the four-year university
study, we can not only acquire a lot of book learning, but
also foster various abilities. All types of extracurricular
activities such as sports meets, speech contests, different
social gatherings and dancing parties provide opportunities
to make friends.
In short, we should cherish our life in the university.
In the university, we get mature, and prepare ourselves for
the real world. Al-though there are many things lacking,
the four years' university life is a worthwhile experience
in our lifetime.
10. Rome Was Not Built in a Day
The old proverb,
us that great things are never done without much time and
labor. It takes us back to Rome, the capital of the
greatest empire of the ancient world and the most brilliant
city of ancient times. Indeed, Rome was built through the

labor of many a great man who had been striving against
difficulties.
As human beings, we are eager to win merits for
ourselves. It is, however, only patience as well as
endurance that can help us to succeed in performing great
deeds; for difficulties are in fact unavoidable, unless we
do not engage in anything at all.
Young people are, however, mostly impatient. Brave as
they may be in the beginning, they often give up halfway in
the fact of what seems to be insurmountable. Men of such a
type can hardly expect to succeed.
★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.
官方网站：
清华大学英语教授研究组提供
小学新标准英语二年级（下）-第四册
Module 1
交际用语： What’s the weather like
It's ___.
What’s the weather like in季节地点
It’s ___.
What do you like doing I like ____.
What do you like doing in 季节地点
I like ____.

词汇： weather like sunny windy rain come on here
snow
Module 2
交际用语: 现在进行时
What is she he doing?
What are you doing?

词汇： radio photo newspaper camera smile draw
picture write letter colour
词组: read books do homework listen to the radio
Module1-2测试题：
一.连线
hot
cold



























大风的




晴朗的
下雨
寒冷的
热的
raining
windy
sunny


二.为下列单词填入正确字母
w__ __ ther
s__ __ny
r__ __n
w__ __ dy
sn__ __





A. ea




B. oa


C. ae





C. aw B. wo

三.选择填空
’s the weather like?

A. It’s rian.
hot?

2. What’s the weather like in summer?

A. It’s cold.
windy.
do you like doing in summer?
A. I like swimming. B. I like swim.
swimming.
4. What’s are you doing?

A. I’m listening to the radio.
radio.
is she doing?
is read a book.
四.看图完成句子
is _______________.
is _________________.
is ___________________.
B. She is reading a book.
B. I am listen to the
C. I likes
’s hot. C. It’s
’s raining. C. is it

is____________________.
is _____________________.
’s the weather like today?

It’s __________________.
7. What’s the weather like in winter?

It’s _______________.
’s the weather like?

It’s ________________.
Module 3
交际用语：进行时否定回答
He isn’t listening to the radio.
词汇: tidy room do homework secret card flower
today
词组: tidy your room draw a picture listen to the music
Module 4
交际用语：进行时一般疑问句
Are you ____
Yes, she is ___ing.
词汇： noise drink talk there game
词组: play a game play five-stones

Module3-4测试题
一. 将英语、汉语连线
radio 照片
photo 画,绘制
newspaper 照相机
camera 收音机
draw 信
smile 写
write 报纸
letter 微笑
二. 选择填空
she doing her homeworking?
A. No, he isn’t ’s raining.
it hot?

2. What’s the weather like in summer?

A. It’s cold. ’s hot.
windy.
do you like doing in summer?
A. I like swimming. B. I like swim.
swimming.
4. What’s are you doing?
C. is
C. It’s
C. I likes

A. I’m listening to the radio.
radio.
is she doing?
is read a book.
Module 5
交际用语：现在进行时复习
What are you playing?
We’re playing ____.
词汇： skip playtime sad no one me hide seek hurry
catch
词组: play clapping games play with play hide and seek
Module 6
交际用语：比较一般现在时和现在进行时
I usually ride my bike.
But I’m not riding it today.
词汇： usually Sunday help it thing ill him her
cook go shopping
词组: Children’s Day do a dragon dance have a picnic
Module5-6测试题
一.将下列词归类
_________________________________ ______________________

does
B. I am listen to the
B. She is reading a book.

-
__________________ _____________________________________
-
_____________________________________________ __________
二.把动词变一变在填入句子中
例: Sam is swimming (swim) in summer.
My grandma usually ____________(cook), and she usually
__________(go) ___________(shop). But today she isn’t
________(do) these things. Today I ________(he) cooking.
And my father is ________(go)________(shop). Today is
Grandma’s birthday and we are_________.
三.选择正确的伙伴
1. open A. opening 2. clap
clapping
B. opening
claping
3. hide A. hiding 4. play A.
playing
B. hideing
playing
5. catch A. catching 6. run
runing
A.
B.
B.
A.

B. catcheing B.
running
7. have
rideing
B. haveing B.
A. having 8. ride A.
riding
四. 选词并用正确形式填空
are ,
is ,am
1. What _____ you doing I _____ playing with my toy car.
2. ____ your parents(父母) listening to the music?
No, they ____ not. They ____ cooking.
3. Look! Daming ____ running fast. He’s the winner!
he ,
she ,they
4. Is your mother tidying her room Yes _____ is.
5. What does your fagher usually do on Sunday?
6. Look at Daming and Sam! _____ are playing football.
Yes, _____ are happy.
五. 判断下面句子的正误
1. I usually rides my bike.
2. Now I am watching TV.
3. Daming is not doing her homework.
4. – Are you colouring the picture?

– Yes, I’m not.
5. – Is Sam writing a letter?

– Yes, he is.
6. – What’s the weather like today?

– It’s five.
1. This is my new camera.
六. 连词成句
1. usually, I, mother, help, my
_______________________________________
2. are, a, book, reading, You, not
_______________________________________
3. Are, in, they, running, playground, the
_______________________________________
4. girls, playing, Those, games, are
_______________________________________
1. your brother, clapping, like Does, games
_______________________________________
Module 7
交际用语：现在进行时复习

It’s Children’s Day today. Lingling is singing
a song.
We’re having a picnic.
词汇： Children’s Day play some say poem class dragon
picnic fly sleep
Module 8
交际用语：The train is going updownpast a hill.
We’re turning around.
The train is going up a hill.
词汇： up hill station down past hospital stop see
turn around touch
Module 7 -8测试题
一、 请把字母组成单词并写在横线上，最后译成中文
1．m e o p 2. d a n g r o s t t o a n 4. p
h t i s o a l
__________ ___________ ___________
___________
二、 选择填空
1. This is Amy’s father. He’s ___________.
A. read a book B. read book
C. reading a book D. reading book
2. Look, the train is ________at the station.
A. stop B. stopping C. stoping D. stops

3. The bus is going _________the hospital.
A. up B. down C. past D. under
4. Sam is ________ a poem.
A．saying B. singing C. speaking D. doing
5. Children from Class 2 are coming. They are _______ a
dragon dance.
A. do B. does C. did D. doing
三、读一读，画一画
1. The bus is going down the hill.
2. The car is going up the hill.
3. The man is going past the house.
四、选词填空
doing; saying; dancing; doing ; singing
1. Daming is __________a play with some children.
2. Lingling is __________ a song.
3. Sam is ___________ a poem.
4. Amy is _______________.
5. They’re ____________ a dragon dance.
Module 9
交际用语：问路,方向练习 Turn left! Turn right! Go
straight on!
Where do you live?

词汇： left go straight right West Lake Road excuse me
East Lake Road factory
Module 10
交际用语：问路 where’s the supermarket, please?

It’s next toin front of the park.
词汇：next to in front of cousin supermarket well of
course
Module 9 -10测试题
一. 读句子画图
1. Go straight on!










left!
2. Turn right!
the ground!
4. Turn around
二. 选词填空
(down up past in under at )
1. The train is going ______ (向上)the hill.
2. The bus is stopping ______(在) the station.
3. The cat is hiding ______(在……下面) the desk.
4. The man is walking ______(向下) the hill.
5. The teacher is sitting ______(在……里面) the classroom.
6. The dog is running ______ (经过)the park.

三. 补充句子
1. I’m going to the _______(超市).
2. I’m a ________(出租车) driver.
3. Where’s the ______ (公园), please?

4. It’s in front of the _______(动物园).
5. It’s next to the ________(学校).
小学新标准四册需要掌握的单词：
around camera card catch Children’s Day class colour
come on cook cousin do down dragon dance draw drink
East Lake Road excuse me factory flower fly game go
shopping go straight on help her here hide hill him
homework hospital hurry up ill in front of it left
letter like me newspaper next to no one noise of
course past photo picnic picture play playtime poem
radio rain right room sad say secret see seek skip
sleep smile snow some station stop Sunday sunny
supermarket talk there thing tidy today touch turn
up usually weather well West Lake Road windy write
★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.
官方网站：
清华大学英语教授研究组提供